[ALIGN=center][B][SIZE=6]快乐阅读   享受教育[/SIZE][/B][/ALIGN][ALIGN=center][B][/B]        ——谈09年《班主任之友》（中学版）感动我的十二篇文章[/ALIGN]
    已丑年伊始，《班主任之友》（中学版）继续发扬《班刊》创刊25年来的光荣传统，秉成为中学班主任服务的宗旨，弘扬《班主任之友》（中学版）强大媒体特色。“聚一线班主任治班智慧，于笔墨书香间缓缓讲述。”快乐阅读09年《班主任之友》（中学版），享受教育，品味教育，体味智慧，感悟专业精神。有12篇文章深深拔动我追求教育生命诗意的琴弦，犹如12位和蔼可亲、博才多学的恩师走到我身边，诉说班级管理的点点滴滴，教我开创班主任工作的新局面，谱写班主任工作新篇章；教我走出平淡，走出平庸；教我在班级管理中砥砺一颗进取的心；教我在班级管理中化蛹为蝶；教我在班级管理中把普通的沙粒蜕变成价值连成的珍珠。这12篇文章来自于《教之思》《教之行》《教之趣》三个板块，具体内容如下：
[B][SIZE=5]一、教之思[/SIZE][/B]
[B]  [/B]本板块分为教育前沿、专业成长、管理方略、一家之言和名家论坛五个栏目。班刊人泼墨最多的是管理方略栏目，其次是教育前沿栏目，惜墨如金的是一家之言栏目。有5篇文章更吸引住我的眼球，使我思考怎样做一个快乐而深受学生喜爱的优秀班主任，使我更加自信从容地在班级管理的草原上驰骋。
[B][SIZE=4]（一）专业成长[/SIZE][/B]
[B][SIZE=4] [/SIZE][/B]专业成长栏目的文章如一盏明灯，照亮班主任前行的道路，如一支火把点燃班主任发奋图强的激情。
1.09年第3期P7—P9《班主任要善于讲故事》
   这是青春老人张万祥老师在09年第一篇发表在《班刊》上的智慧结晶。文章从两个方面进行阐述：（一）理性认识：故事是开展思想教育的得力助手。由当今青少年存在的“三不”特点，即不迷信宣传，不祟拜权威，不轻易服从，提出要淡化教育观念和教育方法。为了使其入耳入脑，须淡化教育痕迹，善于运用教育机智，把握教育契机，创造德育情境，坚持巧妙疏导，开展行动活泼的为青少年喜闻乐见的活动。开展教育活动是以德育故事为载体的，伟大的教育家苏霍姆林斯基反复教导教育者要善运用德育故事，作者引用苏霍姆林斯基的讲故事的教育观点，进一步强调讲故事的重要性和意义——使学生思想激动，迫使他们思考自已的行动。作者最后强调在科技发达的美国利用故事对青少年进行教育是美国教育史上占在重要一席！（二）实践作用：故事在青少年教育中具有不可忽视的的巨大而特殊的作用，作者用鲜活的母爱的故事进一步说明故事解决青少年情感荒漠化问题，用李阳走“疯狂”之路和老鹰重生的故事解决青少年性格脆弱、心理贫瘠化问题。最后作者从四个方面阐明讲故事的心得，建议“班主任应牢记一百个承载英才睿智，启迪学子感悟，盈溢世人情感，饱含生活哲理，揭示成gong真谛，歌颂理想信念的德育故事。”文章结尾化龙点睛强调讲故事的理由！
2.09年第8期P9——P13《在成长中享受班主任特有的幸福》
