三个同学仪容仪表没过关[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]上星期，政教处布置了本周一进行仪容仪表检查的通知，并将检查标准进行了布置。昨天，也就是周一，学校对初一、初三进行了检查，晚上对初二进行了检查，本来担心男生会有一、两个不过关，没想到我到政教处了解到情况时，发现男生倒过关了，却有三个女生过不了关，我到教室叫来三个不过关的女生，跟她们说：“因为上星期我有说过，如果不过关，要回家自学一天的，现在如果对你们的惩罚太轻了，会引起别人的议论，我被抓住把柄，以后工作不好做的，所以对你们的惩罚不能太轻。”海娟说，罚钱[/COLOR][FACE=Times New Roman ]10[/FACE][FACE=宋体 ]元，我说：“罚钱[/FACE][FACE=Times New Roman ]10[/FACE][FACE=宋体 ]元是前一期检查时说的。我说：“抄一篇作文太轻了，肯定会有人背后议论的，罚重一些，别人就无话可说了。抄六篇作文，给你们的期限长一些。”后来，我担心她们会开夜车赶作文，或者，到期限了才拼命敢作文，所以，又说：“每天给我一篇，一直到下星期一为止。”到教室准备公布惩罚措施时，我觉得惩罚太轻，会给其他同学留下把柄，于是，重新把三个同学叫出来，说：“因为以前我们说过，不过关的同学，要交十元钱，所以我觉得还是太轻了，有些同学，特别是一些男生会有异议的，所以，我刚才在教室不好公布惩罚措施，我们增加罚抄的篇数，怎样？”她们表示理解并同意。于是，我进教室向同学们公布了措施，我说：“女同学头发是不能遮住耳朵的，我们班三个仪表不过关的同学，罚抄作文[/FACE][FACE=Times New Roman ]10[/FACE][FACE=宋体 ]篇，有没有异议？”同学们惊叫起来，说太重了，我关注可能有异议的同学，发现他们也惊讶了，我也就放心了，我让认为惩罚太轻的同学举手，没人举。然后叫认为太重的同学举手，有个别没举，于是我说，每天给我一篇，其他同学才说，这样才可以。我跟三个同学说，你们就把它当作是提高作文水平的机会。[/FACE][/FACE]
[FACE=宋体 ][COLOR=#000000]事后想想，这样的惩罚太重了，所以下寝室时，问她们会不会太重，她们说不会。后来，我跟她们谈了第二天的修改发型问题，以及去政教处复查的问题。有学生说，这三个同学的名字，要在明天广播操的时候通报了，我开玩笑地说：“恭喜你们。”其他同学说：“老师，被扣分了你为什么还这么高兴？……”呵呵，我嘴里不说，但心里还是挺放得开的……[/FACE][/COLOR]
[FACE=宋体 ][COLOR=#000000]我想，见到了这次这么重的惩罚，其他同学以后仪表检查是时会更加引起注意的。以后我再次以这么重的惩罚对待其他同学时，他们也无话可说了，当然啦，没必要重时，还是能轻则轻，能不罚则不罚，惩罚只是一种教育手段而已[/FACE][/COLOR]

到现在我还是觉得惩罚太严重了，但是她们能很乐意地接受我这么严重的惩罚，我想跟两个方面有关，一、我在处理这件事时一直是以商量的语气跟她们说的，以跟她们谈心的方式谈的；二、平时我对她们很好，与她们有说有笑，这也使她们很好地与我站在了一起，能站在我的角度为我着想。

    学校的纪律在执行的时候，先让学生明白：这是纪律，应该遵守！给学生一个调整的过程，改变的时间，让学生理解！