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    [QUOTE][B]下面引用由[U]陋室鸿鹄[/U]发表的内容:[/B]

    吃亏是福啊![/QUOTE]
    可是这种福气好多人不愿意要啊!
    看贴是学习的机会,回帖是学习的动力。
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                                                利益
      从前,有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐:一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中,一个人要了一篓鱼,另一个人要了一根鱼竿,于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼,他狼吞虎咽,还没有品出鲜鱼的肉香,转瞬间,连鱼带汤就被他吃了个精光,不久,他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿,一步步艰难地向海边走去,可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时,他浑身的最后一点力气也使完了,他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。

        又有两个饥饿的人,他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西,而是商定共同去找寻大海,他俩每次只煮一条鱼,他们经过遥远的跋涉,来到了海边,从此,两人开始了捕鱼为生的日子,几年后,他们盖起了房子,有了各自的家庭、子女,有了自己建造的渔船,过上了幸福安康的生活。

        一个人只顾眼前的利益,得到的终将是短暂的欢愉;一个人目标高远,但也要面对现实的生活。只有把理想和现实有机结合起来,才有可能成为一个成功之人。有时候,一个简单的道理,却足以给人意味深长的生命启示。

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        只做该做的

        费雷泽手持哈佛大学社会学系毕业生的文凭,匆匆赶往一家慈善机构应聘。
          弗雷泽路过一家烧烤店门口时,这家烧烤店的主人正要宰一只活生生的羊,刀锋已逼近羊的脖子,许多围观的人尖声地叫了起来。弗雷泽犹豫了一下,走到店主的面前,做店主的思想工作。店主微微一笑:“我宰我的羊,与你何干?再说,我不宰这只羊,会宰另一只羊,你不可能救下天下所有的羊。”无奈,弗雷泽匆匆离去。快接近慈善中心的大楼时,一个流浪老人拦住他,想跟他说点儿什么。弗雷泽看一看表,早过了约定的时间,他心急如焚地把流浪老人推开。
          慈善机构的约翰逊先生显然有些不满他的迟到。弗雷泽慷慨陈词,描述自己如何想救一只羊,约翰逊先生更为不满:“年轻人,你忽略了另外一个细节,你在门口不耐烦地打发了一个流浪的老人。”
          约翰逊让弗雷泽走到一扇很大的落地窗前,窗外的一切尽收眼底,包括对面的烧烤店和大楼门前的那条街。
          不过,弗雷泽不明白自己所做有何不妥,毕竟,一只羊正面临着生死问题,而流浪老人只是面临生活问题。约翰逊先生说:“有些苦难是注定无法改变的,比如羊注定是会被人吃的,这你无须去改变;有些苦难是可以改变的,比如一个流浪老人的饥饿问题,你只需掏一枚硬币去关心一下就会有所改变。可许多人却宁愿围着待宰的羊徒劳地叹息,而不愿悄悄地去帮助一个人。去发现那些可以改变的苦难吧,相信这种眼光能改变世界。”
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                                            玻璃窗
                                                      作者:驭仁
          最近班上的状态不是很好,所以到教室转的次数就多了。有一个习惯进教室之前先从门上的小窗户向教室内看看,然后在进教室。有一种感受,隔着玻璃看教室教室内形势一片大好,没有说话的,都在低着头写作业或者看书。当我推开门的时候却听见有小声的说话声音,循声望去原来是东南角的达子和政在谁也不看谁的谈话,都各自盯着自己的书本像是在做作业,手里的笔还时不时的在纸上写两下。我心中怒火直窜,立即把他俩叫到办公室………
          是啊!原来看学生就是从教室外边从窗户隔着玻璃看看,发现没什么问题就没进教室。学生摸透了我的脾气,所以就通过测试懂得把声音掌控在多少分呗隔玻璃听不见。这就是班级状态不好的原因。
          反思:
          角度1、我工作的懒惰思想给学生培养了违纪的土壤。一步之遥为什么不到教师转转呢?再走一步,就会避免这个问题的出现。是啊!人离成功往往就一步之遥。
          角度2、学生真的很聪明,作案的手段很高明,谈话的方式很特别,谁都不看谁就能感受到对方的表情和感情,从而得到谈话的乐趣。老师应当把学生的聪明引导到学习上来。工作有一大失误。
          角度3、人与人应该有一些距离,就像你隔着一层玻璃看室内,你觉得很洁净,但一旦推开玻璃你会发现其实房子里充满了灰尘和污垢。我们对待学生的问题也是一样有的问题你只能将它保留在心中,哪怕是双方的心照不宣也可以,但就是不能说出来……不把学生的问题点明,这种和学生的距离感往往更能让老师的教育深入学生的内心。
          角度4、眼见为实、耳听为虚。
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            四瓶水,我借过来喝了!呵!
            教育是砍柴!
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              善思者必善进。
              教育因有爱而精彩,生活因教育而幸福。
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                [QUOTE][B]下面引用由[U]水上人家[/U]发表的内容:[/B]

