[QUOTE][B]下面引用由[U]鸿飞[/U]发表的内容：[/B]

班级管理工作日计划 http://train.teacherclub.com.cn/dts/UserFiles/Image/14(29)(1)(1)(20)(15).gif 班级管理进行日计划，有助于...[/QUOTE]
  鸿飞老师的帖子好美！欣赏啊！

感谢冷凝老师和逍遥山庄客老师的来访，冷凝老师得体的问题很值得研究，我没有带过五十人以上的班级，我带过的班级都是二十人左右的班级，希望能有机会和大家进一步进行探讨。

班级自主管理尝试是一个很广的话题，其间的细节更是值得我们进一步探讨。
我最近又搞了一个提倡试验：在小组合作中稳步提高，比赛中提倡互相帮助，比如在练习中，毕竟有的学生做得快，有的学生做的慢。做的慢的可能有多种因素：比如在算理方面没掌握好的、或是个人理解有问题的等等。这就需要我们做细致的工作。我引导学生时，告诉大家，我们在比赛过程中，总会有正数第一第二，也会有倒数第一第二。有一个问题我们必须认识到，把自己置身于羊群里的时候慢慢的自己也就变成了绵羊；如果将自己置身于狮子群里，慢慢的自己也就是一头凶猛的狮子。所以我们学的快的学生、做的快的学生一有时间就要积极主动的去帮助那些有困难的学生、同伴，让他们尽快的赶上来。他们不赶上来，就等于将自己置身于羊群里，那样就使自己在学习的比较层次就降低了。反之如果大家都积极的行动起来，帮助那些暂时有困难的同学尽快的赶上队伍，就等于你在积极的帮助自己置身于狮子群里一样。最终还是我们自己受益。

对于五十多人的班级我想更应该采用民主化管理，让不同的人得到不同的锻炼，从锻炼中体验成功的乐趣。

鸿飞老师积极思考，勇于探索，学习！

感谢楼上朋友的来访，希望多提宝贵意见。

学习追梦书生郑立平老师的教师必知的“十八不”
  1．不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹声或提起学生的反感。                          
  2．不要因一点小事就生气地离开教室。你的离开会令个别学生幸灾乐祸，却使大部分学生感到冤屈。你的责任是教育学生，是规范学生行为，而不是丢下学生不。                            
   3．不要用大声吼叫的方式批评学生。吼叫不仅不能增强批评的力度和效果，反而会让学生感到你的无奈、无能。让学生服气的不是大嗓门，而是大胸怀、大气度，是透彻感人的说理和亲切平和的人文关怀。                 
   4．不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。这样会使学生的自尊心受到伤害，会让学生在同学中被孤立，甚至导致学生产生心理问题。
   5．不要在学生犯错误时动不动就通知家长。一旦将学生所犯的错误告知家长，学生的心理底线往往就被冲破了。一般来说，通知家长的频率越高，教育的效果越差。                
   6．不要在批评学生时翻旧账。成长中的学生犯错误在所难免。如果你的“账本”上老是记着他们的缺点和错误，并且时不时地翻出来，会极大地挫伤学生的自信心，让他们感觉自己一无是处，从而产生破罐子破摔的心理。       
   7．不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。过分夸大学生的缺点和错误，会让学生把握不准自己行为的尺度和标准，不能形成正确的自我评价和自我矫正意识。实事求是、客观公正的批评才最有说服力。                
   8．不要在饮酒后批评学生。酒精的作用会让你情绪冲动，说过头话，做过头事。     
   9．不要从窗外或后门窥视学生。这会让学生产生隐私被揭穿、人格被侵犯的感觉，从而失去对你的信任，甚至对你产生厌恶心理。    
  10．不要在甲学生面前大谈乙学生的不是。因为甲学生极可能很快就把你的话传给乙学生，甚至在班里散布，这既会对乙学生造成伤害，又会使乙学生对你产生抵触甚至反感情绪。
  11．不要用轻蔑的言辞或表情对待学生。老师是学生的精神依靠，老师的态度对学生来说就是一把标尺。轻蔑不仅会伤害学生的感情，而且会使学生产生被抛弃的感觉。       
  12．不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。不能单凭学习成绩把学生分成三六九等，因为学生的发展是多方面的，影响学生成绩的因素也多种多样，不恰当地分等会挫伤学生的积极性和自信心，抑制学生的发展。     
  13．不要在批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景。尊重是教育的前提，也是教师最基本的职业道德。                      
  14．不要把不良情绪带到课堂。更不要因工作或生活上不顺心而把怨气迁怒到学生身上。学生不是你的出气筒，而是需要你关心、爱护的对象。                               
  15．不要在学生面前指责甚至诋毁其他教师。你的不当言论不仅会损毁其他教师的形象，也会损毁你自身的形象，还会对学生产生极为不良的影响。                       
  16．不要在与学生谈话时目光游移、心不在焉。这样做会让学生产生“老师并不在意我”“老师不尊重我”的失落感、自卑感。
  17．不要忽视学生的任何闪光点。学生有进步或有优秀表现时，要及时予以表扬鼓励。在学生心目中，来自老师的表扬是自我价值的最佳体现。                            
  18．不要迁就学习成绩好的学生的小过错。因为品质的培养比学习成绩的提高更重要。成绩好的学生本来就有一种优越感，老师的迁就不仅不利于培养其良好习惯，还容易助长他们的一些不良习气。  

