[B]“先地方自治，后中央集权”[/B][B][/B][B][FACE=Times New Roman]    [/FACE][/B][B]——我的班级自主化管理方案[/B][B][/B][B][FACE=Times New Roman]              [/FACE][/B][B]贾宏权[/B][B][/B][B]一结合实际，渐进改革[/B][B][/B][B]在认真学习郑老师的讲座后，我发现要想真正实行班级自主化管理，教师必须要有很高的“忽悠”学生的水平。激发出学生自主化管理的激情，让学生从内心接受民主、自主的观念。[/B][B][FACE=Times New Roman] [/FACE][/B][B]我“忽悠”学生的水平不是很高，很容易出现说教的局面，不能起到很好得作用。我班学生长期以来，都是在我的直接管理和教育下，学习和成长。在我还不能真正让学生接受民主、自主的观念下，尤其是还没有找到一个能激发学生参与班级自主化管理的兴趣模式的情况下，贸然实行班级自主化管理，很有可能带来班级的混乱，影响学生的学习和成长。所以，我觉得班级管理的改革要渐进地进行。而且要结合本班的实际，具有“中国特色”才行。[/B][B][/B][B]二周记启示，志同道合[/B][B][/B][B]在郑老师的鼓动下，我决心要推行班级自主化管理。但我又想找到一种有效地模式，既不带来多大的震动，又能取得实际效果。这个问题，从郑老师题出自主化管理课题以来，我就一直在思考，也在阅读有关文章。但文章终归为文章，具体的情况，究竟什么样子，也许并不像我想象的那样。正在思考不出结果的时候，看到了我班学生周晓灿的周记，让我得到了启示。她在周记中说，她与沈丽莉在一起共同制定了学习计划，每天互相监督计划执行情况。如果谁要没有完成，就要整改。我决定将他们的方法，在全班推广，名为“志同道合”运动。[/B][B][/B][B]三历史依据[/B][B][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/B][B]美国道路[/B][B][/B][B]美国的历史很短。它的建国道路在世界上独一无二。它先有地方自治政府，后在独立战争中，[/B][B][FACE=Times New Roman]13[/FACE][/B][B]个地方政府联合起来，共同反抗英国。战争胜利后，[/B][B][FACE=Times New Roman]13[/FACE][/B][B]个地方政府在一起讨论争吵了几个月，制定了[/B][B][FACE=Times New Roman]1787[/FACE][/B][B]年宪法。从此，美国就有了稳固的中央政府。美国的建国道路，就是先地方自治，后中央集权。[/B][B][/B][B]四方案内容[/B][B][/B][B]所谓“志同道合”运动，就是让每个学生找与自己玩得来的同学，结成小组。共同制定学习计划、生活计划、将来目标。小组成员之间互相监督组员计划的执行情况。每个组还确定共同激励语，每个人都有惰性，每个人也想克服自己的惰性，来实现自己的目标。但自己往往控制不了自己。老师要是督促，有时又能引起自己的反感。但如果是自己的好朋友讲，就非常不好意思。[/B][B][/B][B]五方案实施[/B][B][/B][B][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/B][B]宣传动员阶段。激发学生参与的热情。[/B][B][/B][B][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/B][B]建组阶段。要各个学生自愿组合成志同道合小组，人数不定。两个不少，五个也不多。[/B][B][/B][B][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/B][B]各组讨论制定计划阶段。必然体现民主协商。而且协商的事还与自己有关。[/B][B][/B][B][FACE=Times New Roman]4[/FACE][/B][B]检查执行阶段。学生计划制定后，我在一定的时间内[/B][B][FACE=Times New Roman] [/FACE][/B][B]进行检查执行情况和效果情况。[/B][B][/B][B][FACE=Times New Roman]5[/FACE][/B][B]开展各小组比赛活动。看看哪个组计划制定得最好，哪个组的组员学习最认真，做事最认真，对班级贡献最多。等等。[/B][B][/B][B][FACE=Times New Roman]6[/FACE][/B][B]各小组推选侯选人，参加班级的班干竞选，重新组建新的班委会。[/B][B][/B][B][FACE=Times New Roman]7[/FACE][/B][B]制定全班新的班规，实行自主化管理。[/B][B][/B][B]六目前实行情况[/B][B][/B][B]现在已到第[/B][B][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/B][B]阶段：各组讨论制定计划阶段。有的组稿得比较好，有的组流于形式。原因在于本人的“忽悠”学生的水平不是很高。[/B][B][/B][B]我准备认真总结经验，然后对进行组针对性指导。只要学生从这个活动中真正获得好处，他们的热情就会被激发。[/B][B][/B]

第一次发，有点乱七八糟的，不好意思

学习啦

[QUOTE][B]下面引用由[U]贾宏权[/U]发表的内容：[/B]

第一次发，有点乱七八糟的，不好意思[/QUOTE]
欢迎chaohu的贾老师！

向各位老师学习！请大家多指教!