[SIZE=2][ALIGN=center][SIZE=6][B]中秋节一堂课的处理[/B][B][/B][/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=5]    今天是中秋节，到处洋溢着祥和的节日气氛。 [/SIZE]
[SIZE=5]    但遗憾的是今天我们学校没有放假，照常上课，因为我校是全封闭寄宿式私立学校，[FACE=Times New Roman]90%[/SIZE]的学生为来自农村的留守孩子，且半月只放一次假。[/SIZE]
[SIZE=5]    尽管昨天我就提前跟九（[FACE=Times New Roman]1[/SIZE]）班学生打好招呼：明天测试。但当我抱着一叠试卷走进教室，学生们个个还是长吁短叹，垂头丧气。[/FACE]
[SIZE=5]   “同学们，‘又是一年月圆时，月下相聚度金秋’，先祝大家中秋节快乐、学习进步！然后考试，预祝同学们考出好成绩！”“老师，今天是中秋节，普天同庆，本来我们没放假就够委屈的，你就不要考了吧！”“老师，我们心情不好，肯定考不好，不如明天考吧！”“邵主任，今天考试跟这个节日气氛多不谐调呀，现在不是处处讲究社会的和谐吗？”“老师…”“老师…”[/SIZE]
[SIZE=5]   听着学生们发自肺腑的声音，看着他们一双双祈盼的眼睛，是那么急切，那么渴望！我的内心深沉地震动了。“每逢佳节倍思亲”，在这本是一个团圆节日里，他们的父母却远在千里之外，他们没能享受家庭的温暖，父母的痛爱，却饱受思念之苦，自己从小默默地承受生活的一切。但学生们却非常懂事，他们没有要求父母回来过节，没有要求学校放一天假，也没有要求食堂加餐，唯一要求的是课任老师推迟考试，难道这个要求我都不能满足吗？[/SIZE]
[SIZE=5]    “好，好！同学们不要再说了，不考了可以吧！老师心情同你们一样，也想好好享受这太平盛世的祥和节日。”教室里顿时响起热烈的掌声，长久的掌声还引来别班学生的窥探。学生们的情绪也感染了我，我干脆“放纵”一把，接着说：“还有，同学们，这节课老师不打算上新课了，我们来听听音乐吧。”学生们先是一楞，继而欢声雷动。于是教室内响起轻柔的音乐，有的学生跟着哼唱，有的学生摇晃着打着节拍，一脸的快乐一脸的幸福。[/SIZE]
[SIZE=5]    过后我反思，我的做法好不好呢？或说对不对呢？从我们教师的角度来说，这样随随便便“混”一节课，就是没有把握好这节课，未完成即定的教学任务，又浪费了学生的宝贵时间，有违教师职业道德，是一位不称职的老师。但从学生角度来说，我是一位理解学生想法、善勾通的老师，能尽量满足学生诉求、尊重学生的想法。[/SIZE]
[/FACE][SIZE=5]    我想我做法好不好并不重要，重要的是学生在这一节里已享受了自己的快乐，感受了幸福，没有做自己不愿意做的事。难道这不是对学生最大的尊重和关爱吗？[/SIZE]

学生享受了自己的快乐，感受了幸福，没有做自己不愿意做的事。这是对学生最大的尊重和关爱。

如果我们在课堂上让学生幸福了，我们才真正实现了以人为本的教育。

我觉得特殊时间可以进行特殊处理，老师也要与时俱进，不能做“装在套子里的人”。楼主的这种做法更好地融洽师生关系，为今后更好的教育学生埋下的伏笔，这种做法也能体会到老师浓浓的情和深深的爱。

      [SIZE=5]谢谢燕山老师的鼓励！今后对类似的事件，我就有信心处理了。[/SIZE]

偶尔一堂课的“放纵”让你和孩子们的心连得更紧了，这恐怕是平时10节8节课也不一定有的，所以算是收获很大了。

   [SIZE=3]是啊，我也有如此体会。只是我们的教学任务都很重，学校制度也很严，想多"放纵"几下都难[/SIZE]

哈哈，你交给了学生一份漂亮的答卷！

其实有时候我们说学生很难沟通，其实未必啊。我们就满足了学生这么小小的一点需要，学生就满足了。想一想有时候我们真的可以做得更好。

我想最好教师对这种节日应该有一定的预见性，譬如那天在某个时间搞个活动，而不是这样随意，想听点音乐就听音乐。