同时兼任两个班的班主任，还是两个高三毕业班，说句心理话，我自己的心中一点底都没有，只是硬着头皮在干。
   本学期就快要结束了，两个班在学校的各项表现都非常好，两个班几乎每周获得学校周红旗班。按理说，我应该高兴。
   可是，我却一点也高兴不起来，因为孩子们的成绩已经成为我的一块心病！
   一班是重点班，各科的成绩排在年级前列是理所当然的，他们也基本上不用我管，都知道自己该干什么，有什么问题也能够自己主动找我谈。可是二班，一个普通班，成绩却在一次次考试中不进反退。刚过的高三第四次月考，既然连传统势力的语文都垫了底。
    是我的问题吗？我问孩子们，不是，学生如是回答我。可是问题在哪呢？
   从今天开始，我讲以此为我的一个研究课题，作为我后一阶段工作的重心。希望能够得到同行们指点迷津！

多与学生和科任教师沟通，找到症结所在，关键让学生们真正用心！

唉！真是优秀的老师出了优秀的烦恼。

师生的信心很重要!

我今天和学生说，同学们，不管我们之前怎样，老周永远和你们在一起，我们一定能够克服现在的逆境，只要我们师生一心，只要我们永不言败，我们一定能成*****的！

太厉害了你！竟然能担当两个毕业班的班主任！佩服！

    学习跟班风不同，有很多时候，学生平静表面之下，不断产生着走神、注意力的流失等等问题，尤其是重点班的，看起来不错，其实他们还可以更好，因为有些细节我们做班主任的忽视了，我们班是初三各方面都最好的班，但在令人羡慕的表面之下，学习的恶习和方法缺失竟然如此严重，所以上周我给他们开了一个“生还是死？这是个抉择！”的主题班会，我发在下面，敬请指点！

孩子的成绩关系到个方面，单凭班主任一方力量是不能解决的，需要学生的努力和其他科教师的辛勤付出，可以帮助学生找失败的原因，避免在今后再出现类似的失错。在这种情况下班主任的激情很重要，失败并不可怕，怕的是失去进取的心，怕的是没有勇气对待失败！

2009年12月13日 星期天
                         生还是死？这是个抉择！
                                                   广西  李枝福

