[ALIGN=center][B][COLOR=#ee113d][SIZE=5]我的班级我做主，我的制度我来定[/COLOR][/SIZE][/B][B][/B][/ALIGN][ALIGN=center][COLOR=#cc33cc][SIZE=3]山东省高密市柴沟中学[FACE=Times New Roman]  [/COLOR]王忠友[FACE=Times New Roman]   [/FACE]邮编：[FACE=Times New Roman]261519[/FACE][/SIZE][/FACE][/ALIGN]
[COLOR=#3c3cc4][/COLOR][SIZE=3][COLOR=#3c3cc4]     以前我们班的卫生总是扣分，千方百计地强调，不辞辛苦地督查，苦口婆心地劝说，还是无济于事。作为班主任的我，很头痛，很烦恼。因为卫生作为班级量化的一个标准，也是一个班主任管理班级能力的表现。[/SIZE][COLOR=#3c3cc4][/COLOR] [/COLOR]
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[SIZE=3][COLOR=#3c3cc4]     通过这几年不断地磨砺和探讨，再加上自己勤奋地学习和借鉴，我总结出一套切实有效的方法，就是让学生自己做主，自己定自己的卫生制度。[/SIZE][/COLOR]
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[SIZE=3][COLOR=#3c3cc4][/SIZE][COLOR=#3c3cc4]     班级要根据自己的实际情况，量体裁衣，制定具有自己特色的卫生制度。学校虽然有卫生方面的制度，但不一定适合每个班级。我充分发挥每个学生的聪明才智，集思广益，群策群力，共同制定切实有效的卫生规章制度。学生自己制定的制度，他们才会愿意并且能自觉地遵守和自觉地维护自己的制度。特别是那些没有良好卫生习惯或者比较懒散的学生，在制定制度时，最有发言权。他们自己承诺和制定的制度，对他们才有说服力，才能让他们心服口服地接受并执行。我在这期间只是起着组织、协调、认定的作用。通过大家的共同努力，我们班制定了如下的卫生环境方面的规章制度。[/COLOR][COLOR=#3c3cc4][/COLOR][COLOR=#3c3cc4]   [/COLOR][/COLOR]
[SIZE=3][COLOR=#3c3cc4]     一、打扫要及时、彻底，不留任何死角。[/SIZE][COLOR=#3c3cc4] [/COLOR][/COLOR]
[SIZE=3][COLOR=#3c3cc4]     二、打扫不及时，扣2分，因打扫误了上课、迟到的扣3分（学生综合素质评价中，有卫生分）。[/SIZE][/COLOR]
[SIZE=3][COLOR=#3c3cc4]     三、打扫不彻底，每发现一处垃圾（如：纸屑、方便袋、果皮等）扣1分。 [/SIZE][/COLOR]
[SIZE=3][COLOR=#3c3cc4]     四、分管的组长，秉公执法，严格督查，出现问题及时解决。组长不以身作则的，双倍扣分，监督不力的，每次扣2分，并且亲自去打扫（组长自己制定的）。 [/SIZE][/COLOR]
[SIZE=3][COLOR=#3c3cc4]     五、忘了打扫的，扣4分，组长提醒打扫的，扣1分.[/SIZE][/COLOR]
[SIZE=3][COLOR=#3c3cc4]     六、屡次打扫不彻底的，双倍扣分，并写300字左右的文字说明，解释原因（那些没有良好卫生习惯或者比较懒散的学生制定的）。 [/SIZE][/COLOR]
[SIZE=3][COLOR=#3c3cc4]     七、那些偷懒不打扫的，发现一次扣5分，写600字的检讨。情节严重者，扣10分，罚扫一周（那些没有良好卫生习惯或者比较懒散的学生制定的）。 [/SIZE][/COLOR]
[SIZE=3][COLOR=#3c3cc4]     八、对于打扫比较好的学生加2分，学校检查加分表扬的区域（教室、宿舍、楼道、楼梯、卫生区、餐厅等），班级在后黑板上张榜表扬，并给学生个人加3分。[/SIZE] [/COLOR]