   当下许多老师都不愿做班主任，肤浅的认为班主任是苦、忙、累、烦的代名词，终日忙于班级事务，缺少自由——忙、累，忙于抓学生学习、纪律和卫生以及各种评比活动，跟跑操、查寝室，毫无乐趣——苦、烦，无法体验班主任特有的幸福感。作者以自己的成长之路、成gong之路从四个方面剖析了当代班主任与学生共同成长中享受特有的幸福。对广大中小学班主任来说无疑是一场春雨，滋润班主任的心田。具体的做法如下：1、改变自己的“行走”方式，品尝思考的乐趣，体味管理的魅力与充实。作者以自己担任班主任的成gong经验告诉我们，班主任工作不能只用身体忙，更要用心去忙，做一个智慧型的班主任，做一个善于思考的班主任，把爱和教育的智慧渗透在每个细节中。正如作者所说：“如果说我是一个追梦者，那么“思考”就是我终身的伴侣，它使我的班主任工作既能仰望星空，又能脚踏大地”。2、改变自己的管理制模式，超越日常繁杂的事务，让工作洋溢着创新的活力。作者把纷繁杂乱的班主任工作分为三类，就工作的性质，改变管理模式，提出科学管理的新观点——“不要眉毛胡子一把抓，满头虱子没处拿；只做那些自己必须去做的事情，不要或者少去插手那些学生能做，而且可能做得更好的事情；全力做那些能发挥自己优势的事情，不要只能机械地应付领导布置的事情。”3、规划自己的事业生涯，追求事业的成gong，不断提升人生的价值。作者由现实生活中缺少规划的现象引出规划职业生涯的重要意义，有了规划才能落实行动。4、保持阳光的心态，欣赏自己和职业，享受教育者独有的快乐和幸福。这一观点很有创意，做一名班主任要有良好的心态，要“笑着做老师，蹲着看学生。”正如文章结尾所说“做自己喜欢的事就快乐，喜欢自己做的事就幸福。只要你用心耕耘，在班主任这片平凡的土地上到处都能收获一种神奇的果实，它的名字叫‘幸福’。”我希望每一位教育工作者都保持阳光的心态，做自己的教育事业，做一名善于用心耕耘班主任，在班主任这片平凡的土地上采摘“幸福”的果实。
[B][SIZE=4]（二）管理方略[/SIZE][/B]
[B][SIZE=5] [/SIZE][/B]管理方略栏目的文章如一位智慧老人，诲人不倦的倾诉班级管理的点点滴滴；如一部电台，播放出班级管理的美好明天。
1.09年第7期P12—P15《班级管理“内阁制”》
    班级管理中，班干部是一个班级的重要组成部分，直接影响班级的学风、班风，因此培养一支素质高、作风好的班干部是班主任工作中的重要环节。本文对班干部的培养、使用开辟了一个新途径，打破了传统的班干部的产生方式、培养方式，使班干部的培养使用逐步制度化、规范化、科学化。文章从班级管理“内阁”制的出台背景为切入点，指出传统班干部产生的弊端——抑制了大多数学生参与班级管理的积极性，抑制了其它学生管理潜能的发挥，从而把当今政坛上的“内阁制”引入班级管理中，既有民主，又有监督，更吸引人眼球的是班级管理内阁制的实施效果，1、形成了民主和谐的班级氛围2、提高了学生参与班级管理的积极性3、减少了班主任的工作负担4、最大限度拓展了展示能力的舞台。班集体是学生心智健康成长的沃土，作为班主任应给更多学生提供锻炼机会，使他们在班级管理的舞台上尽情地展示才华和能力。
[B][SIZE=4]（三）名家论坛[/SIZE][/B]
[B][SIZE=4] [/SIZE][/B]名家论坛栏目的文章如一首隽永的诗，让班主任去吟颂，如一首流行乐，让班主任去欣赏。
