[SIZE=4][B]                       俺是差生[/B][/SIZE]
[SIZE=4][B][/B]   寒窗九载，虽大字不识一筐，洋文总是迷茫，但俺历经磨难，雾里看花，水中望月，饱尝辛酸[FACE=Times New Roman] [/SIZE]看破炎凉，虽两手空空，但一路坚强……[/FACE]
[SIZE=4]   诸位惊呼：尔乃何许人？俺乃差生，美其名曰“学困生”，又名“问题学生”。咱们的老大是“双差生”。提及名号，诸位高人犹如瘟疫降临，欲退避三舍，唯恐躲之不及！[/SIZE]
[SIZE=4]     诸位敬请宽心，俺坚守“三个绝不”原则：俺的倾诉绝不牵涉您的尊姓大名，绝不触及您的既得利益，绝不辱没您的光辉形象……俺只是在九年义务教育毕业之际，倾诉下咱的心声，抒发下自己压抑已久的感慨[FACE=Times New Roman],[/SIZE][/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]      [B][COLOR=#ff0000][/SIZE][/B][/FACE][B][COLOR=#ff0000]第一冤，人身攻击法[/COLOR][/B][COLOR=#ff0000]。[/COLOR]俺自幼讨人喜爱，沐九年春风秋雨，正值豆蔻年华，可谓风流倜傥，玉树临风，人见人爱，花见花开。可提及俺的成绩，俺师曰：“驴屎蛋，外面光，里面装得光麦糠。”哎，咱的堂堂仪表招谁惹谁？[/COLOR]
[SIZE=4]      [B][COLOR=#ff0000][/SIZE][/B][B][COLOR=#ff0000]第二冤，终身戍边法。[/COLOR][/B]世人都说当兵难，行贿之法挺灵验。可俺的志愿兵当了八九年，没掏一分钱。老师说，俺上课有眼观六路，耳听八方的特异GONG能，爱惜咱这块雷达兵的料子，派俺戍边！哎，俺又怎会有怨言，在边关天高皇帝远，自由又惬意，谢谢历任老师的关爱和垂青。[/COLOR]
[SIZE=4]    [B][COLOR=#ff0000][/SIZE][/B][B][COLOR=#ff0000]第三冤，无偿劳役法。[/COLOR][/B]俺的老师说，天生我材必有用，每人都是主人翁！大家都可充分发挥自己的优势，为班级做出应有的贡献。哎，俺在分上不可以光宗耀祖，不能为学校、为班级、为老师争光，咱可以发掘力拔山兮气盖世的优势资源优势，这不，多年的扫地、供水、卫生环保任务就是俺们的了，老班还给俺劳动部长、卫生部长等部长级别待遇。学习，优生冲锋陷阵；苦力，咱就一马当先！谁让千年流传一名句——劳心者治人，劳力者治于人呢……[/COLOR]
[SIZE=4]    [B][COLOR=#ff0000][/SIZE][/B][B][COLOR=#ff0000]第四冤，一视同仁法。[/COLOR][/B]进入毕业年级，资料铺天盖地，咱这连书本知识都不咀嚼不动的差生，在父母的怂恿下，怯生生地向老师提及自己的想法——资料俺啃不动，能否不要？哎，就知道行不通嘛，你要来上学就要资料，否则可以不要。咱佩服老师的公平公正执法！[/COLOR]
[SIZE=4]    [COLOR=#ff0000][B][COLOR=#ff0000][/SIZE][/B][/COLOR][COLOR=#ff0000][B][COLOR=#ff0000]第五冤，爱心帮助法[/COLOR][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/B][B]。[/B][/COLOR]在零流失率的荫庇之下，俺得以在学校有立锥之地，可又不知道哪级领导，信奉“只有不称职的老师，没有教不好的学生”，非要让俺也参与分数大比拼，明明知道是咱的弱项嘛，哎！这不老师的爱心资助来了，今天要咱的作业，明天要俺坐好听讲，后天要俺写份检讨……搞得俺完全没有出路了。幸好，大型考试有老师和同学们考场上爱心帮助，才没有给学校丢脸，没有给老师丢脸，没有给自己丢脸……有次统考排序，老师关心俺们的疾苦，考试期间，让俺们回家自娱自乐。每当想起，俺真是感激涕零！[/COLOR]
[SIZE=4]    [B][COLOR=#ff0000]第六冤，雁过拔毛法。[/SIZE][/B]别小看俺是差生，在毕业之际，俺可是香饽饽，雪花般的职业中专的宣传不期而至，九年没有来家访的老师踏破门槛。市场经济的威力在此时得以酣畅淋漓地彰显！这说什么来着？闭嘴！[/COLOR]
[SIZE=4]    回首接受义务教育的九年学习生活，咱也遇到过很多关心咱学习的、过问咱生活的、开导咱思想的好老师，真诚祝福好老师身体健康，工作顺利！在此对咱这个差生给你们工作带来的麻烦说声道歉！细细想想，许多名师正是在解决俺们的问题上，得以名扬杏坛，也算是对恩师的微小的回报吧，这样一想，俺的心绪好像轻松了些许，沉重的负罪感稍减一两……[/SIZE]
[SIZE=4]  有个老师***慰俺，[FACE=Times New Roman]360[/SIZE]行，行行出状元！一技不精[FACE=Times New Roman] [/FACE]，贻误终生！咱想好了，对就去俺老师推荐的职业技术学校好好学点实用技术，练就过硬本领，获取立足资本！老师，同学们，再过[FACE=Times New Roman]20[/FACE]年咱们来相会！那时候，您的记忆中，是否还把俺当成千古不变的差生？物竞天择，适者生存。面对生活，俺坚信没有差生！想必九年的特殊待遇能练就俺某些特殊的生存品质！[/FACE]
[SIZE=4][B]  （有感于现实学习、生活中问题学生的生存现状，特随笔记之，切勿对号入座……）[/B][/SIZE]

呵呵，拍案叫绝~~

再过20年优生给差生打工。

经典！

差生的确需要特殊的关怀，丑小鸭有一天也许会变成白天鹅！加德纳的多元理论告诉我们孩子具有多方面的潜能！

学习了，很好！

绝了!

精英教育的悲哀！

[QUOTE][B]下面引用由[U]梦桐[/U]发表的内容：[/B]

呵呵，拍案叫绝~~[/QUOTE]
有感而写，见笑了，谢谢关注……

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐耕耘[/U]发表的内容：[/B]

精英教育的悲哀！[/QUOTE] 很多时候老师也显很无奈……

[QUOTE][B]下面引用由[U]燕山玫瑰[/U]发表的内容：[/B]

差生的确需要特殊的关怀，丑小鸭有一天也许会变成白天鹅！加德纳的多元理论告诉我们孩子具有多方面的潜能！[/QUOTE] 评价导向使得人们只看智育忽视其他，学生的其他潜能便永久潜伏了……谢谢关注。

  我们班这学期转来十几个学生，学习都不是很好。其中一个学生，连四年级的知识都不会（我们已是六年级了），我常常呵斥他，他整天也是没有笑容。谁知在一次出手抄报时，他画的画让我非常惊奇。我说：“终于找到李广超的优点了”，我立刻给他了大大的表扬，又给他加了2个“标志”（我们班的奖励），终于他笑了。我也非常高兴。