[P][B][URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=201&ID=311150]http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=201&ID=311150[/URL]学期末往往是班主任管理上的关键时期，作为有经验的班主任都会在此时期采取些措施，最经常的做法是多盯多靠。期末班主任的事儿也多，头绪繁杂，自己要多理一理。说这段时间关键，主要是学生越到这个时候越浮躁，若班里有那么几个沉不下来，班主任在管理不到位，这就会很容易影响到整个班级的备考心态与风气。[/B][B]   [/B][B][/B][B]今天下午第四节自习快放学时（还有三四分钟）我突然袭击，悄悄地推开教室的前门，好家伙儿，教室后边的四个男生正聊得那个带劲儿，我盯了三四秒钟他们注意到我，然后我示意他四个出来，不一会儿女生就放学了（我们学校女生比男生早放学5分钟或10分钟），让他们站在教室门口却不理他们，等到过往的女生都陆续地疏散了，也让他们亮亮相。我才叫他们到我办公室去。考虑到四个一起来效果不好，就让他们一个一个地来，这样可以从心理上给他们一个威慑，特别是留到最后的。其实，和这四个谈话中让我最满意的就是第四个，老实说，这四个家伙平时一点儿也不学：一个是自娱自乐，习惯性对着镜子捋头发，有时是一根一根地捋；一个是坐着睡觉，高中两年练就了一好睡功，据说只要听到老师讲课，睡意马上袭来；一个是急剧张扬个性，特别是发型上，换了三四个；这最后一个就是习惯性趴着迷糊，睡觉，对老师的话有时拿出不讲理、不认账的泼皮无赖相，但这家伙儿胆小，很爱要面子。[/B][B]   [/B][B][/B][B]首先我很严肃地用反问的语气问这个事不对吧？看他应着的样子，知道他知道自己不对了。他说快放学了，就最后几分钟。我接着就最后几分钟讲了一些，就善始善终问题，比赛的最后5分钟……对其晓之以理。又对自习课堂说话嬉笑问题利弊问题说了一番，说明对其他同学的影响对班级的影响，让其换位思考一下。最后谈到高三如何打算，现在社会人们的专业，以及老师之所以这么做的目的，谈到自己与同学的例子以及我盼望着他将来多么有出息……[/B][B]   [/B][B][/B][B]对班主任来说，其工作就是表扬、批评教育，现在的学生骂不得、打不得，能不被打就不错了！但不管是表扬也好，批评教育也好，工作最终要做到学生的心里去，能够让学生敞开心接纳你，从而才会信其道。此外，很多时候学生之所以缺乏学习进取的动力，主要是因为对社会缺乏一个正面的深入的了解，有些了解的也是些表面负面的影响。所以，对于进入高三的学生班主任有必要专门搜集相关的信息资料告诉学生，激发其斗志！[/B][FACE=Calibri][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]目录：[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]第一章：[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]   [URL=http://http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=201&ID=311150]  第一节：课堂细节[/URL][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]     第二节：生活细节[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]     第三节：卫生细节[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P]