从开学到现在，我都感觉到班里一直很融洽，我教的是初一，孩子们很听话，自己感到很欣慰。虽然我付出的相对多点，但是也觉得很值得，只是中间有段时间来了个外校的插班生，有点很自由散漫，虽然自己也严加管理教导，但是效果不是很明显，不管如何，最后他离开啦。可是这个结束以后两个星期，也就是昨天他又在其他同学的簇拥下，来到了班里，并且动手打了一个学生。事情弄清楚啦，主要是由于班里同学起哄造成的，当时我很生气，觉得自己半年了对他们的教导都抛到了脑后，找出了其中的一个学生。准备让他回家反省两天，但是家长联系不上，我只好让他在班里，并且写了检查，但是他非但没有收敛，昨天还上课说话，今天跑操在队里捣乱。并且原来规定中午，晚上都要提前进班，而昨天有几个在后操场玩，今天早上又有学生用凳子打人。让我越来越生气，生气的都不知道怎么样处理这一连串的问题。我都觉得自己在班上一再强调纪律，但是纪律反倒越坏，这为什么不起作用了呢？我很是不解。马上都快考试了，本来就想让他们好好学习，但是一连串的事情，让自己的情绪也有很大打击。真是有点摸不着头脑，该怎么办？希望各位多多指点！

西方有句话：“年轻人犯错误,上帝都会原谅的。更何况我们所教的学生还是一群未成年的孩子。”因此,我们教师应该调整好自己的心态,以正常的心态来处理孩子的错误。

[QUOTE][B]下面引用由[U]陋室鸿鹄[/U]发表的内容：[/B]

西方有句话：“年轻人犯错误,上帝都会原谅的。更何况我们所教的学生还是一群未成年的孩子。”因此,我们教师应该调整好自己的心态,以正常的心态来处理孩子的错误。[/QUOTE]
支持[B][U]陋室鸿鹄[/U][/B]的观点：是你的方法不太好，如果说乱还是心乱！

    学生的性格个个不同，刚开始，由于刚进入一个新环境中，学生们相对都比较老实，他们没有把他们最真实的一面表露出来。可是，时间长了，就会显出本性本色。
    我想作为班主任，我们首先要肯定，班中出点状况是正常的，因为我们是在和人打交道，人的心理总是千变万化的，没有固有的模式。我们的学生可以一反常态，我们却不能表现出惊慌来，学生们是敏感且聪明的小动物，当我们哪怕是色厉内荏时，学生也能够感觉到。无论学生怎么样，我们如果没有想出更好的办法之前，我们就保持沉默，以不变应万变。
    学生以为我们一定会收拾他，我们却没有收拾他，说不定他反而会忐忑不***。当有合适的时机时，在使用一定的方法处理。
    有时候，不处理也是一种处理方法。

先定下神来，才能找出好办法。在没有找到办法之前，先不动声色。

静下心来，一切都会好起来！

学生毕竟还是小啊！我们还经常会有些错误呢！遇到困难自己先不要慌，一个班级没有一点问题才恐怖呢！有问题说明我们还可以有所突破，要相信自己！巧抓绳子头，找到突破点，就可以迎仞而解了！

初一的学生也就13、4岁，特别顽皮，孩子到考试期间心理会有一定的压力，思想会在一些波动，应属于正常现象。作为班主任，我觉得还是自己静下心把这些事情的出现不要与学生的品德挂沟，班主任要做好对学生的正面引导，让学生能够认识到出现这些问题的后果，影响班级形象，影响同学生之间的友谊。建议开一个主题班会，让学生们自已剖析这种现象的危害！