[ALIGN=center][SIZE=4][B]我与学生签订“君子协议”[/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=4][B][/B][B][/B][/SIZE][/ALIGN]
[FACE=Times New Roman][/FACE][SIZE=4]    班上的陈明、许德等几个同学蛮有潜力的，但最近上课老是不能控制自己，总喜欢说话和搞小动作。其他科任教师向我反映了几次，我也叫这几个学生到办公室教育了好几次，不过效果都不是很好。今天晓辉、许德又因为上课乱说话被英语老师叫到办公室去了。英语老师劈头就问他们：“为什么上课总是喜欢说话，就不能安静一点吗？”他们此时倒显得很乖巧地说：“保证以后再也不乱说话了，希望老师再给一次机会。”英语老师听到这句话更生气地说：“每次都这样说，但是每次都做不到，这次绝对别想以此为借口开脱了。”于是师生就这样僵持了……
    我刚好路过，看见了里面发生的一切。心想：这样僵持下去也不会有什么结果，得想个办法才行。作为班主任，我深知这几个学生就是自控力不够强，但是他们本质不坏，所以我想从这点入手，寻找他们感兴趣的点。我走进了英语老师的办公室，她似乎无可奈何地对我说：“黎老师，你来得刚好，你看一下这两个学生怎么处理好呢？”我笑着说：“他们的确问题大啊，学习又出现滑坡，纪律性又不强，看来得叫家长来协助教育一下了。”他们几个一听，脸上就显出很不服的样子，红着脸说：“谁说我们学习滑坡了，只是我们不想学而已，要是我们认真学……”我想听的就是这句话，我装成有点轻视地对他们说：“你们认真就学就会怎么样啊？”他们似乎也觉得面子过不去，硬着头皮说：“只要我们认真学，一定比很多同学学得好。”
    其实这点我信。上次语文测验，他们虽然没有什么努力，但是还能考出了及格以上。但是为了更好激发他们的斗志，我还是装出一副不太相信的表情说：“算了，你们现在再怎么努力也很难跟的上啊[FACE=Times New Roman]![/SIZE]”他们似乎显得有点生气地说：“老师，您不要小看别人。”我心里一喜，鱼儿上钩了，我郑重地对他们说：“那好，老师现在和你们签个‘君子协议’，如果你们从此朝着好的方面努力，就算履行了条约，期末给予一定的物质和精神奖励。”他们听了顿时来了兴趣，忙问道：“那您说说具体怎么做吧，我们一定要做给您看看，证明一下我们一定行。”我笑着说：“不是老师说要怎么做，而是现在我们一起商量应该怎么做，如果双方都认为可行，我们就这样做。”
    于是我与学生就这个“君子协议”的条例进行了交流和勾通，最后一致拟定了这样一份书面的协议书（详见后面）。我们每个人都在协议书上签上了大名，这标志协议书开始生效了。不过要签订这种协议书，我觉得要注意以下几点：第一、要让学生认识到协议的重要性。这份协议的签订就表示师生都有了一份责任，双方都应该为了这份责任而努力，否则就失信于对方。第二、明确签订的对象。教师要明确签订协议的学生本质怎么样。像我班这两个学生本质并不坏，自尊心比较强，就是行为约束力不够强，用这种协议书方式可以有效约束他们在课堂的言行。第三、适时的鼓励。协议签订以后，教师要密切关注学生的表现，有进步就及时给予鼓励，激发学生学习积极性，以便协议更好的落实。第四、关注协议实施的结果。学生如果能较好落实协议各项条例，就应该按照协议要求给予相应奖励；如果没有落实好，也应该给予奖励，激励他们继续努力。（广东省普宁市流沙中学 黎忠稳）  
 
 
 
[B]附协议书样本： [/B][/FACE][ALIGN=center][B][SIZE=4][/SIZE][/B][/ALIGN][ALIGN=center][B][SIZE=4]君 子 协 议[/SIZE][/B][/ALIGN][ALIGN=center][B][SIZE=4][/SIZE][/B][/ALIGN]
[SIZE=4][B]一、协议双方[/B]
[B][/B]甲[FACE=Times New Roman]    [/SIZE]方：[FACE=Times New Roman][U]                [/U]                      [/FACE]乙[FACE=Times New Roman]    [/FACE]方：[FACE=Times New Roman][U]                [/U][/FACE]
[B]二、协议内容：[/B]
[B][/B]甲方条件：[/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]1[/SIZE]、上课认真听讲，做好课堂笔记；[/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]2[/SIZE]、能够按时按量完成每次作业；[/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]3[/SIZE]、多做些课外作业；[/FACE]
[SIZE=4]乙方条件：[/SIZE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]1[/SIZE]、老师多辅导；[/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]2[/SIZE]、期末给予一定物质和精神奖励。
[B]三、协议有效期：[/B]
[B][/B][FACE=Times New Roman]2010[/FACE]年[FACE=Times New Roman]4[/FACE]月[FACE=Times New Roman]16[/FACE]日——[FACE=Times New Roman]2010[/FACE]年[FACE=Times New Roman]6[/FACE]月[FACE=Times New Roman]30[/FACE]日 [/FACE]
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[B]甲方签字：[U]           [/U]乙方签字：[U]            [/U][/B]
[/SIZE][B][SIZE=4]时    间：[U]           [/U]时    间：[/SIZE][U]            [/U][/B][FACE=Times New Roman][/FACE]

有创意。

不能让协议形式化，应当让协议成了督促学生追求成功的助跑器，让协议成为点燃学生进取的火把。借鉴楼主的这种做法！