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    俺是差生
    [SIZE=4][B]                       俺是差生[/B][/SIZE]
    [SIZE=4][B][/B]   寒窗九载,虽大字不识一筐,洋文总是迷茫,但俺历经磨难,雾里看花,水中望月,饱尝辛酸[FACE=Times New Roman] [/SIZE]看破炎凉,虽两手空空,但一路坚强……[/FACE]
    [SIZE=4]   诸位惊呼:尔乃何许人?俺乃差生,美其名曰“学困生”,又名“问题学生”。咱们的老大是“双差生”。提及名号,诸位高人犹如瘟疫降临,欲退避三舍,唯恐躲之不及![/SIZE]
    [SIZE=4]     诸位敬请宽心,俺坚守“三个绝不”原则:俺的倾诉绝不牵涉您的尊姓大名,绝不触及您的既得利益,绝不辱没您的光辉形象……俺只是在九年义务教育毕业之际,倾诉下咱的心声,抒发下自己压抑已久的感慨[FACE=Times New Roman],[/SIZE][/FACE]
    [SIZE=4][FACE=Times New Roman]      [B][COLOR=#ff0000][/SIZE][/B][/FACE][B][COLOR=#ff0000]第一冤,人身攻击法[/COLOR][/B][COLOR=#ff0000]。[/COLOR]俺自幼讨人喜爱,沐九年春风秋雨,正值豆蔻年华,可谓风流倜傥,玉树临风,人见人爱,花见花开。可提及俺的成绩,俺师曰:“驴屎蛋,外面光,里面装得光麦糠。”哎,咱的堂堂仪表招谁惹谁?[/COLOR]
    [SIZE=4]      [B][COLOR=#ff0000][/SIZE][/B][B][COLOR=#ff0000]第二冤,终身戍边法。[/COLOR][/B]世人都说当兵难,行贿之法挺灵验。可俺的志愿兵当了八九年,没掏一分钱。老师说,俺上课有眼观六路,耳听八方的特异GONG能,爱惜咱这块雷达兵的料子,派俺戍边!哎,俺又怎会有怨言,在边关天高皇帝远,自由又惬意,谢谢历任老师的关爱和垂青。[/COLOR]
    [SIZE=4]    [B][COLOR=#ff0000][/SIZE][/B][B][COLOR=#ff0000]第三冤,无偿劳役法。[/COLOR][/B]俺的老师说,天生我材必有用,每人都是主人翁!大家都可充分发挥自己的优势,为班级做出应有的贡献。哎,俺在分上不可以光宗耀祖,不能为学校、为班级、为老师争光,咱可以发掘力拔山兮气盖世的优势资源优势,这不,多年的扫地、供水、卫生环保任务就是俺们的了,老班还给俺劳动部长、卫生部长等部长级别待遇。学习,优生冲锋陷阵;苦力,咱就一马当先!谁让千年流传一名句——劳心者治人,劳力者治于人呢……[/COLOR]
    [SIZE=4]    [B][COLOR=#ff0000][/SIZE][/B][B][COLOR=#ff0000]第四冤,一视同仁法。[/COLOR][/B]进入毕业年级,资料铺天盖地,咱这连书本知识都不咀嚼不动的差生,在父母的怂恿下,怯生生地向老师提及自己的想法——资料俺啃不动,能否不要?哎,就知道行不通嘛,你要来上学就要资料,否则可以不要。咱佩服老师的公平公正执法![/COLOR]
    [SIZE=4]    [COLOR=#ff0000][B][COLOR=#ff0000][/SIZE][/B][/COLOR][COLOR=#ff0000][B][COLOR=#ff0000]第五冤,爱心帮助法[/COLOR][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/B][B]。[/B][/COLOR]在零流失率的荫庇之下,俺得以在学校有立锥之地,可又不知道哪级领导,信奉“只有不称职的老师,没有教不好的学生”,非要让俺也参与分数大比拼,明明知道是咱的弱项嘛,哎!这不老师的爱心资助来了,今天要咱的作业,明天要俺坐好听讲,后天要俺写份检讨……搞得俺完全没有出路了。幸好,大型考试有老师和同学们考场上爱心帮助,才没有给学校丢脸,没有给老师丢脸,没有给自己丢脸……有次统考排序,老师关心俺们的疾苦,考试期间,让俺们回家自娱自乐。每当想起,俺真是感激涕零![/COLOR]
    [SIZE=4]    [B][COLOR=#ff0000]第六冤,雁过拔毛法。[/SIZE][/B]别小看俺是差生,在毕业之际,俺可是香饽饽,雪花般的职业中专的宣传不期而至,九年没有来家访的老师踏破门槛。市场经济的威力在此时得以酣畅淋漓地彰显!这说什么来着?闭嘴![/COLOR]
