[COLOR=#1111ee][SIZE=5]尊敬的主持人、尊重的各位同行、尊重的东北老乡：[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#1111ee][SIZE=5] 大家[/COLOR][/SIZE][COLOR=#1111ee][SIZE=5]下午好！[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#1111ee][SIZE=5] 感谢《中国教师报》和各组织单位给了我一次向在座的老师学习的机会，按照领导的指示让我说一说我是怎么教书、当班主任、当校长、当局长。还是老题，我喜欢干事情看待管理，管理自己民主化，科学化，管理班级，管理学校都是这两化，一靠民主，二靠科学，民主我是一直强调这么四点。第一树立服务的观念，一个当老师的为学习服务，当校长的为老师服务，当局长的当然为县教育局服务，树立服务的观念，我说学生也要树立服务的观念。在生存的过程中，才能找准自己的位置，实际上所有的人都是服务的，都是干点事儿，宇宙社会人间大地，父母养育了我们，我们自然要汇报给人与生命、自然和社会。
服务就要找准自己的位置，刚才有一位老师让我把我过去写的那句话，写到他的日记本上，我写了这句话是：出天外遥望地球很小，居体内细长心欲极宽。前后好象相对、相应、相矛盾，实际上他们相辅、相承、相统一。我告诉我的学生在这两句话之间找准自己的位置，找到自己的发展空间，高高兴兴的做自己能做的事情。尽自己能尽的责任，我让前半句话告诉自己，永远不骄傲，永远也不急于求成。为什么？即使咱们做了一万件事情，立了一千的*****劳，我们真的是一个极小的星星上的一个极小的微生物。有什么可骄傲的呢？我们不能急于求成，不是我们决定的事儿，不着急，放得下，出得来。不是我们这一代人努力解决的问题，那么急也没有用，于是不怨、不恼、静下心做自己的事情。我们有好多的理想，我是坚定的共产主义者，我从来没有动摇这个理想，但是我相信我活着的时候，共产主义是不能到来的。一要奋斗，二不要着急，所以我说咱们这代人就活在这个时代，比上不足比下不余。跟老祖宗比我们是幸运的一代，跟我们下一代比我们是非常不幸的一代。
2004年的时候，我们的GDP也就是1.2万亿元，这是什么概念，等于美国2000年水平的1/3还不到，我们有什么理由，动不动用美国的标准、瑞士的标准要求我们周围的一切。所以我们只能够静下心来努力奋斗，在现有的位置上一点一点干实事儿。我们在最富裕的地区，富裕的地区要发展，无须骄傲，无须因此看不起贫困的地方，我们在最贫困的地区，在最落后的学校我们也无须自卑。因为这是现实，通过我们的努力一点一滴，一步一个脚印，改变周围的状况，改变自己的心境，影响我们的学生一步一个脚印的朝前走，这样就能找准自己服务的位置。特别是弱者，困难的、后进的。我总说最困难的学生倒数第一，人家考试得80多分，他考试得8分，语文得8分，如果说老师只会为80分学生的服务，不会为8分的服务。在埋怨指责牢骚，这样他就更找不准自己的位置，我们帮助这个学生找准自己的位置。
比如说对这个学生说我是听你上课，他说我听不懂。听说你也不写作业。我老抄作业，老师不看我也不抄了。我说咱们这样考试还可以得8分，这样说明咱们还有点天赋。这个孩子觉得这个卷子惨不忍睹，他突然觉得我没想学我怎么还得8分，于是他敢正视这张卷子。这样我们就开始分析。你说什么不服气的，他说什么生字啊，文学常识啊。他就这样一本书的生字。文学常识什么的人家全知道了，我说这样你以后可以得多少分了？老师我可以得16分了。我说还有什么不服气？作文。我说为什么？他说我没有细心写？老师我原来不会写作业，我到您这个班一天一篇作文。让我们的学生15分钟500字的作文就可以写出来，于是他自己有信心了。