[FACE=黑体 ][COLOR=#0938f7][SIZE=4][B]影响教师一生的100个好习惯[/B][/SIZE][/COLOR][/FACE][SIZE=4][/SIZE] [SIZE=4]优秀教师与普通教师的区别在哪里？我们又如何能成长为优秀的教师，成为学生喜欢的教师，成为学生成长的引路人。当我打开《影响教师一生的[FACE=Times New Roman]100[/SIZE]个好习惯》这本书的时候，被一个个精彩的观点深深低吸引了，现将精华部分记录下来和大家共勉。[/FACE][SIZE=4]教育习惯篇[/SIZE][SIZE=4]做一名智慧的教育者[/SIZE][SIZE=4]人需要智慧，教师更需要智慧，这是因为教育本身就是一种智慧，而教师作为教育者，更需要教育的智慧。教师的教育智慧在于让学生在求知中形成对这个世界美好的期待，对人生浪漫的遐想，教师在教育过程中应该时时关注学生内心的成长，尽可能维持孩子天真善良的精神空间。教师的教育智慧在于从学生的实际情况出发，设身处地地为学生着想。[/SIZE][SIZE=4][COLOR=#ee1111][FACE=Times New Roman]一、[/SIZE]切记，一个学生一个世界[/COLOR][/FACE][SIZE=4]前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说：[COLOR=#ee1111]每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界。[/SIZE][/COLOR][SIZE=4]一个学生不仅是一个鲜活的生命，而且是一个丰富多彩的世界，换言之，每个学生都是一个千差万别的个性世界。没有差别的世界是一个孤寂的世界，没有差别的人只是一尊没有个性的木偶。作为教师要善于发现每个学生的不同个性，精心呵护这些生命，走进他们独特的个性世界，对他们加以引导和帮助，给以悦纳和确认，予以延伸和发展，让每一个学生都享受到爱的阳光雨露，在温暖、滋润的环境中茁壮成长。而不应事事单一、处处划一、时时统一、千遍一律，而千遍一律就等于毁灭。[/SIZE][SIZE=4]教师应该用行动让学生感受到你是真心在关心他，使他们产生强烈的自信，能够勇敢低正视学习，从而有勇气超越自我[FACE=Times New Roman] [/SIZE]，不断进步，这种幸福感能够带给学生一生的积极心态与向上的勇气。这就要求我们老师要把关爱一切学生作为一种教育理念，要做到以下几点：[/FACE][SIZE=4][FACE=Times New Roman]1、  [/SIZE]要关爱每一个学生[/FACE][SIZE=4][FACE=Times New Roman]2、  [/SIZE]要关注学生的个性差异[/FACE][SIZE=4][FACE=Times New Roman]3、  [/SIZE]要关注学生的情绪生活和情感体验[/FACE][SIZE=4]要关注学生的道德生活和人格养成。[/SIZE]

[COLOR=#e61a1a][SIZE=4]二、做一名阳光的教师[/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4]法国著名作家罗曼  罗兰说：要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。[/SIZE]
[SIZE=4]什么样的教师是阳光教师呢？[/SIZE]
[SIZE=4]我想，那些充满青春活力、充满朝气、拥有创新精神、敢拼敢闯、拥有属于自己的教育方式和教育思想的教师就是阳光教师。[/SIZE]
[SIZE=4]做阳光教师就是要有自己的教育思想，敢于创新和开拓进取，而不是单纯地依靠教材、教案、教参等，这样的教育是难以教出具有创新精神的学生。[/SIZE]
[SIZE=4]树立正确的教育观，这是我们广大年轻教师最重要的，最根本的问题。现代教师应是学生学习和成长的促进者，是学生学习活动的组织者，是学生学习和成长的引导者，是学生的激励者，是学生学习活动的参与者，是与学生共同成长的学习者。[/SIZE]
[SIZE=4]做一名阳光教师，用理想教书，用心育人。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]雾漫乡间[/U]发表的内容：[/B]

影响教师一生的100个好习惯 优秀教师与普通教师的区别在哪里？我们又如何能成长为优秀的教师，成为学生喜欢的教师，成为学生成长的引路人。当我打开《影响教师一生的100个好习惯》这本书的时候，被一个个精彩...[/QUOTE]
这个世界上没有完全相同的两片树叶，每一片树叶都是我们眼中的风景！

