今天是期末的最后一次班会课，周三就考试了。我一直在思考，怎么样才能用好最后一节班会课呢。
最近班级整体有点烦躁，上个礼拜五体育课回教室的途中，队伍秩序乱且有学生讲话，课件秩序扣分了。刚跟学生提到这个问题，今天体育课下课又出现了类似的问题。怎么样才能让他们自觉投入到学习中呢。不停的批评好像没有让学生认识到本质。一直思考着，但没有具体的目标想要怎么做。
班会课的铃声响了，还是像平常一样走进教室，简单布置了今天下午班主任会议上要求的一些内容，如考后放假有的需要注意及要做好的事情。接下来就是谈纪律、谈卫生要求等等。慢慢的谈到学习后，我还还是像以前一样苦口婆心的让学生努力学习，最后把握好这几天的时间，冲刺一下。马上班级里那个平常话比较多的学生，举手说道，老师你这么讲是不对的，不能靠临时抱佛脚的，我认为平时应该认真学好，考试了么大概翻翻就可以了。这么一说，马上又有学生起来反驳了，正好我还在考虑怎么让他们定心准备复习呢，干脆就让他们来个辩论吧。王玉鸿先站起来了：“我觉得成功是靠平时的60%加上和最后的40%，也就是最后的努力也很重要。大家鼓掌了。曾一鸣说，最后努力点我可以多背点单词。（该生由于小学里学习环境不好，英语落下了，但他一直在努力），对于他的情况给予点评。大部分学生都是比较赞同我的建议，但是还是刚刚那位学生指出了其他学生平时的行为,说道：“上次我们讲话说我们影响他们学习，可是我们不讲了，我也没看到他们认真学习。”此时下面的学生没有再反驳，而是互相看看不说话。借此再次对所有的学生给予一定的教育。我也再次声明，老师对大家最后的复习并不是要求临时抱佛脚，而是让大家比平时更加用心和努力，争取在最后一个阶段，每个人都能实现自己的目标。接下来我就讲了如何做好最后的复习，以我教的数学为例，每个人应该都有不同的复习计划。学生听得很认真，讲着讲着，突然又有一个想法在我脑中闪现。
我说：“本来上个星期你们扣分了，想罚你们跑步，干脆今天老师陪你们一起跑，给你们最后的学习加加油吧！”我心里想肯定都会答应的，当我统计愿意参加这个活动的时候，居然还是有三位同学没有举手，一位确实是脚痛，另一位是头痛，还有一位是身体比较健康的一个小姑娘（她其实也有她的故事，希望有空也可以写出来和大家交流交流），也不好强迫她。
于是我带着学生走向了操场，去的时候学生比较激动，队伍有点乱，有点散，我想跑完后希望不要再是这种样子了，到了场上开始我们的跑步，跑了不到半圈，突然与一个学生摔了一跤，不过她还算坚强，马上继续跑起来了，我一看原来是她，她最近的表现，让一部分老师和学生看到她好像早恋了，一直没有找到合适的机会跟她谈，因为那些都发生在校外，我也没有真凭实据，只是别人看到两个人走在一块而已。正好给了我一个机会，于是我和她一起慢慢的跑，她自己也有很话要跟我说，给予简单的鼓舞后，我说，跑完步待会再找机会好好谈谈。后来她也跟我澄清一些问题，并表示会努力学习的。
跑完后，我提出了刚刚那些问题，我说你们来的时候有点激动，队伍有点乱，没有想到我一直要求，不管什么时候排队都要安静有序，跑了两圈，你们好像还意犹未尽，不过老师就跑不动了，你们学习上也是有这样的潜力的，要不是你们平时每天都早锻炼，突然要跑也没有那么轻松的，是吗？所以最后还是希望你们能做好该做好的，发挥好，考到你自己所订的目标。
接下来回去的路上安静有序，队伍整齐，走进教室也是非常安静的，以最快的速度静下来学习，没有平时的聒噪。这一切只是暂时的，不知道这样的班会课对他们接下来是否真的有帮助，期待中。。。。。。
今天是忙碌的一天，不过也很有感触，我想以后我要更多的记录学生平时的点滴，希望对于我来说也是一个良好的开端。也希望各位同仁给出你们的意见。[EM13] | 
