[QUOTE][B]下面引用由[U]打开天窗[/U]发表的内容：[/B]

恩，收益颇多。多谢。[/QUOTE]
谢谢您的鼓励！

[QUOTE][B]下面引用由[U]刘令军工作室[/U]发表的内容：[/B]

6、现实生活中，经常可以看到用“爱”的名义控制人和压迫人的现象，比如一些女同胞，就喜欢用“爱”的名义控制男同胞的钱包和时间，这样做只会增加人的反感。
有些班主任对学生关怀备至，学生反而不领情，就是...[/QUOTE]
很冷静的思考，发人深省。

[QUOTE][B]下面引用由[U]刘令军工作室[/U]发表的内容：[/B]

6、现实生活中，经常可以看到用“爱”的名义控制人和压迫人的现象，比如一些女同胞，就喜欢用“爱”的名义控制男同胞的钱包和时间，这样做只会增加人的反感。
有些班主任对学生关怀备至，学生反而不领情，就是...[/QUOTE]
是啊，我们不要以爱的名义……

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

 
很冷静的思考，发人深省。[/QUOTE]
我需要向您多学习！

[QUOTE][B]下面引用由[U]贺华义[/U]发表的内容：[/B]

 
是啊，我们不要以爱的名义……[/QUOTE]
欢迎贺老师，希望您多来指导！

7、《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定：教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
这一句话是中国教育革新的起点，标志着教育“戒尺”时代的结束，民主、法制时代的到来。
教师群体中某些习惯了用权力“压制人”的教师，遇到问题不冷静、不研究、不思考，动手体罚学生，被媒体和社会群起而攻之，导致教师群体尊严的陷落。

8、现代经济社会，诞生了很多的跨国企业、连锁企业，这些企业能够在很短的时间内把自己的管理思想、管理理念、管理方法，从一个老企业输入到一个崭新的企业中，就在于这些企业的管理已经程序化，管理人员只要熟悉程序就可以进行操作。所以一个连锁企业，即使一夜之间增长1000家连锁店，它也能从容应对，将自己已经完全成熟的经营方式，轻轻松松输入到这些新企业中。
同样是管理，教育应当学会从企业管理中“借鉴”思考方式。
我们不希望自己的班级总是在发生意外，不希望看到班级管理整天在杂乱无章地忙碌，还一事无成。我们不希望班级管理的每一个细节都需要你班主任“亲自到场”。我们期望的是一个有序运行，稳定发展的班级。那么，“程序管理”可能是你所带班级的一条“秩序”之路，你可以试试。

9、在“人治”思维管理下的班级，只有“人”（老师）在的时候，才管得住。离开了“人”（老师）就管不住了，因为管理班级的是“人”（老师），不是“法”（制度）。
而在“法治”的班级，管理班级的是“法”（制度），即使“人”（老师）离开了，但“法”（制度）还在，所以无“人”（老师）也能管理好班级。

真是一个寻找教育智慧的好地方！期待您更多的精彩！

[QUOTE][B]下面引用由[U]guoaihua0000[/U]发表的内容：[/B]

真是一个寻找教育智慧的好地方！期待您更多的精彩！[/QUOTE]
谢谢您的鼓励！

10、什么是资源？
就是班主任或者家长掌握的，可以用来调动学生积极性的东西，包括物质的和精神的。
自己手中到底有多少“财富”，班主任这个情况一定要掌握。对于一个班主任，你可能掌握着春游、秋游、野炊、班队活动、学生自由活动时间、奖励和表扬等资源。
上面这些都是老师的资源，当然还有家长手中的资源，家长手中的资源，班主任可以采用某种合理的方式“借用”。
家长手中的资源有哪些？
零花钱，旅游，走亲戚，假期自由支配的时间，电脑游戏，等等。这些资源虽然掌握在家长手中，但只要班主任需要，可以随时借来用，我也相信家长都会乐于借，反正到目前为止，我遇到的家长没有一个“吝啬”的。