[COLOR=#ee1111][SIZE=4]三、教师，请记住学生的名字[/COLOR][/SIZE]
[SIZE=4]英国著名的政治家吉姆法理：记住人家的名字，而且很轻易的叫出来，等于给别人一个巧妙而有效的赞美。名字最初作为每一个人、事、物的专用标志的时候，只是用来区别同类事物的一种语言符号而已。但是当你雨这个特殊符号建立关系开始，你就已经和它成为一个亲密的整体。[/SIZE]
[SIZE=4]我们都有这样的经历：当一个和你同名的人被点名表扬的时候，你一定会心花怒放，热血沸腾、感同身受，当一个与你同名的人被点名批评的时候，你也一定会面红耳赤、忐忑不***。叫出自己的名字，对每个人来说，这是任何语言中最甜蜜最重要的声音。[/SIZE]
[SIZE=4]我记得2007年我们同学聚会，离我们毕业已经十年的时间了，滁州学院也发生了天翻地覆的变化，我们皖北的几个同学到余老师家里去，余老师一下子叫出我的名字时，我的心情是相当的激动，就像是上了领奖台一样的开心。因为十年过去了，老师还能一下子叫出我的名字，我以为我在老师心中的分量是蛮重的。当天晚上，余老师还请我们几个吃饭，放佛又回到了大学时代。[/SIZE]
[SIZE=4]由此可见，每个人都很看重自己的名字，学生也不例外，教师能熟记并能随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重。自然而然就对老师产生信任感、亲切感，在这种情况下，教师的教育教学效果往往会更佳。[/SIZE]
[SIZE=4]一个合格的教师就应该记住每个学生的名字，而我个人认为，一个优秀的教师不仅要记住现在学生的名字，更应该记住已经不再是你的学生的学生的名字。[/SIZE]
[SIZE=4]记住学生的名字，是教育习惯的反映，记住学生 的名字，是沟通师生情感的纽带。[/SIZE]
[SIZE=4]一个能记住学生名字的老师，学生也一定会永远记住他。[/SIZE]
[SIZE=4]那就让我们努力叫出每个学生的名字吧！[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]雾漫乡间[/U]发表的内容：[/B]

影响教师一生的100个好习惯 优秀教师与普通教师的区别在哪里？我们又如何能成长为优秀的教师，成为学生喜欢的教师，成为学生成长的引路人。当我打开《影响教师一生的100个好习惯》这本书的时候，被一个个精彩...[/QUOTE]
虚心向雾漫乡间老师学习！谢谢您发的好帖子，您辛苦了！

[QUOTE][B]下面引用由[U]阮孝东[/U]发表的内容：[/B]

 
虚心向雾漫乡间老师学习！谢谢您发的好帖子，您辛苦了！[/QUOTE]
谢谢鼓励，让我们共同学习！

[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#f70909][SIZE=5]四、教师，要有耐心[/SIZE][/COLOR][/FACE]
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[SIZE=4]    著名作家高尔基：凡事皆有终结，耐心是赢得成*****的一种手段。在学生心目中，好老师最重要的条件第一位就是耐心引导，懂得教育学生。那么耐心是教师的基本素养，有耐心的教师才能获得学生的爱戴。教师每天都在面对着千差万别、性格各异的学生，教师在教育教学活动中对学生有没有耐心或具有耐心的程度怎么样，如实反映出了一个教师的自我素养的程度。[/SIZE]
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[SIZE=4]    因此，耐心是一名教师的一个重要素质，是师德修养的一个方面，教书育人，为人师表，教师特别需要有耐心。[/SIZE]
[SIZE=4]在某种程度上，教师的耐心可以说成是对因班级管理、学生教育、工作压力方面而产生的烦躁情绪的控制能力，是耐心在心里活动中的集中表现。如果一位教师的耐心差，那么他就不是优秀的教师，甚至可以说不是一个合格的人民教师。[/SIZE]
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[SIZE=4]耐心等待，给孩子足够的时间。[/SIZE]
 
[SIZE=4]耐心指导，给孩子搭梯建桥。[/SIZE]

[COLOR=#f70909][SIZE=4]五、要善于换位思考[/COLOR][/SIZE]
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[SIZE=4]  人民教育家陶行知说：我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。[/SIZE]
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[SIZE=4]   我们常常会碰到这样的事情：有时候教师在下课铃响了以后，为了要把自己的教学任务完成，就拖了一点时间，而下面的学生大多表示出不耐烦的情感，但大多数上课老师并没有理会，而是站在自己的角度考虑：我是为学生好。大家都觉得自己有理，继而搞得师生关系不和谐。[/SIZE][SIZE=4]而对这种情况，我们要学会从换位的角度去思考。[/SIZE]
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[SIZE=4]   教师是身份和角色的矛盾统一。当教师和学生发生矛盾和冲突当时候，如果教师首先扮演当是自己当角色，就会舍下一时的面子，换位思考，很多问题就会得到妥善当解决，而首先要扮演身份，就无法走进学生当心灵。[/SIZE]
[SIZE=4]教师要使自己具备学生的心灵去感受，用学生的大脑去思考，用学生当眼光去看待，用学生当情感区体验，用学生当兴趣去爱好。[/SIZE]
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[SIZE=4]   因此，教师要养成换位思考当良好习惯。[/SIZE]
[SIZE=4]   孔子说：己所不欲，勿施于人。我们应该给学生改正当机会！[/SIZE]