                四瓶水,我借过来喝了!呵![/QUOTE]
                水上老师好!欢迎光临寒舍。
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                  [QUOTE][B]下面引用由[U]红与黑[/U]发表的内容:[/B]

                  善思者必善进。[/QUOTE]
                  善思者必善善,善思者必善谦,善思者必善仁,善思者必善爱,善思者必善......。谢谢红与黑老师。
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                    不要活在别人的嘴里,不要活在别人的眼里,而是把命运握在自己手里。
                    我太喜欢这句话了!谢谢!
                    把简单的喜欢在坚持下,在坚守中,变成深深的欢喜!
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                      [QUOTE][B]下面引用由[U]白开水2[/U]发表的内容:[/B]

                      不要活在别人的嘴里,不要活在别人的眼里,而是把命运握在自己手里。
                      我太喜欢这句话了!谢谢![/QUOTE]
                      欢迎[B][U]白开水2老师,我也很喜欢这句话。[/U][/B]
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                        读书改变命运?
                         
                          63岁的王清源人生最后一场赌局正在走向破灭——小儿子王卓大学毕业半年仍濒临失业,银行不留情面地把他列入信用黑名单。这个位于甘肃会宁破败的农家,用漫长的时光和6万多元债务,仅换来“出了3个大学生”的虚名和节节攀升的赤字。而在广袤落后的西部,“因教返贫”的人却远远不止王清源一家。
                          在科举取士和尊儒重教的传统笼罩下,教育一直是改变寒门命运的出路和调节贫富悬殊的杠杆。然而以大学扩招为主要标志的教育产业化所催生的高学费和低就业,像两只无形的大手,夹击着原已坚硬狭窄的农门。2009年84万应届毕业高中生退出高考,被教育界称为中国高考出现“拐点”。但很多西部农村家庭仍在拼尽全力向高考这扇大门冲着……
                          
                          “除了教育,
                          这里没有出路”
                          