1.09年第9期P10—P15、第10期P15—P19《班主任成gong的五个平衡》这篇文章是全国三大名班主任万玮老师的杰作。文章首先提出了在当今经济全球化和信息技术高速发展背景下的学校教育受到了极大的冲击，要成为一名成gong的班主任殊为不易，无论是教学还是管理，班主任都处于矛盾和冲突的第一线。阅读本文给我的第一印象就是作者在介绍自己的成gong经验。1996年毕业的作者经过多年努力撰写了多篇具有指导意义的高水准论文，编著了《班主任兵法》等励志作品，作者的许多经验、做法值得关注。文章介绍了在以下五个方面达到平衡，一、人生态度：理想与现实的平衡，用张老师从教之路给予说明。二、个人品质：仁、勇、智的平衡，列举现代与古代的事例具体说明仁、勇、智的具体做法。三、工作风格：方与圆的平衡，用曾国藩的处世哲学与那位女教师执著作法再次警示做为班主任应外圆内方。四、教育理念：教与学的平衡，文章首先对传统教学观念进行剖析，指明出存在的问题，文章引用泰勒的观点，教师应更加关注学生的学习体验，或者说学习经验，正如作者总结的《教学三境界》中第三境界是教心态。文章又通过郑亚萍的成长历程进一步说心态也决定命运，通过具体事例阐明如何调整心态，最后总结成gong的教育者总是关注学生的内心世界，然后想方设法去调动学生的积极性，改变他的精神状态。五、处世哲学：入世与出世的平衡。作者首先说明出世与入世的哲学观点，再次对两位优秀教师的做法进行评述，没有协调好入世与出世的关系。我很欣赏朱光潜先生所说的这句富有哲理的话：“以出世的态度做人，以入世的态度做事”。对待小事应该向孔子学习，对人对事不应该太过执着，一个成gong的班主任应该积极努力地建设班级，全情投入，为了实现目标付出艰辛的努力，但是当结果出来时要抱着一颗平常心。文章最后引用《道德经》、孔子的观点和禅宗上的一则著名公案，阐明五种平衡是相辅相成的，它们是同一种哲学的不同表现形式，在本质上是相互统一的。很好的文章建议更多的班主任老师去阅读。
2.09年第11期P4—P14《建设民主型班级系列做法》
    这是一篇关于班级管理方面的洋洋洒洒的美文，字字珠玑，凝聚着李伟胜老师的心血和智慧，很值得每一位班主任认真学习研究的，给我们的班级管理提出了行之有效的技法。文中从五个方面进行阐述：一、班级管理工作的策划，从四个维度进行拓展：（一）带领学生辨析发展主题（二）共同制订班级发展计划（三）系统设计班级工作岗位（四）整体设计班级环境。二、班级管理工作的组织，从五个维度进行分析：（一）民主制订班级规章制度（二）整体***排系列主题活动（三）协调学生群体活动（四）凝聚资源汇成合力（五）建立通畅的沟通渠道。三、班级管理工作的实施（班级教育活动的实施）从四个维度进行分析：（一）根据学生需要选择活动主题（二）吸引学生参与设计实施活动（三）指导学生提炼学习生活感受（四）后读活动让体验深化和升华。四、班级管理工作的反馈技法，从二个方面阐述：（一）自主构建多元评价机制（二）健全立体化的交流反馈机制。五、班级管理工作的改进，从五个方面进行剖析：（一）用典型事例促进学生交流发展（二）引导学生不断追求更高目标（三）及时更新班级生活机制。文章最后强调学习如此精细化的班级管理技法，有助于各位班主任从繁琐的事务或零碎的方法中解脱出来，形成更为清晰的工作线索，使班级管理达到峰回路转、别有洞天的效果。[ALIGN=left][B][SIZE=4]二、教之行[/SIZE][/B][/ALIGN]
