[SIZE=4]   今天就要放假了，每一位家长都在焦急地等待着孩子一学期的评价汇报。自己也做了家长，所以非常理解家长此时复杂的心情，想象着58位家长的不同反应，我到底该如何做好这次收尾工作？[/SIZE]
[SIZE=4]   学校分给班级的荣誉只有18个，分别是“全优生”“优秀班干部”“优秀团员”“优秀课代表”“优秀学习组长”“优秀卫生组长”“优秀管理员”“优秀餐桌桌长”“优秀寝室室长”等。然而除此之外还有那么多的孩子期待受到，也理应得到老师和同学们的肯定与鼓励，有她，有她，还有他们……我必须动动脑筋、想想办法了，实在是需要表扬的孩子太多了！[/SIZE]
[SIZE=4]   对，就这么办，增加班级荣誉，扩大获奖同学的范围。[/SIZE]
[SIZE=4]   于是我立刻去准备了所需证书和奖品，增加项目共计27个，分别是“班级学习标兵”“班级思想标兵”“班级学习进步奖”“班级优秀管理员”“班级优秀课代表”“班级优秀卫生组长”“班级优秀寝室室长”等，抓紧把证书填好，再盖上学校教务的处印章，OK，就这样搞定了。[/SIZE]
[SIZE=4]    效果真的不错，看着那么多的孩子乐呵呵地跑上讲台，手里拿着奖品和证书，感受着同学们热烈的鼓掌，好了，看来我的心思没有白费！[/SIZE]
[SIZE=4]   可是，班里其余的13个孩子怎么办呢？[/SIZE]
[SIZE=4]   呵呵，我只有把他们列为家访的重点对象了，顺便便帮孩子们开脱一下，免得因为成绩和综合评价在家挨板子了！[/SIZE]

好样的，多设奖项，多给孩子激励，多一些对孩子的期待，想必一定会有更多的收获！

“让获奖的孩子多一点儿，再多一点儿！”我们的这个想法固然是好的，可是想一想，如果所有的孩子都有奖状，那还有激励的作用吗？我们班也有很多奖项，只是我设立了“优秀小组奖”，有的同学没有奖状，可是他们小组有奖，让他好好想想，自己应该如何做吧！

奖得很周到！学习了！

奖励是对学生的一种认可，奖励可以找回学生的自信，奖励可以帮助学生点燃激情，奖励是对学生的一种鞭策！

让获奖的孩子多一点儿，再多一点儿！这也是我的做法，我们班级买了奖状，在政教处盖了章，可是发了奖后，有的学生把奖状塞在了讲桌里，理由是他认为他的奖得的名不副实。看来“度”的控制很重要，否则事与愿违。