一点感悟

   今日听本校两位老师的同一内容的数学课，听完之后，始终有一种遗憾充盈在心头。
    两个班将近200个孩子，把数学，被除数，除数，自然数。。。。。。中的“数”一律读作“shuo”（读作去声）。因为本课的内容的缘故“数”这个字出现的特别多，听着孩子们洪亮但有些别扭的发音，我有点坐立不安。原因何在呢？两个班老师都是如此的发音。那一刻，我有些替我们的老师悲哀，有些替孩子们不平。一个在数学课堂上经常读到的字竟被我们这所在我们市里还算有名的老师读错，这个错误的读音还要伴随孩子们多久呢？也许本人有吹毛求疵之嫌，但感觉不吐不快。
   第一位老师在教学过程中，设计了自学课本内容之后小组讨论的环节，也许由于疏忽，她在用小黑板出示讨论问题时，把答案也显示出来了（她的本意是等学生讨论出答案之后再把答案显示出来，课前忘了把答案覆盖住了）。师自言自语道：“怎么忘了把答案盖住了！”然后她对孩子们说：“你就当作没看见老师的答案好了，讨论开始！”我愕然！学生的眼睛已经看到的东西让他们如何当作没看见呢？难道课前预设真的这么重要吗？实际这的设计稍微改变一下，也许就是老师换一下说法，完全就是另一种效果，老师连起码的课堂应变能力也没有吗？
   由此，我想到我们做老师的的确应该提高自己的素养了，当然这个素养是多方面的，知识素养，语言素养，课堂教学艺术的素养。。。。。。一个内涵丰富的老师才可能是一个合格的老师。当然，要提高自己不是纸上谈兵的问题，我们比别的行业更需要不断的学习，自觉的提高自己。
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