[TABLE][TR][TD][B]教师也要懂点医学[/B][/TD][/TR][TR][TD][ALIGN=right][ 2010-5-8 22:04:00 | By: jfl-songaihau ][/ALIGN][/TD][/TR][/TABLE][TABLE][TR][TD][ALIGN=center][/ALIGN][/TD][/TR][/TABLE][ALIGN=center][TABLE][TR][TD][ALIGN=center]
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[/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=4]教师也要懂点医学[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=4]   近段时间，我在闲暇时读了《皇帝内经》，我发现人的体质会影响人的思维以及学习的状态。我们在教学中常常犯一个通病：要求所有的孩子都能专心学习。其实人的体质有先天和后天的差别。一个体质弱的孩子，我们中医上讲的气血不足在很大程度上影响了孩子的记忆力、注意力。当我们口干舌燥讲解一些知识点，结果个别孩子不会，于是便急躁不已，大声吵嚷一番。就这样我们重复着激动——兴奋——沮丧这些情绪的过程。日复一日年复一年，我们自身伤了元气，结果也气血不足了，接着便是浑身的病。殊不知，人天生是有差别的，不是所有的孩子都是那样思维敏捷，学习优秀。当我们明白了这些知识后，我们还责怪孩子吗？教育本来就不应该千人一面。教师不但懂得教育心理学，还要懂得生命复杂的多样性，当你把生命弄明白以后才会真正做到尊重生命，做称职的教师。在生命面前我们真不可“玩弄”。我越来越觉得自己的责任有多重[/SIZE][/ALIGN][/TD][/TR][/TABLE]

    学生本身就是具有不同的个性，我们不能千篇一律的要求学生。

观点很好，承认孩子有差异，因材施教，进行唤醒。第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领,而在于关于激励、唤醒、鼓舞。”

谢谢!您引用的名言特别好。第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领,而在于关于激励、唤醒、鼓舞。”