我们都忽视了被教育的主体小新的心理感受——这句话说明，“我们”都没有设身处地为小新想一想，他到底需要什么样的爱，老师和家长或许是爱小新的，但他们的爱都掺杂了“功利”。老师给他爱，就是为了让他好好学习，家长给他爱，就是为了让他听话。当然这些都没有错，但是这样的爱不能称之为“爱”的，顶多称之为“情感投资”，由于老师和家长都觉得“投资”没有得到相应的回报，所以才会恼羞成怒，大打出手。
不要再以爱的名义来伤害孩子——从情感投资的角度来说，这句话确实是对的。
我想，这个案例中，关键的问题是老师和家长都要反思，小新到底需要什么样的爱。
其实他的内心事渴望爱的——要不然他不会用如此极端的方式来寻找爱，

此贴很经典，是啊，往往我们在无形中受到功利心理的影响，仿佛在不经意间都在作者以爱的名义对孩子造成了伤害，这是不可取得。

[QUOTE][B]下面引用由[U]刘令军工作室[/U]发表的内容：[/B]

我们都忽视了被教育的主体小新的心理感受——这句话说明，“我们”都没有设身处地为小新想一想，他到底需要什么样的爱，老师和家长或许是爱小新的，但他们的爱都掺杂了“功利”。老师给他爱，就是为了让他好好学习，...[/QUOTE]
刘老师分析的透彻！学习了！刚刚在班主任之友的封面上见到了您，我估计应该是你@！长得很帅！

[QUOTE][B]下面引用由[U]鸿飞[/U]发表的内容：[/B]

此贴很经典，是啊，往往我们在无形中受到功利心理的影响，仿佛在不经意间都在作者以爱的名义对孩子造成了伤害，这是不可取得。[/QUOTE]
多谢鸿飞老师关注！我会做进一步的反思！

多谢楼上各位老师的关心，小新的情况良好，今天已经出院，明天就可以来上学了！感谢各位老师支招，我会做进一步的反思，谢谢大家！

楼主的这个案例让我们明白这样一个道理，学会爱学生，而且是不伤害学生的爱。爱的前提是尊重和理解。学生是成长的孩子，犯错误在所难免，为学生引路是老师自身价值的体现，作为教师只能接受孩子犯错误的现实，想方设法用爱心铺就一条正道把学生引过来。教师的爱应如春雨，滋润学生的心田。

找准问题的症结所在。对症下药。这个学生其实需要爱。只不过这个爱我们给不了。唯有父母或慈母般的老师才能给。说得不好请见谅！

[QUOTE][B]下面引用由[U]dfzzwmj[/U]发表的内容：[/B]

找准问题的症结所在。对症下药。这个学生其实需要爱。只不过这个爱我们给不了。唯有父母或慈母般的老师才能给。说得不好请见谅！[/QUOTE]
多谢您的支持！不能做到完美，只能尽力！

[QUOTE][B]下面引用由[U]燕山玫瑰[/U]发表的内容：[/B]

楼主的这个案例让我们明白这样一个道理，学会爱学生，而且是不伤害学生的爱。爱的前提是尊重和理解。学生是成长的孩子，犯错误在所难免，为学生引路是老师自身价值的体现，作为教师只能接受孩子犯错误的现实，想方设...[/QUOTE]
多谢您的支持！尽力而为！