[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]       今天早上做完课间操后，有孩子跑来跟我说：“小基和凡凡打架了。”刚说完，几个孩子就把他们带到了办公室。还没我开口，他们就互相指责对方的不是了。我打断了他们的话，说：“你们都不要再说了，先用两分钟想一想自己做了什么，这样做对不对，想好了再跟老师说。”[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]      等他们都冷静了下来，我先让凡凡讲述事情的经过。他说：“下第一节课时，我跟同学在操场玩游戏，小基想加入，我们不让他加入，因为他上次玩的时候在那里捣乱。他看到我们不跟他玩，就生气了。第二节刚上课时，他就扔我的文具盒，把我的文具盒摔坏了。下课后，我就去打他了。”等他说完了，我问：“在这件事里，你觉得自己有没有做错的地方。”亢林凡想了想，说：“有，我不应该不让他加入，应该跟他一起玩。还有，我不应该去打他。”亢林凡说完后，我教育了他几句就让他回教室了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]       接着。我让小基说事情的经过，他说的语凡凡说的大同小异，只是把大多的过错都推到凡凡身上了。我问：“你觉得你什么地方做错了？”他想都没想就说：“没有！”我说：“你再认真想一想。”他说：“我想不出来。”我说：“你那么聪明，一定能想出来的。”他想了一会儿才吞吞吐吐地说：“我不应该扔他的文具盒。”我对他说：“你是不是因为凡凡不跟你玩，你生气了，才去扔他的文具盒？”他不好意思地点点头。我接着说：“他们不跟你玩，是因为你做游戏的时候不遵守规则。你应该想一想他们为什么不跟你玩，而不是发脾气扔同学的东西。这一次，是你先做错了。你能不能向亢林凡道歉？”他点了点头，就回教室了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我跟在他的后面到了教室，看到他走到凡凡跟前诚恳地说：“对不起！”说完就帮凡凡把摔坏的文具盒修好了。看到他们天真可爱的小脸上都带着羞愧的神色，我露出了会心的微笑。孩子们都是在不断犯错中成长起来的，但愿他们通过这一件事能懂得如何友好相处。[/FACE][/SIZE]

引导他们自我认错远强于，我们一味地单向指责！

楼主的处理方法让我想到了郑立平老师处理学生之间冲突的方法：及时制止——适度冷却——调查了解——谈心交流——互相谅解——携手进步。处理问题学生一定要学会冷静，给学生一个改过的时间，引导他们进行自我批评！

学习了!

中学生有时也适用这样的处理方法，好多的事情学生都是在不冷静的时候做的，一旦他们冷静下来他们大多能意识到自己的错误，至于认不认错那影响因素就很多了，比如好面子，比如对某个学生有看法等等。