[ALIGN=center][SIZE=3][SIZE=3]课堂管理1,[/SIZE]少用疑问句！多用陈述句[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]                                                                                                                                                                                                                                                           [/SIZE][/FACE][SIZE=3][/SIZE][SIZE=3]课堂管理确实没有什么绝招，还是结合具体的例子来分析来提高课堂管理能力，案例：初一学生小吴拿着一只纸飞机，扬言要把它扔到教室的另一端，课堂秩序被扰乱了。[/SIZE][SIZE=3]教师问：小吴，你拿那东西在干什么？[/SIZE][SIZE=3]小吴：没什么。[/SIZE][SIZE=3]教师：你确定什么都没做吗？[/SIZE][SIZE=3]小吴：我当然确定。（他把纸飞机仍过去）[/SIZE][SIZE=3]教师：但是你刚才说你什么都没干！教师十分生气[/SIZE][SIZE=3]当课堂问题行为出现时，教师的每一句话，目的都应该是尽快结束这一切，并使教学继续正常进行下去。愚认为这教师第一句话你拿那东西在干什么？这是问句，根本起不到提醒、警告、威慑的作用，反而为其提供了否认、掩饰。狡辩的机会。建议：少用疑问句！多用陈述句。[/SIZE][SIZE=3]教师可以这样说：小吴，请你赶快把那纸飞机给我，要么把它放到抽屉里，快点儿，就现在。我想教师给学生提供选择，学生应该可以接受，避免了一场师生争执。你认为，此案例教师应该怎样说？[/SIZE]