[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#f70909][SIZE=5]六、控制好你的情绪[/SIZE][/COLOR][/FACE]
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=5]   英国著名的政治家约翰 赖顿说：一个人如果能够控制自己的情绪、欲望和恐惧，那他就胜过国王。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=5]   现代社会，人们的生活压力越来越大，常常处于情绪不佳的状态，教师也不例外。而由于教师职业的特殊性，控制好自己的情绪就显得尤为重要。任何时候，一个人都不应该做自己的情绪的奴隶，不应该使一切行动都受制于自己的情绪，而应该反过来控制情绪，无论境况多么糟糕，你应该努力去支配你的环境，把自己从黑暗中拯救出来[/SIZE][/FACE]
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=5]   关于情绪的小故事：[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=5]   有一个脾气很坏的小男孩，动不动就发脾气，令家里人很伤脑筋。一天，父亲给了他一大包钉子和一只铁锤，要求他每一次发脾气后，必须用铁锤在他家后院的栅栏上钉一颗钉子。第一天，小男孩就在栅栏上钉了30多颗钉子。但随着时间的推移，小男孩在栅栏上钉的钉子越来越少。他发脾气自己控制脾气要比往栅栏上钉钉子更容易些。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=5]一段时间后，小男孩变得不爱发脾气了。于是父亲对他建议：如果你能坚持一整天不发脾气，就从栅栏上拔下一颗钉子，又过了一段时间，小男孩终于把栅栏上所有的钉子都拔掉了。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=5]这时候，父亲拉着儿子的手来到栅栏边，对他说：儿子，你做的很好，可是你看看那些钉子在栅栏上留下的那些小孔，栅栏再也不会是原来的样子了。当你向别人发脾气之后，你的言语就像这些钉子孔一样，会在人们的心灵中留下疤痕。你这样做就好比用刀子刺向别人的身体，然后拔出来，无论你说多少次“对不起”，那伤口都会永远存在。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=5]在想发火之前，先数十下，或者深呼吸，你也许就会放松下来。[/SIZE][/FACE]
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=5]   当我们遇到学生犯错的时候，不妨冷处理，给学生制造心理压力的同时，也使自己的情绪稳定下来想好解决问题的策略，往往比立即处理的效果会更好。这又让我想起一个生活中的小哲理：当我们在下雨天身上沾了很多泥巴的时候，如果立即去擦，我们会发现越擦越脏，但是不管它，等干了以后，用手指轻轻一弹，很容易就干净了，即使留下一点痕迹，用手搓一下就没了。[/SIZE][/FACE]
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=5]    可见，控制好自己的情绪是老师多好的习惯，尤其是班主任老师，每天都会遇到各种各样的学生问题，我们更应该控制好自己的情绪啊！[/SIZE][/FACE]

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=5][COLOR=#f70909][B]七、谈心是一门艺术 [/B][/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=楷体_GB2312][SIZE=5][COLOR=#f70909][B]
[/B][/FACE][/SIZE][COLOR=#0938f7] [SIZE=5]  苏霍姆林斯基说：尽可能地了解每一个学生地精神世界----这是教师和校长地首条金科玉律。
谈心不是简单地谈话，谈心是一门艺术，应根据不同类型学生地心里特点，以推心置腹地方式触动学生地情感，通过语言媒介真正达到心与心地交流，使学生在愉悦地气氛中接受教育，在宽松和谐地情境中领悟其中道理，在情感交流地理解中获得心理平衡。这样，才能在师生之间架起情感沟通地桥梁。[/COLOR][/SIZE]
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谈心地艺术性在于教师要善于做耐心细致地思想工作，切不可操之过急，简单粗暴。再有用地话只有听进去才能起到作用，要用细雨去滋润，和风去梳理。
谈心地艺术还在于尊重学生，教师对学生真诚地爱和尊重是启迪学生心扉地钥匙。力争把每一次谈话都向谈心升华，以发挥师生谈话地最大教育效能。[/COLOR][/SIZE][/COLOR]