    由于个人调动等各方面的原因，班级学风抓得不是很紧，加上初三赶课，学生出现了高原反应，各科老师告急！所以周日晚针对学风开了一次班会，班会灵感来源主要来自于万玮老师的《班主任兵法2》——一本实战的好书，并直接引用了万玮老师的一些实例，在此表示深深的敬意和感谢！感谢万老师！
    同学们找出班会的笔记本，等一下开班会要记些东西。我这样开头，接着说，和193班比我们化学落下了一些*****课，所以我想利用大家讨论完以后余下的时间把测试答案公布的，但数学老师的一叠试卷让我临时决定必须开这个会。我把刚拿到的那叠试卷举过额头，这就是我们刚刚测完的卷子，按数学老师的要求我看了一部分，真的很让我震惊，到今天为止，两天之内中考最重要的3科：数学、英语、物理老师密连跟我反映到我们上课心不在焉、听跟没听一样，要求记的东西不记、做的练习不做，测试都是在基础知识、简单的或反复强调的题目出错。跟中考总成绩相比，这节化学课太微不足道了。正如刚才数学老师跟我讲的一样：错的题目都是笔记上有的，还有讲练习过程中反复强调容易出错的，可我们看看，这一大片的空白和刺目的红叉，扪心自问，你觉得这份试卷很陌生吗？你都背笔记了吗？我们一直表面看上去很好，实际上班级内部都是在徘徊和茫然中虚度时间，很多问题弄不明白，心里堵得慌，却又迈不开步子去解决，宁愿定定坐着等时间耗完。幸亏各科任老师对我们班都极度热心，都及时向我反映存在问题，要不然我们就会像温水中的青蛙一样慢慢的被煮熟！
    学习最重要的两个环节，一是听课注意力要集中，二是课后要及时巩固，我们现在是两个环节都漏洞百出啊。注意力，我们的注意力在哪里？文雪珍领读的时候叫翻到课本169页，不下30个同学问“哪一页？哪一页？” “把课本翻到169页” 听懂这句话需要很高的智商吗？这跟智力有关吗？“没有”，学生不***的回答，一节课当中比这句话复杂的内容太多太多了，你又怎么能听好课呢？还有课后的问题表现在哪里？——比如化学，酸碱盐的通性，共13点，我明白的告诉大家，中考有30分蕴含在里面，几乎天天科代表都检查背诵情况，我们却用了1个多月的时间，仍未解决，我们课后的效率在哪里呢？我明确告知的知识尚如此，其它需要我们自己整理的各科知识知识我们对待的态度可想而知。22周期考，现在是第16周，在座的各位，你觉得以这种状态能在期考中有什么突破吗？想到这里我心急呀，人家是急火攻心，我是心寒呀，我们长期领跑整个年级，这都不足以使我们信心百倍，如果期考考砸了，你的心理能承受得了这种落差吗？你将以何种姿态去面对下学期的总复习呢？！
    我们有些同学在听老师讲的时候还热血沸腾，一离开老师就无法面对产生的困难，而且我们太能忘、太敢忘了，老师强调的东西一下子就忘，班主任强调的话过耳不入啊。看看今天，明明早上浓墨重彩地讲了保持心态、保持状态不进网吧，下午放回去了我们进网吧的同学还是很多，有些同学纯粹是应付老师，有些同学在老师面前是一套，在背后又是一套，还跟自己的好朋友沾沾自喜：班主任被蒙得傻乐呢！
    如果把生活比做一个人，我真的不知道该怎样描述他的性格，有时候生活很古道热肠，对待那些坚持不懈，有一个问题就解决一个问题的人，那些不计较困不困难、不计较路还有多远的人，生活突然就给予你意想不到的奖赏，有时候生活又很冷漠，他像一个智者，他就活在我们身边，但他长得比我们高很多很多，高到他那双眼睛长在天上，那双眼睛注视着我们的一举一动，对你的不争气、对你一而再再而三的犯错他也不提醒，待到秋后算账才一并给你痛不欲生的后悔。
我们班能够在全校当中上教室最早，在教室最静，这当然不是装的，这说明我们的在这些方面都是做得最好的，这也是我们班一直领跑全年级的法宝，但我们只是比其他班好，我们的领跑很大程度是因为我们学校的学风下滑，中考我们不是单单跟古辣中学的同学竞争宾中、宾高的名额而已，是跟全宾阳的初中生竞争，全国的同龄人跟我们的心理特点都一样，都有惰性、意志力普遍都不行，但不是全国的同龄人的教育环境都这样，人家光华中学对学生的学风不是这样、北高不是这样、育贤不是这样、宾州中学不是这样、宾州二中不是这样、民族中学不是这样、大桥中学不是这样！我们不要因为这个学校过去的辉煌而沾沾自喜。我们面临的形式相当严峻！不要说自己不在乎，不要说大不了去广东，金融危机，广东不是印钞厂，流落街头、寄人篱下的日子你回去问问同村的大哥大姐就知道了，有些苦难，知道就足够了，犯不着自己亲自去体会一次，甚至一生。那些就算无聊度日也不愿奋起直追的人，就算出去了也是注定要过苦日子的，人不一定要靠读书才有出路，但一定要有过硬的意志品质。学不学都要那么多天才毕业，你不学，那是培养一样逃兵的品质，你知道吗？你选择了逃避那么你必死无疑，你选择了面对自己，面对困难那你将如掉入油锅的青蛙，绝地反弹，置之死地而后生！所以，这不是在不在乎的问题，这是生与死的问题！有的人中考一完他就要死一回，因为中考一落榜他就心如死灰，家人也会心灰意冷，有些人没死那么快，等别人都开学去宾中、宾高了，自己形单只影下广东他才开始撕心裂肺，有些人更迟一些，回家浪荡几年，生活的重担从父母移到自己的肩上，开始了穷困潦倒、颠沛流离，这时他才想起原本今天是有机会改变命运的，那时他才肝肠寸断，才说早知道如此，当初再苦再累我也愿意！如果现在我们就有机会获得重生的话，为什么还要麻木的等呢？上海平和中学的万玮老师给那些将升高中的初三学生集训了一个月，就是叫背《新概念英语》里面的英语课文而已，通过克服背书过程中的种种困难，和对背书心理、方法的总结，一个月就能让这些学生在意志上、学习上脱胎换骨，我们还有6个多月共193天的时间，无论之前你是第一名还是最后一名，无论你浪费了多少时间，无论你感觉现在的学习有多压抑、无论你觉得眼前的困难有多可怕。精神的力量可以改变世界！只要你今晚有了背水一战、放手一搏的气势和决心，有了一个一个问题解决、一步一个脚印的认识，那么你是可以获得重生的。现在我们最需要的是做一个抉择，我在黑板上用了万老师的那句话：“生还是死?这是个抉择！”
    我问了全班同学“要生还是死？！”
   “生！”一部分同学坚定的说，但大多数人没有出声，气氛很沉闷，
   “生还是死？！”我又问了一次，
   “生！”，震耳欲聋的声音，
   “我听不见！”
   “生！”排山倒海的气势。
    当我们为这193天做了一个抉择之后，那么就要有破釜沉舟的气势和行动，所以请记下第二句话来警醒自己：“我们每一个人都是由自己一再重复的行为所铸就的。因而优秀不是一种行为，而是一种习惯。”这是古希腊哲学家亚里士多德的话，知道亚里士多德吗？“不知道”孩子们低声道。你们看，从我的口中你们认识了多少以前你们所不知道的顶呱呱的人物？“卡内基、陈***之、胡闻俊、潘石屹、俞敏洪、曾国藩、亚里士多德”学生们在下面数着，为什么是遇到我了你们才领略了他们的风采，为什么你会觉得讲台上的这个人能拯救你？为什么我的课总能让大家觉得信心百倍，轻而易举就得了90多分，我怎么样由一个很普通的学生变成了今天讲台上的样子，因为我一再重复着看书、思考、内省、积累的行动，我们有些同学为什么小学时那么出色，到了现在惨不忍睹？因为你不断重复着说学习难、压力大，因为你重复着各种借口，因为你不断重复着自欺欺人！我们有些同学，初一时他们并不起眼，到现在他们的成绩突飞猛进，如日中天，因为他们不断重复着自己踏实的每一步，重复着解决小问题，一个小问题解决完了又去解决下一个小问题，他们甚至没有时间去考虑难不难，就是靠重复一点一滴的小进步铸就了他们今天的成绩，同样这种积极的重复必将铸就他们成*****的一生。因为陈***之说：成*****就是简单的事情重复做。
    有些人并不聪明，但他们总可以凭借良好的学习习惯，有板有眼地生活着、读书着、听课着、练习着，这些人一旦在学习的某个环节出了问题，他们会很及时的发现并去问老师，而不会堆积成心理阴影。任何学习的厌倦与心理阴影都不是第一节课就天然形成的，你小学的时候不是学得很好吗？因为那时内容少，没有知识积压；你每个学期开学不都是摩拳擦掌、雄心万丈吗？你为什么能那样？因为刚开学还没遗漏那么多单词、没有那么多练习不会做。
    过往已无法追回，但我们不能像沙漠中的鸵鸟，把头埋进沙堆就意以为猎人看不见自己了，不能再麻木的沉沦。我们用一个故事跟自己过往的种种陋习做个了结，请陈亮芳同学读我给她的回信中的一个故事：
                          