我说期末考试这样的目标是多少？他说26分。我说从8到26。他觉得老师说的这个目标是可以办到的，结果这个孩子得了36，56，及格了。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#1111ee][SIZE=5]第二段一定是和学生建立互助的关系，我说魏书生老师你靠什么当书记、校长还当两个班的班主任？我从83年开始当班主任。我教到现在从来没请任何一位老师给我代过一节语文课，现在我教师专的学生，不请任何人代课，心里有底。在座的所有的老师真的都是我的助手，咱们也是帮助不同层次的学生在自己的角度上一点一点朝前走的一个助手，这个观念我喊了20多年。20多年前到首都示范大学讲课，那个时候叫北京师范学院，我大声疾呼，一个老师是干什么的？他是学生的助手，他帮助学生确定目标，帮助学生生活等等。这是老师的责任，同时老师也不把学生当成对手，而是任何一个学生都是咱的对手，人家一点一点的学会管理班级。
在这个观点的指导下，我主张凡是学生看会的知识老师不讲，凡是学生自己领会的能力老师别替人家练，管理班级凡是老百姓干的事儿，班委不干，凡是班长能干的事儿我就不干了。这样很多的工作可以让学生去做，这基本上是我的观察与思想。20多年来我一直讲，70年代末的时候，我讲课讲的很少，大部分学生让他们去看书。1979年我们班同学一年要看5000页的课外书，他真的可以读这么多，然后让学生剩下时间高高兴兴的写日记，写文章，读起来。同时读和写的能力自然增强了。
我说跟魏老师一定要转变观念，打开书包叫教材，所以带到学校走近学室打开教材，遇到问题查找资料，没有答案再问老师。这样学生就由被动的学到高高兴兴的主动的去探索研究，商量。于是老师就是站在学生后面指导那是目标，这样走，那样走行不行，老师是一个帮助者，是一个指导者。所以我不谦虚的说我肯定是教语文教的最轻松的，20年不留作业，教给学生留个性化的作业，大家看我25年不批改一篇作业，这叫什么语文老师，我是教会作业研究作文批改自己的作文。于是我帮助学生做这样的事情，当然教书非常的容易；当校长， 我说当校长干什么，帮助老师高高兴兴的实现自己的目标，高高兴兴的教学，高高兴兴的生存，帮着副校长干事儿，当局长，我说局长干什么，不就是一个大班主任吗。帮助大家高高兴兴的发展，给大家服务，就是这个活。
因为我总是从帮助人的角度出发，你用的力气比较小，自己的助手比较多，所以我干了两年，我们局机关被市委市政评为文明机关，这是第一次。干到今年我们被省委省政府评为文明机关。这样的单位在盘锦只有三家。
我总说是靠大家的帮助，我又帮助大家，国务院召开基本教育会议，我们盘锦就受到表彰，我们中小学生搞的发明，去年一年，58项获国家专利证书已经拿到手了，今年申报了128项。我们不光这方面突出，狠抓德育，体育，科技创新，升学率下去，老百姓可能饶了咱们吗，我们的升学率也高。
靠大家的帮助，靠咱帮助大家，我说人字的结构是一长一短，所有的人都是长处和短处组成的，不要盯住别人的短处，努力发挥人家的长处，人字的结构又是共同支撑你帮助我，我帮助你。
所以我说人和人凑在一块不容易，你说地球这么小，人类历史这么漫长，人就活70，80年这么短暂的时间，要帮助人，多想事儿，少想人。所以这种互助的氛围中这个班级自然好带，学校自然好管。我们是从零开始，用我的名字命名的学校，我是院长啊。有人说这是一家真正的股份制学校，我们没花国家一分钱买了150多亩地。
我们全国各地招聘教师，从500名学生起家到现在是3380名初高中学生，高考的升学率仅次于国家办的学校，排第二位。这样靠什么？就靠民主和科学的力量，我的常务副校长在那儿非要当班主任，我说你别带班了，3000多个学生不容易，咱们多难啊，就愿意教课，现在还教毕业班的物理课。我们的副校长教两班的语文课，这么大的班子你说这个，如果不靠民主的力量，光硬管的话，这三人不也累死了。所以我说千万发扬民主，千方百计当大家的助手，大家也当咱的助手。