                          王清源的家坐落在会宁县汉家岔乡的一处山沟里,土窑已经残破得摇摇欲坠,灶房屋檐老往锅里掉土。王清源坐在昏暗的里屋抽旱烟,虽然饥肠辘辘,但干瘪的面饼和籽瓜让他无心下咽。“三个大学生的父亲”,这个称号并没有让他觉得光荣。“在这里,不出大学生的才值得奇怪。”汉家岔乡是会宁最穷最旱的地方之一,同时也是有名的“博士乡”。恢复高考32年来,会宁县共培养出6万多名本科生、3000多名硕士生和500多名博士生,成为与江苏如东、湖北黄冈并驾齐驱的中国基础教育的“三辆马车”。
                          在缺矿、缺水甚至缺风的会宁,教育成为最可控和最有作为的领域。虽然财政收入尚不及南方一个乡镇,但每年50%以上的财政支出都会用于校舍建设和支付教职工,甚至不惜贷款和干部职工捐资。2009年,会宁基础教育已累计负债1亿元,需要全县不吃不喝还上5年。昂贵的教育消耗挤占了其他领域的发展血液,导致这里工农业长期停滞不前。“我们没有选择。”一位教育官员说,“除了教育,这里没有出路。”
                          头寨子乡与王清源的汉家岔乡接壤,交通却更为闭塞。武志霞所在的乱庄村,到最近的公路都要步行翻过两座大山。4年前,38岁的武志霞带上两个孩子,住进县城北部一处狭窄破旧的出租房里,一边打工一边供孩子读书。这个游离在会宁县城的特殊群体被叫作“陪读家长”。当地教育局统计,已有近1万名陪读家长聚集在会宁县城,在各中学周围形成方圆1公里的“陪读村”。
                          武志霞和女儿租的“家”只有6平方米,墙壁被熏得发黑。每天晚上,武志霞都会在这个斗室里整理女儿的复习资料,小心得像对待易碎品。2008年,她的儿子终于考上大学,但高昂的学费马上让她负债累累,但她说:“再苦都要接着供女儿。”
                          “陪读村”里,万名陪读家长都以供孩子上学为唯一目的,而实现途径都是依靠打工或家里寄钱,甚至曾有一位母亲,靠乞讨米面送到学校给孩子吃,硬把孩子送进了大学。她们就像一个自给自足的世界,连接希望与现实的两端。学校是她们共同的指挥棒,让家长和孩子钟摆式地往返其中并遥控着他们的喜怒哀乐,孩子的奖状是她们最荣耀的战利品。
                          武志霞的丈夫刘风雄1980年代外出打工,千元左右的月薪除了吃饭,基本用来医治母亲日益严重的白内障。2005年腊月丈夫乘坐摩托车坠崖身亡,困顿接踵而至,两个孩子曾多次因情绪受创和营养不良晕倒在教室。武志霞把丈夫的悲剧大部分归结为贫困和缺乏教育。“如果不上大学,”武说,“娃娃的未来只是农民和农民工的区别。”
                          
                          一个被放大的“神话”
                          
                          让孩子接受教育真的如此重要吗?会宁县确有前人的经验和榜样。
                          王清源的远房堂叔王银邦是甘肃省第一个自主培养的工学博士,现为中国海洋大学博导。计划经济年代的西北,王银邦靠野菜饼子支撑求学,夜以继日地苦读。1972年高中毕业后,他先当上了民办教师,并鼓励农村孩子将来学有所成,回来改造农村。
                          1977年,中国恢复高考,王银邦考上兰州大学。这轰动了村子,乡亲们提着鸡鸭包围了老父老母,还敲锣打鼓。出发赶赴兰州前,王银邦叮嘱弟弟照顾好老人,还说“会回来的”。“当时的想法太简单了。”他的二弟说,“上了大学就是鱼跃龙门,永远走出去了。”
                          王银邦1985年博士毕业,后来成为国际知名的力学学者。三弟也跟随哥哥的道路成为“双博士”,移居美国。王家成了村中的精神领地和荣耀源泉,乡领导和倾慕者多次上门慰问拜访。
                          “这些率先走出农门的佼佼者,是早期‘知识改变命运’最有说服力的成功标本。”会宁县教育局表示。榜样的力量让高考在会宁逐渐变成一种民间膜拜。这里的学生在清晨5点半就醒来,到午夜12点才休息。每天傍晚,学校操场上密密麻麻晚读的场面成为城内最壮观的景象。这里的学生会因抵抗瞌睡而用圆规刺手掌,夜读时也会因过于专注而被蜡烛烧掉眉毛。一位老师还把一只草鞋和一只皮鞋分挂黑板两边,暗示着高考一线天堂,一线地狱。
                          从1993年开始,王清源先后将三个孩子送进高中。节衣缩食坚持到1999年大儿子王威考上大学,赶上中国大学扩招拉开帷幕,高昂的学费让王清源难以招架,便办理了商业贷款,但雪球快速滚到6万元。王清源开始卖家中的余粮,亲戚那里也一借再借。
                          王清源总是这样安慰老伴:“等娃娃们出来就好了。”后来的事实却证明,这种乐观蕴藏着危险。2005年原本是王清源打造出第三个大学生的光荣时刻,但商业贷款提前耗完,小儿子王卓只好通过2万元国家助学贷款维持学业。纵使王清源和老伴把每月消费压在100元以下,也无法扭转入不敷出的恶性局面。
                          由于长期忍受劳累和焦虑,王清源的老伴2000年患病,因无钱医治,4个月后去世。王清源陷入了深深的自责:
                          “不把孩子们供出来,老伴就枉死了。”
                          