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[SIZE=3]     [COLOR=#3c3cc4]卫生制度制定出来以后，然后，我根据教室、宿舍、卫生区、楼道、楼梯、餐厅等区域的大小确定打扫卫生的人数。确定好人数之后，要分工明确，谁干哪里，要明确责任，具体到人，出了问题，好追究责任。选好小组长，有小组长代表组员宣誓、承诺，从而增强他们的自信心和责任感。[/SIZE][COLOR=#3c3cc4][/COLOR] [/COLOR]
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[SIZE=3]     [COLOR=#3c3cc4]在制度执行时，作为班主任的我，以身作则，为学生做表率，为学生树立榜样，以此潜移默化地影响和感化学生，使他们逐步养成一个好的卫生习惯。当我检查巡视时，如果发现有垃圾，我会主动拾起来，放进垃圾筒里。有时到教室去，如果地面有纸屑，我会弯腰拾起来，并且一块一块接连不断地拾起来。同学们看到老师捡纸屑，也会情不自禁地把自己脚底下的垃圾主动拾起来，也就不好意思再随便扔了，地面也就保持好了。[/SIZE][COLOR=#3c3cc4][/COLOR] [/COLOR]
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[SIZE=3]      [COLOR=#3c3cc4]作为班干部或者组长，我要求他们也要以身作则，把自己的所分的卫生干好，这样对其他学生才有说服力和领导力。有时，学生打扫不干净，我首先检讨：领导、监督不力，没有领导好学生，特别是没有领导好班干部和组长。接着，班干部和组长检讨，没有督查和领导好组员。我会带着班干部和组长亲自去干，给学生们树立个榜样，让那些打扫不彻底的学生心理感到内疚，让他们认识到老师、班干部和组长为他们代罪受过，他们于心不忍，于是就改正了。[/SIZE][COLOR=#3c3cc4][/COLOR] [/COLOR]
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[SIZE=3]     [COLOR=#3c3cc4]为充分调动学生的积极性，对打扫比较好的学生进行表扬，我在后黑板上张榜公告，树立榜样典型。对那些表现不好的小组，提出批评，并且让那些组员自我反省，特别是小组长，让他做书面检查。卫生的加分、扣分直接纳入综合素质评价中，对于扣分多的学生，学期末评优一票否决。坚持每周一小结，每月一总结，学期末最后汇总，计入学生综合素质评价得分中。学生还是很要面子的，是很注重评优的。特别是综合素质评价，如果分低了，说明自己道德品质低，这是学生不愿看到的。综合素质评价得分低了，到了初三升学，也要受到影响，他们还是很重视综合素质评价的。所以，用综合素质评价来调动学生打扫卫生的积极性，还是很有效的。[/SIZE][COLOR=#3c3cc4][/COLOR] [/COLOR]
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[SIZE=3]     [COLOR=#3c3cc4]在制度执行初，有的学生打扫不及时，不彻底，再加上班干部和组长的监管力度不够，也会出现这儿或那儿的扣分，但这也比以前扣分少了。随着制度不断发挥作用，学生的积极性越来越高，当这种积极性成为自觉性，发展成为一种习惯，就很少扣分了。学生在这样的环境学习和生活，精神状态就是好。[/SIZE][COLOR=#3c3cc4][/COLOR] [/COLOR]
 
[SIZE=3]     [/SIZE][COLOR=#3c3cc4][SIZE=3]只要充分调动学生的积极性，自己的卫生制度自己定，并用制度加以约束和规范，学生形成了良好的卫生习惯，一切都好办了。班主任也省了心，也不用整天转悠检查，整天督促学生，也不用整天为扣分而烦恼，也不用整天对学生吹胡子瞪眼，心情自然高兴。卫生环境好了，在这舒适、温馨的环境里，学生学习劲头也就足了[/COLOR]。[/SIZE]