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听李迪的讲座，我没记上几个字，因为李迪说，这个不用记，你也有这样的感受。然而，她的讲座我认真听了之后，我发现我从来没有她那样的感受，但我从另一个方面受到了启发。李迪的讲话很有激情。尤其是提到自己的学生，更是喜悦与激动溢于言表。“这是我们班的一个同学，她叫……”[FACE=Times New Roman] [/SIZE]“这是我们班的……，长得可漂亮了”“这个同学的琴弹得可好了”……李迪在给我们看师生活动的照片时，这样的话随口都是，那亲切的感情是绝对不容置疑的。不禁羡慕，人家怎么有那么多优秀的的学生呢！然而当她介绍这些学生的优秀之处时，我实在觉得稀松平常，不见得有多么地惊天动地。但李迪那提到学生时的亲切劲儿，实在让人羡慕，又学不来。难道这种发自内心的欣喜就是我不能优秀如李迪的关键？难道多年的教育实践已使我对很多美好的东西麻木？听了李迪的讲座，内容忘得差不多了，但她的这种态度所给我的震撼至今清晰。想想自己所进行过的教育，实在没有哪一次对学生欣赏有加。作为一名老练的班主任，总是把班主任工作捎带在自己的课上进行，上课则来，下课则去；教学工作也是紧扣课本，紧扣知识点，和学生的交往以课本知识为媒介，和学生的关系局限于知识的传授和接受；对于成绩优异的学生是句生硬的“表现不错，继续努力”，对于不努力进取的则几句程式化的批评，甚至连眼光都吝于投洒，懒于理睬。从没感受到过教育的光辉之处，也从未发现过学生的聪明可爱。麻木不仁、浑浑噩噩数十载，依然一副怀才不遇、空自清高的酸腐相。再看李迪，单就讲话时的那种热情、亲和力，完全可以想象她的师生关系会是怎样的生机盎然。在这样的基础上做什么事不能成*****呢！果然李迪成了名师，一个让人不但敬佩而且羡慕的名师。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，都努力吧，像李迪一样，俯下身来，用欣赏的眼光看待每一个学生，对人说你学生的好。另外，像李迪一样，没事多写写，并坚持着，在写中思考，在思考中成长。不出三年，你就是名师，大家都去听你的讲座。[/FACE]

若要成为名师，需要的还不仅仅是写点什么东西，思考点什么东西，还需要的是恒心和智慧．很多时候，智慧更重要．也就是一个老师还需要悟性．悟性不行，怎么学也学不会的．

啥时候去听的？再有这样的事，给说一声，我也去听听。谢谢。

刚刚看到楼主的这个帖子，好感动谢，谢你啊！我一定继续努力，其实我做的并不好，真的有很多失误。不过，这确实是真实的教育过程。
对了，我们可以一起努力的啊！握手！

[QUOTE][B]下面引用由[U]苍蝇爱蚊子[/U]发表的内容：[/B]

若要成为名师，需要的还不仅仅是写点什么东西，思考点什么东西，还需要的是恒心和智慧．很多时候，智慧更重要．也就是一个老师还需要悟性．悟性不行，怎么学也学不会的．[/QUOTE]
谢谢苍蝇老师（您的名字真的好奇怪啊！我以前好象就感叹过。：）
我感觉老师只要善于思索，就有悟性的。不知道我说的对不对。

[QUOTE][B]下面引用由[U]风儿的一滴泪[/U]发表的内容：[/B]

啥时候去听的？再有这样的事，给说一声，我也去听听。谢谢。[/QUOTE]
谢谢风儿，我后天就要去武汉，参加《班主任之友》举行的培训，希望我们能在那里见面。我在24日上午，会讲一个多小时学生的故事，下午会借班开个班会。还希望您多提意见。
握手！

[QUOTE][B]下面引用由[U]初荷[/U]发表的内容：[/B]

 
谢谢风儿，我后天就要去武汉，参加《班主任之友》举行的培训，希望我们能在那里见面。我在24日上午，会讲一个多小时学生的故事，下午会借班开个班会。还希望您多提意见。
握手！[/QUOTE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]我早就收到了《班刊》给我的邀请函，可惜学校死活不放我走！也难怪，教学任务太重了，我一走，四个班的化学就要瘫痪，我现在的班太活跃，领导说没有几个老师吃得住我们班的那群“宝贝”！！又一次遗憾了！！如果明年春季还有，我是死活都要去学习一把了！[/SIZE][/FACE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]初荷[/U]发表的内容：[/B]

 
谢谢苍蝇老师（您的名字真的好奇怪啊！我以前好象就感叹过。：）
我感觉老师只要善于思索，就有悟性的。不知道我说的对不对。[/QUOTE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    我想说的是，善于思索本身就是悟性，有悟性的老师才喜欢思考，能思考有所得才会促进悟性的进一步开发，思考和悟性是相互促进的统一的辨证体。[/SIZE][/FACE]