                                    树上坚硬的疤
    高中毕业后，我跟着父亲做起了木匠。由于没有考上大学，我的情绪十分低落，感到前途渺茫。
    一天， 我学刨木板，刨子在一个木结处被卡住， 再使劲也刨不动它。“这木结怎么这么硬？”我不由自言自语。“因为它受过伤。”在一旁的父亲插了一句。“受过伤？”我不明白父亲话里的含义。“这些木结，都曾是树受过伤的部位，结疤之后，它们往往变得最硬。”父亲说，“人也一样，只有受过伤后，才会变得坚强起来。”父亲的话让我心头一亮。是啊，人生正是有了伤痛，才会在伤痛的刺激下变得清醒起来；人生正是因为有了苦难，才会在苦难的磨练下变得坚强起来。
    第二天，我放下了刨子，继续回到学校参加了补习，去迎接人生的又一次挑战。

    过去的应付检查、意志不坚定、没有自控力、让时间白流、已经让你逐渐远离强者行列，已经给你的信心造成了莫大的打击，也给了你的家人多次的失望；这些都是大多数同学着实体会过的甚至现在还在体会着的伤痛，古代在很多重要的战役中那些顺风顺水、养尊处优的将领把守最重要的关隘往往失守，比如马谡失街亭；而那些刚犯过大错的将领往往能忍辱负重把守成*****，甚至莽撞如张飞也知忍辱负重。既然我们已经因此无数次的悔恨过，何不让过去的伤痛和教训变成一道最硬的伤疤，把守大脑里最容易松懈的那个关隘，刺激自己不再重蹈覆辙！
    前面我们说到万玮老师集训的那些初三学生是从5月26日开始，6月22日结束，短短的28天时间，就能使原本个性各异、意志薄弱的学生脱胎换骨，后来他们读完高中IB（国际文凭大学预科项目课程）课程后大部分的人直接考入美国康奈尔大学、加拿大多伦多大学、英国帝国理工大学、加拿大英属哥伦比亚大学等世界顶尖名校。我们说离中考还有193天，离期考还有6周，我们要学的内容并不比他们多，所以接下来的攻坚战，我给大家的建议和要求是：
     1、 背诵古诗文、单词并上表，各科检查小组及时检查。科代表检查笔记，讲评过的试卷都要在被检过的内容上标上日期和名字，我们的要求不是每个人都做得十全十美，但我们要求每一个人都努力了，每天都在进步，所以衡量标准就是“有进步”，试卷笔记没有进步的，把试卷收上来给我，课堂笔记没有进步的收上来给我，凡是对进步无动于衷的一检查就收给我，收到他最终桌面空空，3到4个星期我通知家人来看一次。
    2、 每周都要记周记：
   （1）封面写上“生还是死？这是个抉择！”、“我们每个人都是由自己一再重复的行为所铸就的。因而，优秀不是一种行为，而是一种习惯”——亚里士多德。这两句话。
   （2）不一定每天都要写日记，但每天都要有这样的记录：日期、星期几、天气、今天的努力程度（百分之几）。
   （3）每天列一张清单，列出一天要做的事，按轻重缓急表上顺序，做完一件勾一件，没做完的列入第二天的清单。
   （4）自己一天或一周的学习状态，一周解决了什么问题，还存在什么问题。自我反省，该怎么解决一周存在的问题和不良习惯。

您的认真负责让我感动！

李老师的班会讲话让我也振奋，谢谢您！也许我也该在我的班上做做这种演讲。再次感谢！