今天是星期天，我上午一直在厨房里忙碌着，偶尔抬眼向窗外张望，一个熟悉的身影映入了我的眼帘。原来是我班的小不点桑徐在家门前蹦蹦跳跳的像只小白兔。定睛一看，原来他在帮大人把清除的杂草送到一边去。我想：这孩子真是个爱劳动的好孩子。“给他打个电话。”一种莫名的冲动支配我拿起了手机，电话是她妈妈接的，我说帮我找桑徐接个电话。电话那头的桑徐似乎有点紧张。我说：“你在帮家里干活吧！你真爱劳动呀，明天老师给你奖一颗星。”他顿时变得非常高兴，并马上告诉了妈妈。接完电话的他干得更起劲了。星期一一大早，桑徐一来到学校就跟我聊起了昨天打电话的事，还非常自豪地告诉别的小朋友。令我意想不到的是上午的一次小测试，他居然得了第一名，这在他是前所未有的好成绩，今天是星期四了，上午有一节说话课，桑徐又想起了那个电话，并不无懊悔地告诉我：“老师，要是我上一次早一点打电话约你去我家吃饺子，你就一定来了。”我问他为什么？他说：“如果我早一点打，那时候你家的饭一定没煮好。”原来我给他打完电话后，一会儿他又打电话来了，说是请我去他家吃饺子，可能是他妈妈的意思。我就以我家的饭已煮好为由推脱了，小孩子竞信以为真了。不经意间的一句话，孩子竟牢牢地记在心里了。一个无意识的电话居然让孩子高兴了一个星期。是的，我们常常责怪孩子跟老师不亲热，其实，我们没有创造给孩子亲热的机会。孩子都是可爱的，只要你走近他，他就能走近你。如果真能让孩子亲其师，信其道，我们的老师还需有那么多的烦恼吗？

这个电话是对孩子的一个赞美，是对孩子的一种欣赏。马卡连科说：“用放大镜看学生的优点，用显微镜看学生的缺点。”欣赏学生，不仅包含对学生的理解和尊重，更重要的是让学生感受到班主任对他的关注与肯定。欣赏能给学生信心，能让学生充满自信地面对生活，欣赏能使学生感到满足，使学生兴奋。楼主提到的这个小案例给我们提了一个醒，教育学生需要欣赏他们，欣赏的本身就是对学生的一种爱。

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱心教育[/U]发表的内容：[/B]

今天是星期天，我上午一直在厨房里忙碌着，偶尔抬眼向窗外张望，一个熟悉的身影映入了我的眼帘。原来是我班的小不点桑徐在家门前蹦蹦跳跳的像只小白兔。定睛一看，原来他在帮大人把清除的杂草送到一边去。我想：这孩...[/QUOTE]
 [SIZE=4] 孩子需要赏识，你可真是一个有爱心、细心的好老师。[/SIZE]