   本板块分为专题研讨、治班锦囊、主题活动、心理导航、教育之镜、言为心声、诗化教育、教育人生、案例评析九大栏目。诗化教育栏目收录文章居九大栏目之首，收录59篇杰作，治班锦囊栏目居第二位，收录57条治班妙计。有五篇文章更加触动我班级管理追求卓越的心弦，分别来自于专题研讨栏目、治班锦囊栏目和教育人生栏目。
[B][SIZE=4]（一)专题研讨[/SIZE][/B]
[B][SIZE=4]  [/SIZE][/B]专题研讨就是围绕某一教育现象进行研讨，仁者见仁，智者见智，从不同角度、不同层次进行剖析，达到百花齐放、百鸟争鸣的目的。1.09年第9期P16—P24《为新班主任的成gong奠基》这是一个很好的专题研讨，是郑学志老师领导的工作团队在新学期伊始浓情奉献给新班主任们的一套丰盛精神大餐，让他们在优秀班主任的引领下更好更快地成长。有对班主任成长提出中肯意见反思性的文章，如李云老师的《当年那些伤痛》，高飞老师的《班主任要注意的六个细节》，对新班主任很有警示作用；有对班主任成长提出具体做法的，如温爱娟老师的《做好“今天”的班主任》，钟杰老师的《老办法不能偏废》，高顺杰老师的《四个“一”让我受益匪浅》，这些好方法不仅适合新班主任，也值得老班主任们去反思。更有徐大雄老师的谆谆教诲——《尽快度过适应期》和曾志贤老师的《创意地解决问题》，这些好方法、好建议会成为新班主任成长的奠基石。
[SIZE=4][B]（二）治班锦囊[/B][/SIZE]
[B][SIZE=4] [/SIZE][/B]治班锦囊栏目主要介绍班级管理的窍门和经验，是一线班主任在班级管理实践中的真知灼见和至深感悟，是他们殚精竭虑的思想火花，是他们治班智慧的浓缩，给人以智慧的启迪。
1.09年第5期P20—P21《当班主任：是诸葛亮，还是刘邦》这是一篇借古喻今的好文章，通过比较诸葛亮和刘邦管理模式，进一步说明科学管理的重要性和意义。文章首先对苦行僧式的班主任进行描述，这样的班主任不乏其人，是缺少幸福感和成就感的班主任。文章以史为鉴，先剖析诸葛亮的管理艺术——竭尽劳苦，事必躬亲，不仅累垮了自己，更严重的是使蜀汉文官武将对他产生依赖思想，使有潜力的年轻人得不到充分的锻炼和提高，妨碍了像魏延、姜维等一批年轻有为将领的迅速成长，造成蜀汉政权人才梯队青黄不接，蜀汉最先灭亡，这个悲剧是惨痛的。而汉高祖刘邦虽出身寒微，游手好闲，文不能书，武不能战，论个人能力和道德修养，与诸葛亮不可同日而语，却成就一番伟业，刘邦成gong的原因是什么？是他的管理艺术，他懂得下放手中的权利，他懂得善于调动每一位将领、谋士的积极性，无为而治。作为班主任我们该向谁学习？苏霍姆林斯基告诉了我们最准确的答案——只有能够激发学生进行自我教育的教育才是真的教育。
2.09年第10期P32—P33《请勇敢地拿起批评这个武器》这是一篇很实用的文章，给教师批评学生提供了一个参考指标。批评是积极地影响学生并帮其改正不足的法子，然而现在批评学生也变得小心翼翼了，学生自尊心强，逆反心理强，以自身为中心，抗挫折能力弱，教师的批评要讲方法和艺术，指导批评的话涂满蜜汁送给学生。文章中从以下四个方法进行说明：第一，要克服情绪化批评，班主任要做到不以物喜，不以已悲，宠辱不惊，闲看庭前花开花落，去留无意，漫随天外去卷云舒。第二，避免滥用批评，批评要有尺度，批评这个武器如同尚方宝剑，悬而不用方为至用。第三，注意批评的语气、内容、场合、方式。要因人因事因场合而定，要将批评的负面影响降到零。第四，批评要直抵人生，批评的目的是唤起人的自我意识，从而改变他的想法和外部行为，所以批评一定要一针见血，一语中的，不着边际的批评会降低批评的效果的。
