[P]    或许用“高考倒计时”作为标题不太恰当，但我总想备战高考绝不仅仅是学生的任务，老师也该为此付出点什么。[/P][P]    一想到高考，总有那么点如临大敌的紧张感，一则高考是评价你这三年教学成效的直接标准，二则跟用心相处了三年的学生们分别，想想都要掉眼泪。工作第九个年头了，这是我带的第四届，能够相处到三年的只有47届，而由于个人原因，那一届成了我最感愧疚、最感揪心的一届，于是怀着负罪心理，当我接手这一届时，我将我尽可能有的爱心全部付诸他们身上，也由于突然转成教普通班心里也就憋着一股劲：我一定会让我的学生们都是佼佼者。可是随着工作的不适，随着生活的砥砺，所有的棱角被渐渐磨平，仅有的斗志也在苟延残喘。[/P][P]    暑假时猛然间被惊醒，于是又想起了身上的责任，想起了自己原先的斗志，于是该做点什么了。反反复复意志一直不太坚定，知道了自己不过是一感性的小女人而已。上周五晚在六班监考时看到后黑板上写着醒目的数字“179”，我知道那是高考倒计时，但就是那几个数字却触动了我内心那根最敏感的神经，胡思乱想中想的最多的却是跟学生们的离别，酸楚的感觉陪伴了我整整两个半小时。[/P][P]    知道自己喜欢偷懒，为了激励，下决心对自己狠一点，哈哈，愿接受同仁们的监督。    [/P]

    经朋友推荐欣赏了爱影摇曳老师“高三因你而精彩”专题中的一篇文章《循环日记》，被爱影老师的计策折服之余，这两天我一直在考虑借鉴使用。
    今天课上终于跟学生说出了我的初步设想。采用网络跟帖的形式，以宿舍为一单位，小组内循环交流；每周须有两位楼主开贴，一为命题，一为随笔，从“循环日记本”前、后双面夹击往中间靠楼，目的是留下足够的空间用来本组或其他组成员于一周内的跟帖、回帖交流；一定时间后评选“最积极奖”（抢占沙发次数最多，并回帖、跟帖最多）、“多产作家奖”（开贴、跟帖、回帖最多）。还有两点交由学生探讨：采用什么计策让日记本能在全班循环起来？一个新帖多久后终贴，由谁终贴？学生说明天会给我答案。
    在时间越来越紧迫的高三阶段，写作成了学生越来越头疼的难点，针对这个现状，循环日记一方面可以让学生每天都练练笔，不至于“手生”；另一方面，学生间的平等交流也可以缓解学习中的紧张感、压抑感，有助于减轻学习压力，轻松备战高考。
    最近也在读魏书生老师的《教学工作漫谈》，感触蛮大的，最主要的还是要学习借鉴加以应用。这不，今天课上就采用了一招----学生上课起立后站着将早上背诵的知识自己又背诵了一遍，结果还真发现了几个混水摸鱼的“南郭先生”，于是当堂宣布以后起立不问好而改为背诵语文知识，具体背什么由科代表布置。
    用心教育就要先充实自己，只有给自己充足了电才会“心想事成”！

[QUOTE][B]下面引用由[U]欣颖[/U]发表的内容：[/B]

    经朋友推荐欣赏了爱影摇曳老师“高三因你而精彩”专题中的一篇文章《循环日记》，被爱影老师的计策折服之余，这两天我一直在考虑借鉴使用。
    今天课上终于跟学生说出了我的初步设想。采用网络跟帖...[/QUOTE]
有同感！要充电！

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]红与黑[/U]发表的内容：[/B]

 
有同感！要充电！[/QUOTE]
[/P][P]    哈哈，是呀，充电，必须的！[/P]

  [FACE=Times New Roman][SIZE=10]记得常把微笑挂嘴边，每天让自己快乐起来[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10]![/SIZE][/FACE]

[P]    最近在读魏书生的书，很受启发，将读过的部分句子摘抄，警示自己。
    1、埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境。
    2、变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，容易使人成为一个成功者
    3、一位班主任有什么样的观念，常常影响到学生。倘班主任喜欢批判指责，一班学生纷纷效仿，大家互相批判指责起来，一个班级就会分崩离析。倘互相批判，不要说一个班级，文革中一个个家庭夫妻反目、兄弟为仇的例子不是多得很吗？班级乱了，谈何管理，谈何学习。我总引导学生多学习，少批判，大家互学长处，长处越来越多，大家关系越来越融洽，班级就好管理了。
    4、我们应该储备能力，增强能力，而增强能力的有效途径便是：多抢挑重担，少推卸责任。即使不是为了明天，仅仅为了使我们今天活得有价值，活得少一点懊悔，多一分自豪，我们也该多抢挑重担，少推卸责任。
    5[SIZE=2]、培养学生具有比天空更广阔的胸怀，就能站在数万年人类悠长的历史与数万光年的星系空间角度来看地球，看人类，看社会，看人生，就能看清自己所处的位置，就能既顺其自然，又积极进取。
    6、当教师的一定要善于发现后进学生心灵深处藏着的那个先进的自我，发现打架学生脑子背后躲着的那个不想打架的自我，发现自私学生偶尔表现出的关心别人的自我。发现了把他请出来，研究他受压抑的原因，帮助他成长起来，健壮起来，这样做看起来费点脑筋，其实是最省力气的方法，是从根本上解决问题的方法。　　用学生心灵深处的能源，照亮学生的精神世界，是最节省能源的方法。[/SIZE][/P][P][SIZE=2]    7、痛快，痛快，痛而后快。世界许多幸福、快乐都要先付出痛苦的代价才能换来

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