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    争创无迟到周
    [ALIGN=left][SIZE=3][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]  我一直觉得,以收心为治班的上上策。那些以力(甚至暴力)治班的办法我不怎么苟同,这样的可能短期内有点成效,可没有发展的可持续性。这次有四个快班,一开始就感到了竞争的压力。如有的班级要求早自习提前十分钟到班。我觉得本身学校规定的正常时间就很早了,我班上走读的很多,远道的不少。学生正处于身体发育的时期,如果太早,学生早餐的时间就不好调节,这对身体发育不好,也不利于学习的持续性发展。能保证不迟到我觉得就够了。但一个集体都不迟到且较长时间做很好,确实很难。怎么办?我想到了班级目标的激励性作用,想到了以集体教育个人的教育原则,提出了班级的三个短期目标:一是运动会班级总分进前八,二是期中考试年级前100名、前200名中要占多少位,三是提出了争创无迟到周的激励口号。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]  怀着美好的期待………[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]  争创开始第一天,临近钟声了,班上还有三个空位,早到的同学争着扭头看哪些人还没到。倒数第三个同学到了,附近的同学朝他竖起了大母指,倒数第二个同学来了,边竖大母指边说“你真行,敢踏着钟声进教室。”[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]钟声在期待中终于响了,又落了。完了,最后一个???……,在钟声落后才出现在教室门口。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]  争创局面被轻易打破了,心中美好的期待也破灭了!怎么办?必须快速处理!怎么处理最好?[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]  迟到的同学被请到了办公室。面对老师,他已经惭愧得抬不起头来。要知道,这个班本就是快班,同学们本身就素质较高,他的成绩分班时是班上的前几名。加上他是住在学校公寓的,很近。没有理由迟到的。可他说是将今天的时间搞错了。(昨天班团活动提出班级目标是周五,今天周六早自习时间还迟些,应都不会迟到的)。面对他诚恳的态度我已经觉得批评的话是多余的了,我现在面临的问题就是:如何挽回不利的影响?我问他,怎么办?他回答得很好:在班级作检查挽回影响。我问他:检查准备怎么说?他说:在班级争创无迟到周的第一天,我迟到了,我很惭愧!我觉得对不起同学们,我打破了同学们心中那份美好的期待,我觉得对不起班级,给班级抹了黑。我在这里给同学们鞠躬,以表达我深深的歉意!我保证以后不迟到,请同学们给我一次检查错误改正错误的机会,督促我进步。我愿意为我的错误接受惩罚。我说那就做清洁,劳动能锻炼人的品质。拖地吧,将地板拖好,拖一周,至少三次。要做得同学们满意。他说行。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]  我们又回到了教室。自习快下时,他上台作了检查。面对他的鞠躬歉意,面对同学们对他勇于面对错误的掌声,我在想,难道就停留在这里,工作就完了吗?那我们的那份美好的期待呢?我们的目标呢?我们以后争创班级目标的那份动力呢?以后班级争创目标的那份神秘、那份激情呢?也完了吗?[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]  我灵机一动,有了,我还要将坏事变为更好的事!我要让同学们心中美好的期待延续下去!而且不留痕迹。我要让同学们继续拥有激情![/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]  我说:某某同学对这次的迟到行为作了深刻反省。他的这次错误给班级的争创工作带来了很坏的影响。他甘心情愿接受惩罚。虽然他承认了错误,接受了处罚,挽回了一定影响,但明显感觉到,我与同学们的心中还是觉得失落了一种很重要的东西。我探究了,终于明白了,这次行为让我们心中那份美好的期待过早的破灭了,让我们的那份激情很快消退了。这是任何惩罚都挽回不了的。这个信号很危险?怎么办?[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]  我想说,我们给了某某同学一个改正错误的机会。我想与同学们商量一下,也同样再给我们一次机会,一个再次拥有美好期待、拥有激情的机会!那就是,我们将争创无迟到周的开始时间推后一天,行不行?当然,不会再次有这样的机会了。明天是真正的开始![/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]  同学们响应了,激情再次被点燃!目标又出现了!我知道,明天,我又会看到同学们那扭头看空位的表情,又会欣赏到同学们那竖起大拇指的激情…………。我的激情也回来了,啊,这种感觉真好![/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]  趁热打铁,为确保争创局面不会再被轻易打破,我与同学们一起设想了可能会出现的种种原因导致迟到的情况。做了预案设想。培养他们的主动意识、自理能力。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]  争创无迟到周第一天:无人迟到,尽管有很几个人住的很远。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]  争创无迟到周第二天:……………………。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]  ……………………[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]  愿激情能无限延续! [/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3] 后记:此事处理的理论支撑:[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]  1、班级短期目标是班级的动力。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]  2、争创形式是一种很好的目标达成手段。它利用了集体约束个人的力     量。符合以集体形式教育个人的教育原则。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]  3、寓教育于活动中是一种常见的有效途径。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]  4、怎样使教育收益最大化是一个永恒的研究课题。有效利用错误资源,也是教育的一个法宝。在这次事件中,我作了一点技巧处理。自认为还可以。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][/ALIGN]
    [ 此贴最后由热爱生命在2009-11-3 9:36:51编辑过 ]
    班主任之友感谢您的参与
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      字太小了,楼主能否重新编辑?!好让论坛上有朋友大饱眼福呀!
      我是一名普通的班主任,用我的智慧去影响学生的一生。教学生活虽然平淡,但不能平庸。自新应似长江水,日夜奔腾永不息!追求教育之梦——做一名优秀的班主任!
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        老兄,说你一句,看不到!
        教育是砍柴!
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          对不起各位老师.初次发贴,字太小了.现在改过来了吧?谢谢指教了!
          班主任之友感谢您的参与
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