[SIZE=3][/SIZE] [SIZE=3]下面是我工作第一年时写的教学随笔，大家交流交流，给点意见！[/SIZE][SIZE=3][/SIZE] [SIZE=3]                 [SIZE=5]夸夸你最讨厌的学生[/SIZE][/SIZE][SIZE=3]走上工作岗位已经半年多了[FACE=Times New Roman],[/SIZE]在磕磕碰碰的教育中[FACE=Times New Roman],[/FACE]自己一直在坚持[FACE=Times New Roman],[/FACE]一直在摸索[FACE=Times New Roman],[/FACE]教师的工作不仅是教给学生知识[FACE=Times New Roman],[/FACE]更是要教他们做人的道理。任教半年多来，我真切的感受到，构建和谐的师生关系是搞好教育的基础，特别是在课堂上，在全国大力推行新课程理念的同时，我们课堂[FACE=Times New Roman]45[/FACE]分钟的效率更是要提高，才能适应新课程。所以在课堂上，与学生的关系就更需要把握。作为一个[FACE=Times New Roman] [/FACE]新教师，首先要学会把握好自己的课堂，特别是纪律，学生的注意力。[/FACE][SIZE=3]在刚开始的几个月里，由于自己刚刚结束大学生活，心里有一种思想就是学习要靠自己的努力，老师不需要给予太多的管辖，因而对于学生我没有特别严的要求，以致于学生课堂上有所松懈，成绩也是提不高。[/SIZE][SIZE=3]初一（[FACE=Times New Roman]8[/SIZE]）班的学生总体来说，还是比较乖，但是却有一颗全校有名的“大钉子”－吴晓强。这个学生人不笨，但是他特别调皮捣蛋，心灵已经有点扭曲了，成天跟一帮不学好的学生混日子，已经没有心思学习了，让他坐在教室里，对他来说简直是一种折磨，因而他也是课堂上特不安分的一个，嘴巴总是要控制不住自己，所以课堂上总是有一部分时间被他浪费掉。教训他对他来说已经是家常便饭了。没有太大的用处，所以我特别讨厌他，有段时间我干脆不理他，当他不存在，并且是不让其他学生跟他交流。本来想通过这种方式让他收敛点，希望他不要在课堂上再扰乱课堂了。但是我想错了，他反而更加变本加厉，上课的时候甩伞，发出嗡嗡声，还要哈哈大笑。时不时的做点怪动作，来引起其他学生或是说我的注意。这样的课堂，还谈何效率呢？[/FACE][SIZE=3]由于自己的年轻气盛，控制不住自己的脾气，以致于后果更严重了。我该怎么办呢？照他的性格，跟他硬着来肯定是行不通的。这样下去也不是办法，我在其他学生面前就失去了[FACE=Times New Roman] [/SIZE]威信，怎么能搞好成绩呢。硬的不行，还是试试软的。我就一改以往的态度，进教室的时候先跟他打了个招呼，“吴晓强，今天很乖啊，那一会上课认真点啊！”“我一向都很认真的。”他笑呵呵的答道。“你认真听的话太阳就打西边出来了”，我心想。但是表面上也不说什么。他也倒安分了，在接下来的课堂上，难得他没有给我捣乱，至少比平时认真的一点了。课堂效率也高了很多。那节课我感觉很轻松。[/FACE][SIZE=3]原来对付现在的学生，靠教训，打骂是不够的。他们也需要哄哄，特别是一些差生，现在初中生的自尊心都很强，如果硬来效果将适得其反。[/SIZE]
 

支持。
我也要夸夸我班几个“宝贝”学生了。
我想，朱永春老师的“交”学生更是管用。

魏书生说过“后进生不缺批评，缺的是鼓励、表扬、感化”。批评的话听多了，一句表扬的话语很可能唤起学生长眠于心中的热情。赞美是欣赏的结果，是欣赏学生的自然流露。做一个撒播赞美的天使吧！

是啊，我也有这样的学生，就是夸的现在好多了。不仅当面夸他行为有进步，还要对他的好朋友说一些夸奖他的话，会更好的。

就是，好学生是夸出来的

这位学生是学校出了名的捣蛋生，那时初一，不过到初二就不读了，而是去读了一所武术学校，也不知道现在怎么样了！对他的印象，其实很聪明，只是小学几乎没学，很有义气！希望这样的学生也能在自己的天空闯出一片天地！

有时候，夸也不有效，当时听的，后来马上又变了