    [SIZE=4]    回首接受义务教育的九年学习生活,咱也遇到过很多关心咱学习的、过问咱生活的、开导咱思想的好老师,真诚祝福好老师身体健康,工作顺利!在此对咱这个差生给你们工作带来的麻烦说声道歉!细细想想,许多名师正是在解决俺们的问题上,得以名扬杏坛,也算是对恩师的微小的回报吧,这样一想,俺的心绪好像轻松了些许,沉重的负罪感稍减一两……[/SIZE]
    [SIZE=4]  有个老师***慰俺,[FACE=Times New Roman]360[/SIZE]行,行行出状元!一技不精[FACE=Times New Roman] [/FACE],贻误终生!咱想好了,对就去俺老师推荐的职业技术学校好好学点实用技术,练就过硬本领,获取立足资本!老师,同学们,再过[FACE=Times New Roman]20[/FACE]年咱们来相会!那时候,您的记忆中,是否还把俺当成千古不变的差生?物竞天择,适者生存。面对生活,俺坚信没有差生!想必九年的特殊待遇能练就俺某些特殊的生存品质![/FACE]
    [SIZE=4][B]  (有感于现实学习、生活中问题学生的生存现状,特随笔记之,切勿对号入座……)[/B][/SIZE]
    [ 此贴最后由墨耕在2009-12-14 22:54:34编辑过 ]
    太阳每天都是新的!
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      呵呵,拍案叫绝~~
      闲看庭前花开花落 漫随天外云卷云舒
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          石头以彩色为美,班主任工作以彩色为新
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          http://blog.sina.com.cn/weareallthebest
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            差生的确需要特殊的关怀,丑小鸭有一天也许会变成白天鹅!加德纳的多元理论告诉我们孩子具有多方面的潜能!
            我是一名普通的班主任,用我的智慧去影响学生的一生。教学生活虽然平淡,但不能平庸。自新应似长江水,日夜奔腾永不息!追求教育之梦——做一名优秀的班主任!
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                精英教育的悲哀!
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                  [QUOTE][B]下面引用由[U]梦桐[/U]发表的内容:[/B]

                  呵呵,拍案叫绝~~[/QUOTE]
                  有感而写,见笑了,谢谢关注……
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                    [QUOTE][B]下面引用由[U]快乐耕耘[/U]发表的内容:[/B]

                    精英教育的悲哀![/QUOTE] 很多时候老师也显很无奈……
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                      差生的确需要特殊的关怀,丑小鸭有一天也许会变成白天鹅!加德纳的多元理论告诉我们孩子具有多方面的潜能![/QUOTE] 评价导向使得人们只看智育忽视其他,学生的其他潜能便永久潜伏了……谢谢关注。
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                          我们班这学期转来十几个学生,学习都不是很好。其中一个学生,连四年级的知识都不会(我们已是六年级了),我常常呵斥他,他整天也是没有笑容。谁知在一次出手抄报时,他画的画让我非常惊奇。我说:“终于找到李广超的优点了”,我立刻给他了大大的表扬,又给他加了2个“标志”(我们班的奖励),终于他笑了。我也非常高兴。
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