早操6点20分散操，[FACE=Times New Roman]6[/FACE]点[FACE=Times New Roman]40[/FACE]分我到教室，满满的，已经到了[FACE=Times New Roman]62[/FACE]个人，有做练习的，有整理错题集的，有默单词的，有默写酸碱盐通性的[FACE=Times New Roman]……[/FACE]心里涌起一股热血：如何让这些认真的孩子能学有所成呢？这是当时内心最真实、质朴的想法。我的头脑中反复交叉着两个词：学习气氛、学习效果，学习气氛、学习效果[FACE=Times New Roman]……[/FACE]如何能在两者之间架起一座桥梁呢？气氛靠班主任的思想攻势、简单明了的纪律以及班干卓有成效的工作？但如何出得效果呢？班主任、科任教师的方法指引加上学生的执行能力，以及两者磨合以后的思维升华？我眼睛深情的搜索每一个认真学习的身影，但头脑里不断交错着这些问号。
 
   忽然抬头，对面宿舍楼[FACE=Times New Roman]509[/FACE]宿舍门没关，呵呵，又是韦知宇没上来，整个教室除了经常病缺的李秋献以外只有他的位置是空的了，不过还好几次的谈话和处罚以后他总算知道加快动作了，虽然还经常是最迟，但已经懂得跑步上来了，[FACE=Times New Roman]7[/FACE]：[FACE=Times New Roman]05[/FACE]分韦知宇到教室，当然，小跑上来的，进来很快找到没做完的语文试卷接着做。其实，在看[FACE=Times New Roman]509[/FACE]宿舍的那一刹那，我就决定要想个长久的办法来敦促几个上来比较迟的同学：我们班对早上、中午、傍晚上教室一直都有考勤，而且上教室最早的[FACE=Times New Roman]15[/FACE]位同学按顺序将名字写在黑板以示表扬，后[FACE=Times New Roman]5[/FACE]位由两个同学专门记录，我想在这个基础上加上一条，凡是连续[FACE=Times New Roman]3[/FACE]次出现在倒数[FACE=Times New Roman]3[/FACE]名内或一周累计[FACE=Times New Roman]5[/FACE]次出现在倒数[FACE=Times New Roman]3[/FACE]名内的同学，必须接受处罚。我对处罚的初步打算是要求他们站在教室门口[FACE=Times New Roman]1[/FACE]个小时，这[FACE=Times New Roman]1[/FACE]个小时内背完新课的[FACE=Times New Roman]40[/FACE]个单词或被玩一篇长度适合的古文。但这只是我个人的想法，班长想在下午自己开一次班干会，他想就这段时间学风的浮躁跟班干通口气，并打算换一些不称职的班干，我赞成，并想叫他顺便讨论一下这个处罚的问题，我没说我的处罚意见，毕竟学生得出的处罚意见可能比我的更切合实际，而且上教室迟的同学基本都是屈敏坚、钟宏辉、韦知宇[FACE=Times New Roman]3[/FACE]个人，他们只是比别人迟而已，并未迟到，屈敏坚、钟宏辉这段时间改进也很大，只怕班主任过于武断的做法会伤害到他们，所以还是先让看看班干们的意见，另一方面就是发帖在这里，期待得到更多老师的指点和批评——您的批评就是对我最大的爱护！

你班的学习气氛太好了，羡慕。

谢谢了，孩子们确实很懂事，其实每个班主任都可以做到的。

[ALIGN=center][B][SIZE=2]2009年12月16日早读[/SIZE][/B][/ALIGN]
[SIZE=4]今天早读前我无意的问了一声，在活动记录本里我们在倒计时上写的数字是多少啊？“190”，学生回答，我借张稿纸，在讲台上乱写，并自以为是跟学生说，我刚刚为我们同学写了一首诗，想听听吗？：
1——代表一个挺直腰杆的自己，直面困难的自己，代表我们要TO BE  NO.1；
9——九年的努力要从今天开始踏上新的征途，九年的积累要从今天开始索要成果；
0——就要从零开始了，过去的伤与痛、悲与喜，都揉和成了昨晚最硬的伤疤，一切从零开始，我们渴望明年的六月化蛹为蝶，渴望着生如夏花，渴望着绚烂绽放，
所以我们从今天开始新生、开始蜕变。新的开始啊，请同学们记下你今天要做的事、标上序号，请同学们从早读开始一读一得，读必检查吧，以初一第一节课的兴奋去记第一节课的笔记吧，以感激我们还有重来的机会这种虔诚去体会第一节课的思路吧。
昨晚的洗脑活动和方法指引过后，学生像获得了新生一样，一整个早读他们都专注的背书，好像以前他们积累的那些知识和思想困顿，一下子都消失了，其实没有消失，但现在他们该做的事情只有一件，就是背诵，多简单的思维啊，对啊，现在是早读课，为什么要想其他呢？就是做背诵这件事就够了，学生的脸上就是这样简单和专注，专注得让我感动，还有5分钟早读就下课了，我竟忍不住又对学生朗诵了自己在讲台上临时写的“新作”：
“精神的力量可以改变世界！”
当你看到学生因为放下了心中的包袱而一脸轻松时，你就会惊叹精神的力量，会相信一切皆有可能。
当你看到他们闭着眼睛拼命背书时，你会相信，一切奇迹都有可能发生，奇迹会发生在每一张专注的脸上，如果一直保持这样一张简单、专注的脸，一切都还来得及，时间不是最大的问题，现在他们缺的只是一种思维与方法的指引，
这时，问题就变得简单多了，因为我就是为了思维的指引而站在这个讲台上的。
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