这是我第二次在这里发帖。真的是觉得自己无能为力，并且心力交瘁。我该怎么办？特别想大哭特哭一场……
我在初中任职，第一次做班主任，凭着满腔热血，执着肯干，带班的卫生、纪律、学习成绩一直是年组第一。我以为只要我真心对待他们，就是一个好班主任，就可以换来真心。班级里单亲家庭的孩子特别多。有一个男孩子，是个私生子，父母不管，只有爷爷奶奶管他，可他不从感恩，一直抱怨没人关心自己，为人特别冷漠。我特别可怜他，虽然他N多次告诉我：我管不管他，他无所谓。我还是一直没有放弃，生活上关心他，没事找他谈心。班级里其他孩子写日记用本，他特例可以网上Ｅ－ｍａｉｌ给我，我有颈椎病和肩周炎，但我还是坚持，每天晚上我还可以跟他聊聊天。可是，即便这样，让他上课跟我坐一起，督促他上课听讲，有时候帮他记笔记，尽我所能温暖他，他还是冷冰的对我，什么多无所谓。对于学习更是不能听劝，什么都不写，不看。每天上班，我感觉自己像是在求他学习，在讨好他似的。我都累死了，真想放弃，可是看着他这么小的年龄（１５岁）就放弃自己，又不忍心。好几次被他气哭了，我都不知道该跟谁说。心里很难过，今晚真是受不了了。请前辈们帮帮忙，给我指点迷津，我该怎么办？

建议：1、你想哭就痛痛快快地哭一场，然后擦干眼泪，还要做我们的班主任。
2、对于一些孩子，一味地迁就不一定是好事，严正地和他谈一次说不定效果会更好。
3、他需要地不一定是关爱，可能是“清醒！”

[QUOTE][B]下面引用由[U]钓雪[/U]发表的内容：[/B]

建议：1、你想哭就痛痛快快地哭一场，然后擦干眼泪，还要做我们的班主任。
2、对于一些孩子，一味地迁就不一定是好事，严正地和他谈一次说不定效果会更好。
3、他需要地不一定是关爱，可能是“清醒！”[/QUOTE]
 
其实我试过，教育他，提醒他，可是他会更加抵触，更加叛逆，更加难以管教。所以改用温暖的方式，还是不见效。我特别累……

 一些自命非凡的孩子，真不知道他们内心深处在思考什么。或许真是不知天高地厚。

为何用讨好的方式呢？为难他，更为难自己！你的这种方式是否更提醒他觉得自己不正常，应该得到这么多照顾，这么多温暖呢？郑老师也写到一个处理残疾孩子的案例，他是身残，你的这孩子关键你得影响他：父母的决定我们做主不得，但我们得做自己的主，学会爱自己，学会关心爷爷奶奶！学会关爱他人！有时请他帮你照顾班里同学？
我们班一个男孩，小学时，是个响当当的人物，到了初中，我请他管人，他不敢，那就管自行车，当全班的面告诉他：那是班里掌钱最多的官儿。。。到现在初二，他自己跑上讲台申请继续当，全班都看在眼里，全班都对他很欣赏。虽然，现在他还是很冲动，也会打架，但每次都是别人惹他的时候，这次的打架更是因为他看不惯别人来班里敲诈！方式不对，但心意是好！
改变你的心情，改变对他的方式，让他感觉到他对大家而言很重要！
心只对自己，心只会越来越窄；心向大家，心才会越来越开阔！

教育是慢*****夫，十年树木，百年树人！

[QUOTE][B]下面引用由[U]彩色石头[/U]发表的内容：[/B]

为何用讨好的方式呢？为难他，更为难自己！你的这种方式是否更提醒他觉得自己不正常，应该得到这么多照顾，这么多温暖呢？郑老师也写到一个处理残疾孩子的案例，他是身残，你的这孩子关键你得影响他：父母的决定我们...[/QUOTE]
 
我现在冷处理，什么都不说，什么都不做了。自己的心情也好了很多。今晚他没有写日记给我，我也没有催他。事实上，今天一整天我没有和他交流。你说的，我会借鉴的，非常感谢。只是我也需要时间，他的冷漠无情伤我很深很深。有时我甚至认为自己是不幸的，第一次做班主任就遇到这样的孩子，给我很大打击，让我怀疑自己的能力和爱心。

    爱心没有错，错的是方法。如果你感觉现在的没有效果，我认为有两方面的原因：一、*****夫不到家，时机还不够成熟，你要坚持自己的方法，再做下去。二、方法错了，可能要改变一下你自己的方法。
    如果我们无法改变别人，那么我们要想办法改变自己。
    你的爱心我看到了，孩子也绝对领略到了，可能他还在试探你。加油啊！教育不可能立竿见影啊。你可以把你的这个孩子作为你成*****的起点。加油1

对这样的孩子可以先热后冷……

同意彩色石头老师的看法，其实这样的孩子很脆弱，也很敏感，周围人给予太多的关爱与同情也许无法让他温暖，当他学会自己发热，并能温暖别人的时候，也许心里的坚冰也融化了。
另外，不管带什么班级，班里总有几位难缠的学生，那也是对自己能力的一种挑战，失败是难免的，可不能绝望噢！

    不要太责怪自己。快乐一点吧。
    工作和生活要分开，我第一年工作，带高一时，比你还要痛苦。后来辞去了班主任，失败极了。下来反思，我学会了喝酒，第二年再带班就好多了。
    尽心去做吧，问心无愧就行。

   请你以平常心去对待他，让他明白，老师并不只是为你一个人而存在的！