                          “改变命运的不是高考”
                          
                          新华社调查显示,中国大学学费10年上涨20倍,而同期国民收入增长却不到4倍。我国教育花费占农村家庭收入的比重已超过30%,跻身世界学费最昂贵的国家之列。一个本科生的培养成本,相当于像会宁这样的贫困县一个农民35年的纯收入。如此昂贵的投入,收益如何呢?压下重注的王清源等待着底牌揭开的一刻。
                          2000年,女儿王芳第一个毕业,拿着交通信息与控制工程文凭的她找不到专业对口的单位,只好凑合去了天水一家电子厂,月薪不足千元。大儿子王威2003年从一所师范学院毕业,被分配到一所学校,对方每月只给他260元工资,而且试用期3年。王威最后只得找到一家销售公司卖水表,住进潮湿的地下室。“父亲一直以为我们会当公务员。没办法,扩招、就业危机、金融风暴都碰上了。”王威说,“不知是运气问题还是我们走在一条错误的路上。”
                          种种令人费解又无法回避的现实让王清源不断降低期望值。他告诫孩子,房子可以不修,但债总归要还,不然在担保人面前丢不起老脸。不想,最后一丝一再卑微的愿望在小儿子2009年毕业时最终粉碎。在近半年时间里,王卓拿着简历在各类招聘场里抵抗汹涌的人潮。第一份工作是只维持了两个月的临时工,闲荡了一个月后,他又放下通信工程毕业生的面子,到一家小公司当文员。“每天抄抄写写,感觉像中学生的活儿。”如此蹉跎,债务至今已超期6年了,催债电话如冤魂不散。
                          王清源的投资“破产”了。而且,在他所在的仅有28户人的小岔自然村,近4年来,因供大学生而陷入困境的家庭就增加了8家。“教育领域市场化使挤高考独木桥的成本越来越高,并催生了‘因教返贫’的现象。”中国银监会甘肃监管局局长王晓光表示。
                          “这是一场贫民的博弈。”会宁籍学子、北京大学教授柴彦威说,“我们需要新的经济模式和更广泛的基础教育机会,来纠正一些异化的人才观念和人生逻辑。”而由在外的会宁学子自发组成的互助互扶组织“会宁学子共济会”也已成立起来,工作重点就是帮助家乡的高中生正确地看待高考,不要孤注一掷,即使读不上大学也是很有希望的。“我想告诉他们的是,知识可以改变命运,但不一定是高考改变命运。”
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                          到底是谁再改变命运?到底青少年的命运掌握在谁的手里
                           作者:驭仁
                          是知识改变命运吗?。掌握什么样的知识才能改变命运?我怎么知道我掌握了还是没掌握知识?
                          是读书改变命运吗?读书和掌握知识有关系吗?读什么样的书才能改变命运?
                          是高考改变命运吗?高考是检验的标准,读什么样的书高考说了算,掌握什么样的知识高考说了算。不参加高考可以吗?2009年84万高中应届毕业生退出高考。他们不是人才吗?
                          是国家政策改变命运吗?农家子弟上不起学,我们有义务教育。好的。小学到初中可以了。高中呢?大学呢?
                          看贴是学习的机会,回帖是学习的动力。
                          E-mail:sunyj19800603@163.com
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