第三段发展每个人的人性和个性。坚信人性的力量，所有的活人都是一个不断的摆脱兽性向人类发展的过程。整个人类发展的坐标点肯定是走向更真，更善良，更美，所有人的心灵人都有向美的一面。一个教书的应该千方百计，不断刺激自己心灵中美的，积极向上的爱的宽容的，让他越来越兴奋，越来越发达，成为心灵世界的主旋律，如果我说坚信所有的活人，包括监狱的犯人，我给他们做报告，我相信你们心里有向真、向善、向美的一面，他们热烈鼓掌。为什么？因为这是真的，只要没被枪毙，我们的教育者就是发现他真的美，勤奋的脑神经，扶植他、培育他、刺激他，使他越长越大，这样一个人就出来了。所以我们要强化自己美的一面，同时在一个民主的氛围中，允许个人在人性共性的前提下保持自己的个性特长，上午韦部长，千万不要让所有人的所有特长都发展那是不可能的。这样长处是他的落脚点，长处是他的发动机，于是他常常是一个长处发展起来了，带起了别的长处。学习上也是让每一个学生发现自己的长处，最后前进的学生也找到了最不服气的学科，相对喜欢的学科，不喜欢的学科喜欢的章节。然后发展他，扶植他，于是每个人个性特长，不同的学习目标，不同的学习途径，于是学生说魏老师是一个有特点的人，他要不光带班子有特点，让我们轮流当班长，把我们的管理能力训练出来了，他基本不给我们讲课，把我们的自学能力训练出来了，他管学校也是这样，凡是副校长干的事儿自己绝不干，生活上也是这样。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#1111ee][SIZE=5] [COLOR=#f70909]我就是不追时髦的人，我穿衣服常年都是蓝黑白衣服，谁看我穿白衣服都是夏天来了，我从来不进理发店都是自己理。[/COLOR]对人家来说喝酒很好，对我来说喝白开水很好。就觉得特别舒服，所以老师有自己的特点，学生也觉得我们也要有自己的特点，不追风。所以我们班追歌星的学生真的没有，保持自己的个性特点，我衣食住，我干了十年半书记兼校长，[COLOR=#ff0000]我一没有办公室没有办公桌，不是我们的条件差。为什么？对我来说要那个东西没用了。往那儿一坐，深圳的来了，昆明的来了，你说这一天办事儿不办。最后就是让副校长接待。我的办公桌就是课堂后面的一个小桌子那上面写着魏书生办公桌。[/COLOR]
[COLOR=#f73809]我写的专著和我主编的书正式出版的是36本书，别人写我的书，正式出版的是18本。头20年出魏书生的小册子一下卖18万，19年以前正式出版魏书生教育方法120万。但是这些我基本都是在课堂上写的，学生高高兴兴的上数学、物理课，我们高高兴兴的在后面写书。为什么？咱要求学生闹中求静，苦中求乐，在首先品尝一下闹中求静是什么样的感觉？是滋味。惯了周围太静了就不愿意写东西。不能因为咱们有这个习惯，不能要求副校长也不要办公室。不对，对人家来说有办公室非常好，对我来说没有办公很好。[/COLOR]
我们行政没有管人事的副局长，我直接管人事科，没有管财务的副局长，我直接管财务科等等。大家想想党务组织干部人、财、物都是很具体的事儿，只不过我是慢性子，干什么都是高高兴兴的干。苦点、难点都觉得有便宜占，于是把困难当作超越自我的条件和阶梯发现新的自我，养成习惯。我干8年了，到今天没有手机，有人说工作能干好吗？要手机的目的就是干好工作，当你把工作干了不要那个东西也成，我这个东西喜欢简化程序，手表也不戴带，能省事就省事。比如说我们去年非典的高考也没有人找我，我把事情都按程序，按计划，按规矩，制度大家商定该不该这样干，按照规定，按照程序干。
