[SIZE=4]    早晨，刚刚到校两位同学就找我“承认错误”，原来，这两位同学昨天晚自习下课后在校园内骑车被值班老师发现。我感到很生气，我没有一天不对他们强调要遵守学校的规章制度，要时刻想着班级，要有集体感。可是他们也没有一天让我闲着，不是这事就是那事，整天弄得我焦头烂额，使我在其他班主任及老师面前显得很没面子。当然让我真正生气的并不是这两位同学在校内骑车，而是他们两人根本不是真心承认错误。只是昨天值班老师的一句话让他们有所恐惧而已。“如果不向班主任承认错误看我怎收拾你们”。说这句话的值班老师很厉害，也很“暴力”，当然工作也很认真。其中一位同学在对我说完“对不起，我们错了。”之后，又接着对我说：“为什么老师可以在校内骑车，而学生骑车就成了违纪行为？”你们说这是向我承认错误吗？这不是明显的向我讲道理来了？在他的话里不就暗含着：同样是人，为什么老师就可以搞特殊？老师你得给个理由，不然我们就有些冤枉。我说：“老师骑得是电动车、摩托车，而你们骑得是自行车”。“在校内骑摩托车、电动车不是更有***全隐患吗？”“难道让老师推着车子进出校门？”“按照学校规定，我们不也是推着车子进出校门吗？”怎么办？就此放过他们，不好向值班老师交代，毕竟人家也是帮咱管理学生。以后老师们若知道我在处理学生问题时站在学生的一侧，替学生讲理，那谁还理咱。如果不放过他们，理由何在。我不知道到底是谁错了？是我？是值班老师？是校规？还是那两位学生？[/SIZE]

[SIZE=3][B][QUOTE]下面引用由[U]莫等闲[/U]发表的内容：

    早晨，刚刚到校两位同学就找我“承认错误”，原来，这两位同学昨天晚自习下课后在校园内骑车被值班老师发现。我感到很生气，我没有一天不对他们强调要遵守学校的规章制度，要时刻想着班级，要有集体感。可是...[/QUOTE]
我的回答：[/B][/SIZE]
[SIZE=3][B]    这两个学生有错，名明文规定在校园不能骑车，而他们明知故犯，所以他们首先要承认自己的错误，吸取教训，保证下次不再重犯。如果不好好承认错误，就按学校纪律作出相应的批评和处理。[/B][/SIZE]
[SIZE=3][B]    你也有错，尽管你平时在教育学生方面做了不少工作，但学生毕竟是学生，教育不可能一劳永逸，在很多问题上允许学生有反复。而你对于学生的错误，尤其是强调过的问题还要犯错不能容忍，这是不对的。更不能有学生犯错误使你在其他老师面前没面子的想法。对学生要有耐心，学生犯错误并不说明你没有做工作，只是犯了错误我们怎么面对。对于你反复强调但学生仍然不听话问题，你也应该反思一下自己在管理中的不足，是不是对于班级纪律总是有规定，不落实，不执行，或者执行了但力度不够。要不然学生为什么视而不见，听而不闻？[/B][/SIZE]
[SIZE=3][B]    学校的规定也有错，在学校，全体教师应该给学生做出表率，要求学生做到的，教师应该首先做到。这样才能体现教育民主。这两位同学在承认错误的同时，给学校提出了管理上存在的问题，应该提出表扬。这样才能使这两位学生心服口服，对他们真正起着教育作用。如果对学生一套，教师另一套，学校制定双重规则，批评教育学生实难服人。[/B][/SIZE]
[SIZE=3][B]    个人意见，仅供参考。[/B][/SIZE]

学高为师，身正为范。孔子曾说过说：“其身正，不令虽行，其身不正，虽令不行。”老师的示范作用是无穷的，先从自身考虑。同时也要加强对学生遵守学校的规章制度的教育。

规定对学生有要求，更应该以标准要求老师！