我是一位刚工作了两年的老师，今年是当班主任的第二年，之前我教了一个全校有名的差班，我想大概领导是为了锻炼我吧，说实话，第一年遇到问题还真不少，今年我接了一个新初一，我觉的孩子们都很乖，比较听话，而且很自觉，不用我太费心，有个别几个人不完成作业，很懒惰，还有一两个人学习实在是差，但是我想这是每个班都应该会有的吧，在作业方面我觉得我抓的也挺紧，每天各科作业我都检查完成情况以及作业质量，在班级中也实行竞争评比，激发学生学习的积极性，但是现在出现的问题是，初一刚开学一个半月，我们班学生的成绩比另外一个班差一些，特别是在数学和生物上，两个班都是一个老师教，难道说真的是我班学生笨吗？还是我管理上有缺漏呢，请老教师指导。

我的情况和你类似，你至少是第二年了，我还是第一年哦。
我班的情况和你说的差不多。
还请高手赐教！

我有过的经历：我当班主任的那个班，除了我所教的政治科之外，其余的都比平行班差
这是一直困惑我的问题
我也搞不明白

这种现象经常出现。一般有以下几种情况：班风学风、师生关系、班级集体学科瘸腿。同一个老师和不同的班级关系可能是不一样的，这些都需要班主任做深入研究。如果是师生关系，那么班主任还要想一个恰当的方法进行协调。

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

这种现象经常出现。一般有以下几种情况：班风学风、师生关系、班级集体学科瘸腿。同一个老师和不同的班级关系可能是不一样的，这些都需要班主任做深入研究。如果是师生关系，那么班主任还要想一个恰当的方法进行协调...[/QUOTE]
乐山兄说的好啊，遇到问题就要先调查研究！

积极地心态

[SIZE=3][B][QUOTE]下面引用由[U]duruo[/U]发表的内容：

我是一位刚工作了两年的老师，今年是当班主任的第二年，之前我教了一个全校有名的差班，我想大概领导是为了锻炼我吧，说实话，第一年遇到问题还真不少，今年我接了一个新初一，我觉的孩子们都很乖，比较听话，而且很...[/QUOTE]
   
我的回答：[/B][/SIZE]
[SIZE=3][B]     如果你班成绩另一个班相比，差距不大，是情理之中的事情，或许是偶然，这次你比他好，下次他比你好。因为任何群体相比都存在一定的差距，两个班也总有第一第二。所以，这种情况下你不要在乎。[/B][/SIZE]
[SIZE=3][B]    如果差距比较大，你应该采取一些措施，比如：[/B][/SIZE]
[SIZE=3][B]    [FACE=Times New Roman]1[/SIZE]、你主动与任课老师结合一下，让他们对你班的情况提些建议和意见，根据他们的建议，商量下一步的整改方案。并保证以后会积极配合他们的工作，要求他们在以后的工作中，对你的工作提供帮助。[/B][/FACE]
[SIZE=3][B]    [FACE=Times New Roman]2[/SIZE]、虚心向另一个班的班主任求教，看看他在治班中有什么比较好的做法，根据你班的情况合理采纳。[/B][/FACE]
[SIZE=3][B]    [FACE=Times New Roman]3[/SIZE]、对学生一些行为习惯进行规范，从课堂到课外，从上课到自习，从学习到生活，从复习到预习，给学生制定一套高效节能的操作方案，（比如在课堂上边说话边听课，在家里边听音乐边写作业，边吃零食边学习等，都应该进行规范。）通过班会确定下来，并在以后的生活和学习中贯彻执行，使同学们建立一个高效的生活和学习习惯，“不怕基础差，就怕习惯差”，只要你长期坚持对学生效率意识的灌输和培养，最终会使你的学生走的扎实，健康，越走越远。而急*****近利的措施是走不远的。[/B][/FACE]
[SIZE=3][B]    [FACE=Times New Roman]4[/SIZE]、你的学生行为规范制定出来以后，首先应征的任课教师的大力协助，让他们一起为你的措施保驾护航，使学生在学校的生活和学习一以贯之，不至于张老师这样要求，李老师那样要求。[/B][/FACE]
[SIZE=3][B]    [FACE=Times New Roman]5[/SIZE]、你所采取的措施一定要得到家长的大力配合，使这项活动家校一致。这样，学生会在很短时间内养成良好习惯。[/B][/FACE]
[SIZE=3][B]    [FACE=Times New Roman]6[/SIZE]、在老师的管理中也要体现高效的意识，比如学生演练广播体操，时间不一定多，但学生在每一次演练中，一切行动听指挥，动作到位，虽然投入的时间少，其效果一定会更好。[/B][/FACE]
[SIZE=3][B]    [FACE=Times New Roman]7[/SIZE]、多搞一些生活行为和学习行为方面的专项演练，增强学生每一步动作要领的合理性，增强效率意识。[/B][/FACE]
[SIZE=3][B]    [FACE=Times New Roman]8[/SIZE]、对班级纪律进行规范，针对各种违纪行为，制定出处罚措施，使每一个学生都受到班级纪律的约束，纪律是胜利的保障。[/B][/FACE]
[SIZE=3][B]    啰嗦了这么多，不一定管用，仅供参考。[/B][/SIZE]

说的都对我太有帮助了，我会进行反思，我觉得在这里真的受益匪浅！

[QUOTE][B]下面引用由[U]yuenghaoren[/U]发表的内容：[/B]

 
   
我的回答：
     如果你班成绩另一个班相比，差距不大，是情理之中的事情，或许是偶然，这次你比他好，下次他比你好。因为任何群体相比都存在一定的差距，两个班也总有第一第二。所以，这...[/QUOTE]
 
老师，您能在说的具体点吗，特别是在如何培养他们效率意识。还有请任课老师如何配合，谢谢您啦。

今天我把几个学习比较偏科的学生叫过来，给他们布置了额外的作业，他们还算是比较听话的，希望可以能够给他们加加班把成绩提上去，跟数学老师也交流过，她说她觉得我们班学生慢一些，而且不知道怎么思维。说我们班男生高分少一些，这样不容易带动整个班级，最近我也才去了一些软硬兼施的做法，坚持一段时间看成效吧。