[SIZE=4][B]（三）心理导航[/B][/SIZE]
[B][SIZE=4] [/SIZE][/B]心理导航栏目的文章主要刊载对学生进行心理疏导的相关案例的好方法、好经验和评述等。让班主任们快乐阅读的同时，品味教育情结，体味智慧疏导，有助于打开学生的心扉，进行心与心的交流。1.09年第11期P29—P30《几种情绪问题的疏导法》这是一篇实用性很强的文章，面对当代90后中学，独生子女比例高，自尊心强，抗挫折能力弱等特点，遇到困难和挫折出现严重心理失衡、闹情绪等现象。作者根据当代中学生存在的4种情绪问题进行大胆剖析并提出相应解决问题的办法，并辅以具体事例说明。这篇文章应成为班主任做好学生心理工作的一道文化大菜，引领着班主任前进的道路，如春日的雨，滋润着班主任干涸的心田。做为一名老师，应时刻把握住学生成长的脉搏，及时对学生存在的心理问题进行疏导，对症下药，化解心中阴霾，打开学生封闭的心扉，将阳光洒满学生的心田，心灵的创伤只能用心灵的温暖来医治，精神的污染只能用真理的甘露来洗涤。
[SIZE=4][B]（四）教育人生[/B][/SIZE]
[B][SIZE=4] [/SIZE][/B]教育人生栏倾情奉献优秀班主任的奋斗史，展示优秀教师的风采。借鉴和学习他们走过的不平凡的历程，有利于班级管理中花蕾绽放，蝶儿起舞，鱼儿戏水，月儿弯弯，青烟袅袅，鸟儿展翅，柳絮飞扬……。
1.09年第7期P41—P47《从野路子到渐近正轨》这是全国十佳班主任王立华老师班主任研究方面的杰作，唤醒我对班主任这一职业的热爱，促使我更加坚定地扛起班级管理的大旗。这篇文章可以称之为王立华老师的班主任研究自传，四个标题内容引人深思，问路，为了自己而研究；铺路，为了工作而研究；择路，为了学生而研究；上路，为了中小学班主任而研究。十年的艰辛，十年磨一剑，使班主任研究工作走向正轨，也取得了显著的研究成果，王立华老师也在神州大地扬名，成为班主任研究工作的CEO。王老师的研究态度值得我们学习，历经问路→铺路→择路→上路，每次转向，都凝聚艰辛和智慧，更是一次艰苦的跋涉。我很佩服王老师对工作的执著，正如著名作家路遥所说：“只有初恋般的热情和宗教般的意志，才能成就某种事业。”愿本文能够引起众多班主任积极快乐地从事班主任工作研究，在班主任研究园地上百花争艳，开创班主任研究工作新纪元。
[SIZE=6][B]三、教之趣[/B][/SIZE]
[B][SIZE=6] [/SIZE][/B]教之趣板块分为读书长廊、自由空间、让故事说话和编读往来四大栏目。自由空间栏目和让故事说话栏目是这一板块的主要招牌，读书长廊栏目吸引站我的感动的目光。
[SIZE=4][B]（一）读书长廊[/B][/SIZE]
[B][SIZE=4]  [/SIZE][/B]读书长廊栏目09年共刊载8篇文章，虽谈不上篇篇华彩，但句句生辉、字字珠玑。为班主任的专业成长提供了宝贵的精神食粮，是班主任专业成长的铺路石。这些精美的文章凝聚着众多教育大家智慧和心血，是无言的呼唤，呼唤班级管理的科学化，是黑夜中航灯，指引班主任前进的方向。
