[SIZE=2][COLOR=#0000ff]离高考还有65天     2010年04月03日      周六[/SIZE] [/COLOR][ALIGN=left][SIZE=2][ALIGN=left][COLOR=#ff0000]［班级事件］[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#000000]1、今天早上到班，两位同学问我昨天晚上有没有接到电话，我说昨天晚上12点以后我就关机了，早上起来的时候确实看到2个未接电话，问她们有什么事，她们说Z同学昨天很晚还在问我的电话号码，而且Z同学到现在还没有过来，她们催促我赶快打个电话问一下。我拨了昨天半夜打我手机的那个电话号码，打通了是Z同学的母亲接的，她说Z同学昨天不知道因为什么跟她的父亲吵了起来，然后就离开家了，开始的时候不知道她去哪里了，所以打电话给我以便问一下是不是在同学家。我忙问现在是不是找到了，她说是的，Z同学现在在她伯伯家。我听了以后就放心了。[/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#000000]不知道这个事情到底是怎么回事，我想会不会又是由于高考引起的呢？现在这个阶段学生的情绪相对于以前肯定会焦躁多的，很可能父母的一句话的刺激就会使其“大动干戈”。这些都可以理解，但愿孩子与父母之间有更多的相互理解吧。[/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#000000]2、今天毛东伟未到校；[/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#000000]3、今天垃圾不知道谁处理的，能够如此自觉处理，值得肯定。[/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#000000][/COLOR] [/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#ff0000]［学生“自愿”］[/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#000000]刚从教室回来，在思考一件事情：昨天我还和学生说今天是自愿来“自习”，这不，我却拿了一份南京二模的试卷进了教室，因为我想让同学们把这份试卷完成了。刚才得知其他班已经早我们班一步开始做起来了，既然如此，我为何不能也让同学们做起来呢？如果我们班不完成这份试卷是不是就意味着我们会落后别人那么一点点呢？于是心一狠，做！[/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#000000]在班里，本着“自愿”“自习”“不统一练习”的原则，我跟同学们说：“今天有一份练习，别的班已经开始做了，不知道你们什么时候做。先声明一下：这份练习可以不交。如果你交的话，那我就会批改。不交也没有关系！”我知道，即使学生到了高三，也不会很情愿地做练习的。我接着说，“你们是什么时候做呢？我本来打算今天上午的最后两个小时发下去的！”我盯着同学们看了看，我说这些话而不是说“你们做还是不做呢”，我知道效果肯定是不一样的。同学们看我这样说，有几个就表示“现在做吧”。于是，我顺水推舟，盯着全班同学说“那就现在做”？这时有更多的同学表示“可以”。我再次强调“自愿”。[/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#000000]我发现现在的自己也懂了点“和风细雨”的策略。以前很多时候，我要是让同学们做试卷，可能会直接说“今天我们做一份练习，因为别的班都做了”，而这样说的效果就是看到个别同学把眉头紧皱着，显得很不高兴，我知道意思是在说“又要做练习”！现在不同了，我和同学们商量着来，发现没有同学出现这种表情了。其实，我也清楚，学生细想一下也明白，我这样说的结果基本上跟直接说“大家做一份测试，2个小时以后收”效果是一样的。但能够尊重学生的意愿，从他们出发，多多少少能够赢得更多一些同学的支持和理解。[/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#000000]而在实际生活和学习中，这种被“自愿”的现象简直数不胜数。昨天下午，校领导也一直强调到校自习要“自愿”，其实我们老师心里也明白，若班级只有极少的人“自愿”到校自习，那班主任的日子并不会好过。“你工作没有做到位”将会成为领导跟你“交流”的主要原因。有的时候，是“听话”还是不“听话”，你可想明白了。就如学校下达指示说学生可以“自愿”自习了，那意思肯定是说“定要自习”！试想一下，若学校并不真正让学生自习，为什么挂个“自愿自习”的名号，还不是想让班主任做一下工作，将学生在学校以便“学习、学习、再学习”吗？其实，学校何尝不知道很多时候所找出来的借口是与“政策”相违背的，严格追究起来还是有些麻烦的，为什么还会授意“自愿自习”？就是想拿成绩呀，生怕学生在家里不能够得到成绩的“增长”，生怕学校会因为“成绩”影响了前程。其实，若非如此，学校在该放假的时候就放假，该不上班的时候就不上班，那多轻松呀。可是，不行，这样做得不过认可（包括上级的和社会的），“揪”谁都知道不好，但没办法，学校是由人组成和领导的，而人往往是有贪欲的，为了满足这个贪欲，许多事情都会做得出来的。包括我，其实不也是一样。如果我有个性，我完全可以不让同学们被“自愿”，但不行，这样非但自己不能明告的贪欲满足不了，可能连饭碗都没有了。所以，我不敢表现自己的一些个性。于是，我也“情愿”“被自愿”，而我也试着让同学们能够更舒心地“被自愿”，就如领导们经常给我们教育云“你们要对得起学生”。而这个“对得起”就是“让学生出成绩”，什么“终身发展”和“教育的规律”，管得了那么多吗？昨天看钱理群教授的文章就很有感触，而且我也觉得学校和老师的许多做法确实是在“扼杀”学生。这是明显地“挂羊头卖狗肉”，但即使如此，这种说法还是能够被许多人所接受，而且许多人也在逐步情愿被如此教育。不信，你到每个办公室里，有多少老师还在谈学生的终身发展、还在想现在所做的在对学生的将来负责，所能感受到最多的不还是“成绩”。自己的学生有了成绩，一切都好，什么样的赞赏和荣誉在学生的学习成绩面前都召之即来。没有成绩，一切免谈。[/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#000000]这就是所面临的教育的尴尬，而我到底又能从中做什么呢？[/COLOR][/ALIGN][/COLOR]
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