[ALIGN=center][B][SIZE=6]班集体建设之我见[/SIZE][/B][/ALIGN]
[SIZE=4]  做为一名班主任，对全班学生的健康成长起着至关重要的作用，因为他（她）是一个班集体的直接组织者、领导者和教育者。一个班级的班风、学风的好坏、道德品质的高低与班主任的教育方法是休戚相关的，班主任的工作方法多种多样，下面将我的一些具体作法介绍如下：[/SIZE]
[SIZE=4][B]一、制定合理的班级常规[/B][/SIZE]
[SIZE=4][B]  [/B]班集体里的每一个学生的思想、行为表现如何，都要受班集体管理制度的制约。为了严肃班纪、端正班风，创造良好的学习和生活环境，经班委班会讨论，制订了我班的常规教育十要求：1、目标明确——争创优秀班集体，高三三个班的旗帜。2、培养二风——优秀的班风、浓厚的学风——学习成绩争年级第一。3、树立三感——荣誉感、责任感、竞争感。4、四有四严——有理想、有道德、有文化、有纪律；严格要求、严格训练、严格管理、严格把关。5、五字班训——敬：敬老师、敬父母、敬同学；竞：开展竞争、比学赶帮、力争上游；静：安全安静、常规守纪、专心学习；净：环境卫生、衣着整洁、言行文明；晶：安全发展、保持全优、合格人才。6、提高六能力——自觉能力、记忆能力、想象能力、组织能力、表达能力、创新能力。7、学习七认真——学习态度认真、课前预习认真、课中听课认真、课后作业认真、消化巩固认真、考试作答认真。8、常规八戒——戒骄、戒躁、戒懒、戒狂、戒馋、戒脏、戒混、戒乱。9、九不言行——不打人骂人、不吸烟喝酒、不外出狂游、不损坏公物、不迟到早退、不无故旷课、不私自外出上网、不看有害影视、不贪玩误学。10、十自要求——自尊、自爱、自重、自信、自强、自静、自觉、自学、自理、自立。上述常规教育十要求，使每个学生“有法可依、依法办事”。从而促进了班集体建设的良性循环。[/SIZE]
[SIZE=4][B]二、实行班级量化管理制度[/B][/SIZE]
[SIZE=4][B] [/B]“没有规矩，不成方圆”， 班级量化管理制度由全班同学共同讨论制定，并要求所有同学共同遵守。在制定了合理的班级常规的基础上，在班内实行班级量化管理制度能够有效促进良好的班风、浓厚的学风的形成。我班的量化管理分为学习、纪律、文明理仪、卫生衣着四大方面，每一方面中又分设小项：比如纪律又分为课上、课下、课间操、集会、校外等五个小的方面。班级量化结果周公布，月总结，表现优秀的同学给予适当的奖励，班级一切评优名额均从月总评优秀人员中产生。量化月评后五名的同学，班主任及时做好思想工作，督促其改正缺点，必要的时候经做值日的形式给予适当惩罚。班级量化管理制度的实施，使每个同学感到“有章日依，有章日循”会自觉克制自己的不良言行，树立自身的良好形象。这就体现了工作的前瞻性，比事发之后再做处理效果好得多。[B]三、言传身教，做学生的良师益友[/B][/SIZE]
[SIZE=4][B]  [/B]教育家加里宁说过：“教师的世界观，她的品行，她的生活，她对每一个现象的态度，都这样，或那样影响着全体学生。”要做好班级工作，班主任应处处以身作则，言传身教。”班主任应注意时时处处树立自己的良好形象，力求用高尚的品德感染人，顽强的毅力启迪人，祟高的精神鼓舞人。以德示人，以德育人，事实证明，这种“润物细无声”的方式能够起到潜移默化的良好效果，也是学生亲师性的有效媒体。班级群体是有血、有肉、有感情的人，每个人都是一本书，一个丰富的世界，要求教师必须耐心、细致地研读。亲其师，方能信其道。如何开启学生心灵之窗，融洽师生关系，促进双向情感交流，是管理成功的关键所在。有一段时间，我发现班上一名男生和一名女生的成绩明显下降，课堂上两个人的目光相互吸引，颇有一番情意绵绵的味道。一天放学时，该男生迅速将一纸卷放到女生的车筐里。一切迹象表明：二人在“恋爱”，如果强破以禁止，结果肯定适得其反。我思忖良久，首先在班上召开了“用友谊酿造生活的蜜，用真情谱写集体的歌”的主题班会，提醒他们交往谨防超越友谊的界线。继而又召开“异性交往，是否宜疏不宜密”的志题讨论会，利用班级舆论对他们进行真诚地提示。在此基础上，我找两名同学分别谈心，首先肯定他们的情绪波动是正常的，再真诚地摆明利害关系。两个孩子未产生任何抵触情绪，自觉进行了角色调换，上课听讲认真了，和我的关系更加亲密了。此外，我还在班上认立了“百花缘”信箱，学生可以随时把自己的烦恼，班级的不良现象以及合理的建议等通过纸条的形式及时反映给班主任。我总是及时地给予答复，一张张纸条架起了师生情感的彩桥。另外，我还要求学生每周写一篇周记，把一周来看到的、想到的、感受最深的事情写下来，并且发表自己的看法，周记不许同学间传阅翻看，也不许班干部抽查，他的忠实读者只能是班主任一个人。通过周记，我深入了解了学生，便于因材施教；通过周记，及时掌握班级动态，更便于班级管理；通过周记，能够对症下药，转化差生，通过周记，能使师生互相启迪受教育。我觉得高三三班的同学是不怕我的，因为他们在我面前往往无所顾忌、畅所欲言，而我也总是以欣赏的眼光看待他们的一举一动。学生信任我、理解我，班级的各项活动效果都不错。[/SIZE]
[SIZE=4]  在班主任工作中，由于注重方法，注重言传身教，给学生以慈母般的心怀，真诚地做他们的良师益友，所以我所带的班班风正、学风浓，班级量化总分一直居年级第一，先后被评为校级文班集体、校极“学雷锋、树美德、做新人”先进班集体，校级卫生先进班集体，县级三好班集体。[/SIZE]

您真是一位值得信任和尊敬的老师，这样的做法值得借鉴！

呵呵，总结的很好，要向你多学习！~~

不错，向你学习