所有盘锦市的老师校长都是公正执法，你说秩序能不好吗。所以我们高考的秩序非常好，前提是必须要把教学质量搞上去，不然老百姓还不饶我呢。一点一滴抓的严格具体细致，这是形成自己独特的工作风格，引导老师形成自己独特的教学风格，引导每个学生形成自己独特的学习目标，这才是一个民主的集体，最后决策过程多商量。
语文怎么教啊，课怎么上啊，作文怎么写啊，班级日报怎么办，全都是大家商量，这是大家的事儿。教育局怎么干，大家商量，因为经常这么商量，所以学生经常给我提意见，提建议，1979年提到现在，动一动就提你想不提他也提。所以他帮助惯了你，什么事儿都帮你，家的事儿也给你提意见，我家的事儿学生趁我出门的时候，到我们家浇水的，擦房子的，洗衣服，给你收拾的干干净净，一直照顾到我现在。这样还动不动，魏老师你们家的房子我给你刷。动不动给我提意见，要照顾我。为什么？他习惯了他觉得他是这个集体的主人，然后他跟集体所有的人形成互助的关系，跟老师形成这种关系。
一旦互助惯了他就觉得有些事儿自己想的对，他就给你当家作主了就给你想了，所以我不在家我们班集体，两班学生管理的井井有条头。二十多年前就这样，现在你想不让人提意见人家都不干，那天有人提一个建议，说我们班应该成立一个班级银行。我说干什么？同学们的钱应该攒起来挣利息。老师我建议，我们班应该成立一个公***局，你说班级像一个小社会，社会上需要公***局。我要当公***局长，我说成。还有同学跟我说你走20多天了，你20多天不在家我升官了，我当院长了，我说你当什么官了，我当医院的院长了。我不在家的时候班里有流行感冒，学生就选他当上了医院院长。我们班基本上是研究可操作性强的，同学们具体发展的好的规矩制度、措施规则，研究这个东西。老师们您说没有学生告诉咱，咱能知道这些好办法吗。所以我说在一个民主的气氛里，决策过程规矩制度全跟大家商量，一旦商量有这么多人的智慧，远远超过魏书生一个人在那儿想。所以相对来说我干到现在比较轻松就是愿意用人家的脑子想事儿，愿意用人家的力气干事儿。接下来科学民主绝不是说大家想干什么就干什么，谁愿干什么就干什么，那不是乱了吗，成了大民主了，[COLOR=#f73809]民主的层次越高规矩的制度越细，越规范。
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所以20年前人家就说我们班的班规多如牛毛，我说管理的越细致，民主的层次才越高。所以科学这一块按照人的发展规律，成长规律管理人，每一个人都是管理者，人不能骄傲，因为我们是地球上的微生物。二，所有活着的人都领导着50万亿个各式各样的细胞，这是真事儿，我们不容易啊，50多万亿的细胞归我们领导，不能不想方设法让人家过好一点的日子，然后让人家相对来说和谐一点，别自己跟自己先干起来。
所以每一个人都是自身思想的管理者，50多亿万细胞的管理者，管理就要规范科学，按照事物发展的规矩管理，科学管理，我常常建设三个系统。
一定要研究管理学，一旦进入管理的层次看待问题，你就能够把成本降到最低点，降低时间成本，情感成本，然后效益就最大化了。当年我在工厂管理，把炊事员切菜的时间都计算下来，我们的学生多少大脑在不定向的状态，一旦研究深入研究人的内心，你说那样的效率就越来越高。管理学48本管理学全世界的名著都研究，总结反馈什么的，只不过有的把计划说成策划定位，有计划问题。然后计划让所有的人都明白什么时间干什么事儿，什么事情那些人负责做，监督检查是把定的事情持之以恒坚持到底做。总结反馈是时间变化了条件变化了，规矩不变不行了，所以对原来的计划进行反思。三个系统计划监督检查，总结反馈，三个轮子一起转，形成了一条管理的带，于是一个教书的当班主任就不是头疼医头，而是管理思想上解决问题，不是单这件事儿研究这个事儿，是我的计划系统出了问题，是监督系统没到位等等。