1.09年第1期P52—P56《最受欢迎的十种教师》这是一篇概述好老师或者说魅力教师光辉形象方面的一篇杰作，作者列举了十种最受学生欢迎的教师形象，与之对比，我深感惭愧。第一种老师——像父亲一样严而有度，推荐的影片是法国电影《放牛班的春天》；第二种老师——像母亲一样慈爱，推荐的影片是苏联电影《乡村女教师》；第三种老师——实习教师，推荐的影片日本电影《麻辣教师》；第四种老师——宽容的教师，推荐的影片是美国电影《音乐之声》；第五种老师——帅哥老师，推荐的电视剧是《十八岁的天空》；第六种老师——温柔的美女教师，推荐的电影是美国电影《蒙娜丽莎的微笑》；第七种老师——风趣幽默的教师，推荐的影片是美国电影《春风化雨》；第八种老师——充满爱心的教师，推荐的影片《烛光里的微笑》；第九种老师——以身作则的老师，推荐的影片《一个都不能少》；第十种老师——有真才实学的老师，推荐的影片《大宅门》。
2.09年第6期《班主任专业成长推荐阅读书目》P47—P51现在老师不缺钱了，物质生活水平提高了，而对教育的精神追求却有待提高。为人师者可用读书填补心灵的饥渴，提升自身素质，以书为镜，照出现实，照出是非，照出古今。张万祥老师推荐的这二十八本书，指引我对班主任成长的充分认识，洗涤着我的灵魂，拓展生命的宽度，给我的班级管理带来一路春风，给我的教育教学带来春风细雨，给我的学生创建自由飞翔的天空，引领学生进入一个辽阔纯净甚至可以嗅到花草芬香的百花园。这些书籍是班主任工作旺盛的源泉和不竭动力，是班主任充电、工作创新的保障。张万祥老师推荐的这批书分为四部分，理论指导部分，实践引导部分，优秀班主任向部分和心理导航部分。理论指导部分的书目有：《苏霍姆林斯基选集》（五卷本）《我的教育理想》（朱永新）《新教育之梦》（朱永新）《中国教师：专业素质的修炼》（朱永新、袁振国）《教育的理想和信念》（肖川）《教育的智慧与真情》（肖川）《教育的使命与责任》（肖川）《教育的情趣与艺术》（肖川）《班主任兵法》（万玮）《给年轻班主任的建议》（张万祥）《一句话改变人生——400位优秀教师的智慧感悟》（张万祥）《不做教书匠》（管建刚）。实践引导部分的书目有：《班主任工作漫谈——献给青年班主任》（魏书生）《爱心与教育——素质教育探索手记》（李镇西）《走进心灵——民主教育手记》（李镇西）《做最好的班主任》（李镇西）《怀揣着希望上路》（陈晓华）《班主任工作创新艺术100招》（张万祥）《班主任工作招招鲜》（郑学志）《班主任工作新视角》（郑学志）《班主任工作案例教程》（赖华强）《优秀班主任99个成gong的教育细节》（陈兴杰）《王欣老师给学生家长的100封信》。优秀班主任向导部分的书目有：《中国著名班主任德育思想录》（朱永新）《教育先锋者档案》（陶继新）《故事里有你的梦想——18位名师的精神档案》（雷玲）。心理疏导部分的书目有：《创造幸福的教师生活》（陈大伟）《教育中的心理效应》（刘儒德）。
   2009年已从手指间划过，历史的车轮迈进了庚寅年，回顾09年，每期《班主任之友》（中学版）我都爱不释手，快乐阅读，享受教育，与作者分享成gong的喜悦，赏析这十二篇富有哲理、富有创新、富有启迪智慧的文章，如沐春风，如饮甘露。在班级管理中给我排山倒海的力量，给我豪情万丈的激情，给我改天换地的气魄，给我经天纬地的技巧。

任何人不能教育自己，也就不能教育别人。

燕山老师总结得真好啊。永远佩服你字里行间欣赏别人的态度。我对万玮老师的文章印象很深，虽然我订了《班主任之友》，但我还是大幅摘抄了他的《班主任成*****的五个平衡》。太精彩了！