我想问下飞鸿老师，如果学生没有做到的时候你是怎么处理的。

从陶然老师那里学来的，对于做得好的给予鼓励，对于没做到的也给予鼓励，因为他用自己的亲身体验告诉大家，这样做错了，希望大家引以为戒。

昨天，我班的一名学生，与六年级的学生打了起来，学生跑来告诉我，当时正好上级领导来校检查，报信的学生来到办公室，打了声报告，推门进来环视了一下屋里的人们，看到我想我招了招手，我会意了赶紧出来。
   “老师，您赶紧去看看吧，咱班的学生河流高年级的学生打起来了，都出血了。”
   “好。”我和那位同学赶紧奔往出事地点。在路上，我在迅速的反思，怎么办，去呵斥他们吗？还是......
   老远就看见操场上为了一群人，我人未到就先喊了一声，人群散开，有两位同学互抱在一起在地上翻滚，也许是听到了我的喊声，也许是听到了旁边围观的拉架的同学的提示：“老师来了。”两人停手了，纷纷站了起来。
    此时我已来到近前，两个人的表情中还留露着愤恨的表情，互相用敌视的眼光看着对方，面部各自有小伤痕，此时上课铃声响起。
  “你们先去上课吧。”两人纷纷离去。我也随后进入班级，我的思潮也反复的在斗争，怎么办，设计两个班级的问题了，如何处理呢，现在问原因已不重要了，问题是下一步怎么处理才好呢？下课后，我找到了我班的学生

[P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#f70909][SIZE=5][B]主 题 班 会 小 结[/B][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#000000][SIZE=3]   今天的体育课自由活动时间，我来到了班级给上期班级明星发了奖状，同时和大家一起探讨了下一期班级明星评比方案。针对大家的智慧，我们共同制定了以下评比方案，以备所有同学参考并为之努力拼搏：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]   1、班级小作家：为了鼓励大家坚持每日写日记特对班级中能够坚持写日记的同学授予班级小作家的称号。要求如下：[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]   （1）坚持每天写日记。[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]   （2）字数适当，内容精彩丰富[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]   （3）评出前三名。[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]   2、自学标兵。针对我们班现行的有效教学模式，为鼓励大家形成良好的自主学习习惯，树立课前预习、复习、练习的学习氛围，对近两周内表现优秀的三位学生授予学习标兵称号。要求如下：[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]   （1）每天都能坚持预习、复习。[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]   （2）结合每日的预习提纲进行有针对性的自学，并在教材中介和自学有相应的标注，预习本上作出自学过程中的答案，内容涉及语文、数学、英语三科教材。[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]   （3）为提高监督性，每日抽出十分钟进行汇报。按座位号顺序说出没自己昨天的学习情况。[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3]   3、班级博客王。针对同学们对班级漂流日志的参与程度，评选三位同学为班级博客之星。要求如下：[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3]   （1）内容丰富，字数适当，发表的帖子有新意。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]   （2）有一定的关注度，能够赢得大家的认可。[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]   4、班级问题评论员。[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][/SIZE][/FACE][SIZE=3]   （1）善于发现班级存在的问题。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]   （2）关注班级管理工作中的薄弱环节。[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]   （3）对于自己发现的问题，能及时在纸博客中发表并及时关注为题解决的进展程度。[/SIZE][/FACE][/B] [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left] [/ALIGN][/P][/SIZE][/FACE][/B]