俗话说：“十个指头伸出有长短。”转化后进生成了每个班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。开学报到的第一天,我就记住他了.1米8几的个子,却有一张可爱的娃娃脸!我心理窃喜,以后运动会上他可以大显身手了.学校体育老师来选田经队员的时候,也看他中了他的身材.但是慢慢的我发现他有点异常,他基本上时刻保持”微笑”,反应特别慢,也因为这个,不到一个星期他就被体育老师”开除”了,但他好象没有任何的不开心.在生活学习上,麻烦事接踵而来.开始,我有点怕了，这个学生我怎么去管好他呢?好象什么都不懂.所以我打电话问他父母,他智力上是否有问题.我心里想最好他退宿就好了.他父母说他就是反应慢点,其他没有什么.而且他家离学校也很远,根本没办法不住宿.一刹那我的心凉了,但是我突然想到开学初许校长讲的,作为一个班主任一定要有耐心!我刚刚踏上岗位怎么能畏惧呢!对于这种学生只有用自己的耐心和爱心去感化!其实他很内向,基本上不讲话的,也不会闯祸.但是他的生活和一些基本的学习行为习惯很差.记得教其他人叠被子 ,我教了一两遍吧!可是他,我教了半个月,开始我真的是很不习惯,但我耐着性子给他一遍遍讲解.这个过程有点痛苦,但是看着他现在叠的被子,而且都没扣过分,我的心里真的是很欣慰.同宿舍的学生也跨他的被子叠的越来越好了. 在宿舍里,我给他安排了最轻松的工作,换垃圾袋.开始他总是忘记,总要别人来提醒,学生也跟我反应他总是不做.开始我很火,心想这么简单的任务都做不好,本打算叫他过来狠狠批评他一顿,看到他后我的火气就下去了,便对他说,”宿舍里大家都有工作的,都很忙的,你的工作总是要别人来提醒你怎么行呢!自己要放点在心上,不要别人来提醒你或是帮你做好吗?老师相信你能做到的.”他低着头,点了点头.记得第二天我去宿舍关心他们的时候,他主动跟我很骄傲的说:”老师我的卫生工作已经做好了.”我说:”恩,很好,进步很大.继续加油哦!”看着他欢快的背影,其实心里有种说不出的滋味.偶尔他在宿舍也要调皮一下,比如说假打呼啊,还好提醒过后他就不敢了.他的学习行为习惯很差,上课从不抬头,而且总是不停的笑,所以我就在上课的时候经常提醒他,抬头看黑板了啊,坐端正啊!课后再找他谈谈话,慢慢的他上课能稍微认真点听了.但他还有一个习惯很不好,可能就因为他觉得无事可做,他特别喜欢撕试卷或是书本边上的小角,一天下来他的桌子上总是有那么一大堆小纸头,试卷也是残缺不全.还总害班级扣分.开始我总是批评他一下,然后就不管了,可是效果很差,他根本没改掉.我也有点懒得管了,但是最近的几次扣分以及和盛老师的谈话,让我深刻的反思了一下自己的行为.其实在后来一次打预防针的调查中了解到,其实他患有羊癜风,医生说而且是影响智力的.所以平时学习上我对他没有太高的要求,作业只要他交就好了.对于这种学生,其实他们自己其实根本不知道自己在做什么,比如说他时刻都是带着笑脸,其实他自己也不知道,还有他听课听不懂,他就靠撕小纸条来打发时间.对于他们我们只有耐心+细心!所以我换了种方式,找时间和他一起把他的桌子整理了一下,教他有的东西该如何放,每天进教室总是先从他那边走过,并且适时的对其夸奖,”今天的桌子很整洁嘛!不错有进步!”他也开始自己关注这些了,相信在今后他会做的更好.