于是继续在管理系统上研究问题，所以我就是那种教书特轻松，干工作特省事儿。原因就是系统在那儿转，计划系统，我们知道师生干群共同制定那些计划。一按时间范畴定的计划，按空间范畴定的计划，偶发事件制定程序、提高工效，不会有人问我这事，魏老师今天干什么，魏老师今天教育部计划是什么？问这个干什么？我当局长那天开始跟大家共同商定教育局工作计划22条，我们定下来年年都是22条，说了算，定了干，一不做二不休，不搞运动，不提新名词，少弄新概念，扎扎实实往深做，为什么？教育有很多古往今来的名理。
什么是创新，创新不是就地挖坑，创新在某种意义上是朝着深入钻井，朝一个正确的目标坚定不移的攀登。去年非典期间，我的领导让我到上面开了36个会，回来以后我找我的下属一把手开了零个会，就是一个会不开。就把要领提出来一共18件事儿，网上发布，明天执行，后天检查，你没做到我就罚你，现在通讯这么发达干什么非要把大家叫上来开会。我在网上看到各个学校的情况，我把这些事儿在网上发布以后，你怎么落实的。这样节省时间成本，降低行政成本。另外有些事儿我尽可能的提前告诉大家，比如说每年1月15日8点30分，讲今年22件事儿，每年1月15日，8点30分不通知年年如此，年年都这样，8点31来对不起扣分了，大家明白最要紧的是什么会。
每年3月1日，9月1日开学第一次干什么？科长、副科长全都到学校到学生的位置上听课，教育局的生命力在课堂。每年3月26日一把手校长到教育局5楼大会议室述职，欢迎盘锦老百姓关注盘锦教育，今年老百姓如果愿意点击就可以看到校长述职的同步直播。
还校长一个清白，给大家一个明白，干干净净办教育，最后满意率排在各部委办的第一名。明年7月11日参加高级职称评比的同志答辩。我管人事我喜欢把复杂问题简单化，人事问题平时不研究。每年9月25日，中小学生运动会，每年10月16日培养习惯现场会，今年是第8次培养习惯现场会刚刚开过，来年筹备办。而爱父母绝不能挂在嘴边上，一定要从小学生替父母分忧，能干的事儿一定自己干，人活着更多的是为周围的人做平常的事儿。所以孩子不仅是做家务的问题，我多次请日报记者，请电台的记者，共同协助教育局，向全民宣传盘锦市的孩子要好好的做家务。我自己的孩子从小自己的事儿自己做，9岁的时候，开始有一段时间我们俩太忙，他把饭做完了等着我们俩吃，他觉得自己挺自豪的。
所以一个我当家长是这样，我当班主任也是这样，当校长也是这样。一个老师一个家长替孩子，替学生，一个上级替下属干事情，最重要的是剥夺了人家干事情的机会。所以我们那儿的孩子都要做家务。从今天开始我们那儿的学生要写一分钟的日记，行开始写，从明天，我领着我的学生从1979年开始写。三，盘锦市的孩子每天唱一分钟军歌，唱完了以后真的振奋人心。进入歌词描绘的境界，我说同学们你们这样唱歌是干什么，享受人生，我说正确。天天全身心的唱这些好歌，精气神怎么不足。
现在你到我们任何一所学校，最好的重点高中，眼看升学考试了，高三个学生每天都要认真的做操，完了之后在操场上走方队，天天如此，一直到毕业。因为这样做学生才看到一个的昂扬向上的自我，我们有一个农村中学做完了操之后，每天跑步3000米，1800个学生，排着整齐的队伍跑3000米，队伍不散。这样的学校你知道人家当地的学生才900，剩下的900都不是当地的学校，剩下的都是哈尔滨的，内蒙的。他们都不愿意回家，觉得这个集体非常的好，他们爱这个集体。盘锦市每个学生每天都要给自己搞一次一分钟记忆力比赛，一分钟
写字多少，一分钟背课文多少，知道一分钟的价值，珍惜生命，珍惜时间，所有人都会喊这样的口号，但是一分钟的价值有多大，盘锦市的人天天研究，会珍惜一分钟的人才真正的会生活。
