[ALIGN=left][SIZE=3][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]  我一直觉得，以收心为治班的上上策。那些以力（甚至暴力）治班的办法我不怎么苟同，这样的可能短期内有点成效，可没有发展的可持续性。这次有四个快班，一开始就感到了竞争的压力。如有的班级要求早自习提前十分钟到班。我觉得本身学校规定的正常时间就很早了，我班上走读的很多，远道的不少。学生正处于身体发育的时期，如果太早，学生早餐的时间就不好调节，这对身体发育不好，也不利于学习的持续性发展。能保证不迟到我觉得就够了。但一个集体都不迟到且较长时间做很好，确实很难。怎么办？我想到了班级目标的激励性作用，想到了以集体教育个人的教育原则，提出了班级的三个短期目标：一是运动会班级总分进前八，二是期中考试年级前１００名、前２００名中要占多少位，三是提出了争创无迟到周的激励口号。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]　　怀着美好的期待………[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]　　争创开始第一天，临近钟声了，班上还有三个空位，早到的同学争着扭头看哪些人还没到。倒数第三个同学到了，附近的同学朝他竖起了大母指，倒数第二个同学来了，边竖大母指边说“你真行，敢踏着钟声进教室。”[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]钟声在期待中终于响了，又落了。完了，最后一个？？？……，在钟声落后才出现在教室门口。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]　　争创局面被轻易打破了，心中美好的期待也破灭了！怎么办？必须快速处理！怎么处理最好？[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]　　迟到的同学被请到了办公室。面对老师，他已经惭愧得抬不起头来。要知道，这个班本就是快班，同学们本身就素质较高，他的成绩分班时是班上的前几名。加上他是住在学校公寓的，很近。没有理由迟到的。可他说是将今天的时间搞错了。（昨天班团活动提出班级目标是周五，今天周六早自习时间还迟些，应都不会迟到的）。面对他诚恳的态度我已经觉得批评的话是多余的了，我现在面临的问题就是：如何挽回不利的影响？我问他，怎么办？他回答得很好：在班级作检查挽回影响。我问他：检查准备怎么说？他说：在班级争创无迟到周的第一天，我迟到了，我很惭愧！我觉得对不起同学们，我打破了同学们心中那份美好的期待，我觉得对不起班级，给班级抹了黑。我在这里给同学们鞠躬，以表达我深深的歉意！我保证以后不迟到，请同学们给我一次检查错误改正错误的机会，督促我进步。我愿意为我的错误接受惩罚。我说那就做清洁，劳动能锻炼人的品质。拖地吧，将地板拖好，拖一周，至少三次。要做得同学们满意。他说行。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]　　我们又回到了教室。自习快下时，他上台作了检查。面对他的鞠躬歉意，面对同学们对他勇于面对错误的掌声，我在想，难道就停留在这里，工作就完了吗？那我们的那份美好的期待呢？我们的目标呢？我们以后争创班级目标的那份动力呢？以后班级争创目标的那份神秘、那份激情呢？也完了吗？[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]　　我灵机一动，有了，我还要将坏事变为更好的事！我要让同学们心中美好的期待延续下去！而且不留痕迹。我要让同学们继续拥有激情！[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]　　我说：某某同学对这次的迟到行为作了深刻反省。他的这次错误给班级的争创工作带来了很坏的影响。他甘心情愿接受惩罚。虽然他承认了错误，接受了处罚，挽回了一定影响，但明显感觉到，我与同学们的心中还是觉得失落了一种很重要的东西。我探究了，终于明白了，这次行为让我们心中那份美好的期待过早的破灭了，让我们的那份激情很快消退了。这是任何惩罚都挽回不了的。这个信号很危险？怎么办？[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]　　我想说，我们给了某某同学一个改正错误的机会。我想与同学们商量一下，也同样再给我们一次机会，一个再次拥有美好期待、拥有激情的机会！那就是，我们将争创无迟到周的开始时间推后一天，行不行？当然，不会再次有这样的机会了。明天是真正的开始！[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]　　同学们响应了，激情再次被点燃！目标又出现了！我知道，明天，我又会看到同学们那扭头看空位的表情，又会欣赏到同学们那竖起大拇指的激情…………。我的激情也回来了，啊，这种感觉真好！[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]　　趁热打铁，为确保争创局面不会再被轻易打破，我与同学们一起设想了可能会出现的种种原因导致迟到的情况。做了预案设想。培养他们的主动意识、自理能力。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]　　争创无迟到周第一天：无人迟到，尽管有很几个人住的很远。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]　　争创无迟到周第二天：……………………。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]　　……………………[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]　　愿激情能无限延续！　[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]　后记：此事处理的理论支撑：[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]　　１、班级短期目标是班级的动力。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]　　２、争创形式是一种很好的目标达成手段。它利用了集体约束个人的力　　　　　量。符合以集体形式教育个人的教育原则。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]　　３、寓教育于活动中是一种常见的有效途径。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]　　４、怎样使教育收益最大化是一个永恒的研究课题。有效利用错误资源，也是教育的一个法宝。在这次事件中，我作了一点技巧处理。自认为还可以。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][/ALIGN]

字太小了，楼主能否重新编辑？！好让论坛上有朋友大饱眼福呀！

老兄，说你一句，看不到！

对不起各位老师.初次发贴,字太小了.现在改过来了吧?谢谢指教了!