广大农村地区经济文化基础相对落后，家长纷纷外出打工，留守儿童骤增，升学考试取消，毕业生就业难及社会多元价值取向等因素，农村学校的相当部分学生成了进取心不强，目标不明，动力不足，基础过差的学困生，直接影响教育质量的提高。因此，“培优补差”工作已经提到了非常重要的程度，怎样开展行之有效的工作？欢迎广大同仁探讨交流。