人家说你怎么不提盘锦市发展的战略，也不提沿海地区教育深层次的思考，也不谈教育布局的***排，就提了五个一分钟，太小儿科了。过了几年大家才知道这才是大事儿，最要紧个就是养成这样一分钟的习惯，每天一分钟演讲。我说什么叫教育，我敢保证在座的校长没有一个可以达到全面，原因是字典也不一致，大家看字典是一样，辞典也不一样，词海说一样等等。教育是培养人良好的习惯，有人说当你把学校受教育东西就叫教育。但是能不能因为点击无法统计我们就无措，我说盘锦市咱们在一线干活的牢牢记住教育就是帮助人养好习惯，习惯形成品质，品质决定命运。一件事儿一两次不行，要有持之以恒的行为久了才会养成习惯。
日子久了大家才发现我说的不是小事儿，大家看世界上公认一个国家是否实现现代化11条标准，三条是投入，投入一总体财政性教育拨款达到100亿以上，这是不公平，但现在是这样。二教育经费占GDP7％以上，按人口经费是100美元以上。三项现代化了，8项产出是什么，幼儿入院8％以上，小学95％以上，大学入学30％以上，每10万人口在读大学生2000人以上等等。这算是现代化，老师们校长们才发现，魏老师说着每天一分钟紧紧连着这些。如果大家高高兴兴的做这每一分钟，同志们你想让他不上学行吗，你让他不升学干吗？所以升学率自然上去了，这些上去了咱们就实现了，所以大家觉得是这么回事儿，所以教育要从小事儿抓起。
监督检查系统，简单的说五到关口一个管理者，要把自己推到第一线，那样太累。第一叫良性关，总之自己有的病自己治，二互减，第三到关头责任人的检查，座右铭承包座右铭，养鱼长承包养鱼等等，包括粘贴长还有管粘贴，这个事儿我觉得不管，同学说那些粘贴的东西不好，他们就商量管，就有一个人负责这个事儿，每个人都承包一项事物，班级自然就充满了生机和活力，即使没有我大家有充满了活力。
最后一个才是我这个当老师，当班主任，局长的去抽查，到我这儿就基本上没事儿了。如果发现事儿尽量不动声色，把承包者找来跟他谈。
教育局90年代在办公室全都可以上网，当时在辽宁是第一个。我们大部分校长坐在自己办公室全可以看各个班级的实况，有人说因为我们有了这个设备，所以我们的升学率上去了，他纯粹是胡说。
一个管理者不要自己直接出面指出问题，最后一个不说了，一旦在这么民主和科学的气氛里运转，他就不是为谁打工，为谁干活，而是为自己积极奋斗，不但强化老师把学习当享受，工作当享受。我当校长、局长不愿意给别人添麻烦，每年的工作计划总结都自己写，连续第8年的计划我在写。教育机关的同志们，盘锦市的老师们，要用平平常常的心态高高兴兴的情绪，快节奏高效率多做实实在在的事情，我的结束语不是句号，而是感叹号，是平凡，是平常。为什么？老师们人生在世节好过，年好过，平常日子不好过啊，过个节日掀的高潮，喊的口号，很容易激发人的热情，但是节日过完，演出结束了，口号喊过了，大家回家了。日子还要一天一天过，困难要还一个一个面对，事情要一小件一小件的做，最难的是要保持好的心态。
我是每天站在机关队伍最前面一排，中间的，但是领操天天如此，每天做完了操，处理处理文件，老师们这很好学你到我这个位置是很容易学的，局内没事儿了到基层去，一个村小在植树。人家还很高兴魏老师亲自下基层指导我们植树，这样的事儿谁不会做啊。我当8年局长记了33本日记，一排似乎很多，分解开来如此而已，特别快乐。我每天9点钟跑步3000米，这谁不会跑啊。有一天下雪跑步我不想去了。我儿子说，爸跑去。我们俩冒着大雪一步一个脚印的跑起来，感受雪花，感受一步一个脚印，超越自己的幸福和快乐。老师们当你把这些极小的事情每天都能干的有生有色有滋味的时候，如诗如画的时候，你自然也就在尽到生存责任的同时更多的享受到了生存的快乐和幸福。[/SIZE][/COLOR]
[COLOR=#1111ee][SIZE=5] [EM08]谢谢大家！
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