[SIZE=3]家长写教育日志[/SIZE][SIZE=3]作为教师，都知道教育日志对教育工作的促进作用，我们的班级网站“我们的班”上有家长日志一栏，由此我想到也可以让家长写一些教育日志啊，家长在班级网站上写教育日志不仅可以教育自己的孩子，而且可以将自己的教育心得与其他家长分享呢。[/SIZE][SIZE=3]于是我开始引导班里的家长写教育日志。[/SIZE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]   [/FACE][/SIZE][SIZE=3]摘录几份班里一位家长的教育日志：[/SIZE]发表日期：2010-11-23　阅读次数：264对于璐璐的考试成绩，我一直要求自己不要特别的在意。因为和别的孩子比起来，我们自己认为她是一个智商中等的孩子，对于这样的孩子，只有通过个人百分之一百的努力才可能成功可是她毕竟还是个孩子，有天生的顽皮和淘气，没有了小孩子的天性她也长大了。所以一直对还是小孩子的她说：只要超越自己，努力过，一次比一次有进步就好。连着两天看听写成绩时，满分没有她，回家找原因，给她做了连续两天的课外听写，发现真的有一些字在课堂上没有掌握。但在第三次听写时，也全部写对了。总结了一下：1、没有不坚持努力的孩子，只有不坚持努力的家长。2、什么是好成绩？经过努力的成绩。

“总结了一下：1、没有不坚持努力的孩子，只有不坚持努力的家长。2、什么是好成绩？经过努力的成绩。”这个总结让很多家长动容，比我在家长会上强调有效多了。

家长对学生的成长中充当的角色不容小视！

做了多年的班主任，最大的感受就是：有什么样的家长就有什么样的孩子！学生的习惯养成教育责任应该在家长，学校教育是替代不了的！

                                          家长会有感
 
                              发表日期：2010-11-29　阅读次数：160
 
    其实昨天开家长会是刚刚跟佳璐生完气去的。原因就是她告诉我语文考了B，听写两个85分。开完家长会后，心里平静了很多很多.....

   平静于王老师最后讲的那个故事和最后说的那句话。

   是呀，佳璐这个“小蜗牛”不是每天都用尽全身的力气在努力吗？她的不自信不是缘于我的功利心态吗？

    有的时候总是觉得自己的付出与孩子的成绩不成正比，所以一而再的去要求，忘记了停下来看看已经收获的粮食。其实孩子的进步也是很大的，二年级来，回到家知道抓紧写作业了，知道不能磨蹭；预习课文时告诉我：“妈妈我慢，要多读几遍，可是我不笨。”；每天7点从英语班回来，抓紧时间吃饭奶奶看了心疼说：“慢点”。你会告诉奶奶：“我没时间了。”然后学习到9:30。

   只有家长会后，才会静静地想一想孩子的付出，真的一点都不比自己少。一个七岁的孩子能做到这些为什么还有什么不满足？

   
 

这是一个好方法，也是家长成长的一种方法。不过操作起来比较难，尤其是对农村的家长。对那些有条件的学校和家长来说是一个不错的创意。

我没注册班级网站前，也曾经引导家长写教育日志，那时候是写在学生日志的后面，毕竟这也是家校沟通的一个途径，缺陷就在于其他家长不能借鉴。

大家还有什么看法和建议没？

现在我把比较好的家长留言都收藏在班级期刊里了，不是书是网上的期刊，可以自己设置文章。

开始准备期末复习了，现在家长对孩子比平时更关心，还有在寒假里，我也希望家长能在班级聊天室聊天共同了解自己的孩子和孩子的心里想法。

学生的成绩公布吗？

    现如今，学生的成绩成了个人隐私，但实际情况是：家长很想知道，而且家长还很想知道学生在班里大体排名，正所谓知己知彼方能百战百胜。作为老师应该怎么办？一不小心就可能犯错误，被通报的。我是这样做的：

    每次考完试以后，利用班级网站的成绩管理系统将考试成绩录入进去，并给每个学生写一个简单评语。根据家长需求选择向学生或家长公布成绩、名次、大体排位（如：中上游）、进步情况等。      学生和家长可以有选择的查看考试的分数、名次、大体排名、进步情况、老师评语等信息。学生根据考试情况进行自评，家长也给出对学生本次考试的家长意见。学生的每一次成绩自动形成成绩曲线。