[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] 随着[/SIZE][FACE=Times New Roman]2010[/FACE][FACE=Times New Roman]届毕业生的顺利毕业，我们又迎来了新一届的七年级新生。我今年担任的是[/FACE][FACE=Times New Roman]704[/FACE][FACE=Times New Roman]班的班主任工作，这是自己从事班主任工作的第[/FACE][FACE=Times New Roman]27[/FACE][FACE=Times New Roman]年，虽然从事了二十几年的班主任工作，但是因为面对的都是不同的学生，所以从中获得的感受自然也是不同。也可以这样说，带学生成长的过程，其实也是我自己在班主任工作中不断积累经验的成长过程，从他们身上我认识到了自己很多的不足，伴随着他们，我也在不断地改变和提高自己。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]新学期、新学校，对同学们而言更是一个新的起点，对我而言，同样更是新的挑战。因为今年是我第一年带城区住读班。因此，从开学至今，始终感到肩上的责任重大。下面我就谈谈本学期在班级工作中的一点小小的感受。我知道了对新生而言，尤其在七年级阶段，习惯的养成或许比刚开始的成绩来的更为重要。因此这里我就着重谈谈这学期对学生习惯的养成教育：[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]第一：行为习惯的养成[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]步入初中，很多学生在年龄上又迈上了一个新台阶，那么在行为上也应该以更高的标准要求他们。因为行为反应思想，行为养成习惯，习惯决定性格，而性格又决定命运。所以开学第一周内，我就带着全体同学反复学习了文峰中学《学生日常行为规范》、《文峰中学学生礼仪规范》、《住读生管理规定》，并且对其重点内容进行了解释和强调，先让他们对中学生的行为标准有一个理性的认识。开学一个月，我和班干部在各小组组规基础上，制定了[/FACE][FACE=Times New Roman]704[/FACE][FACE=Times New Roman]班班规，针对本班同学的一些问题，提出相应的要求和标准，并制定出奖惩（加分减分）条例，在制度上给全班同学定了一个准则。如周一升旗必须穿校服，到食堂吃饭时必须坐自己的位置，做广播操或集会必须整队入场，在寝室的楼道和教学楼的楼梯及食堂都必须禁跑和禁声，上下楼梯靠右行，不穿奇装异服和男生不留长发，女生不披头发等等。如果在七年级，你不让这些行为规范在学生脑中留下深刻的印象，并时刻提醒他们遵循的话，那么到了八年级、九年级，当你再想向他灌输的时候，你会发现已经迟了，就像小树的成长一样，在它最需要营养和水分的时候，你没有给它，就会造成它后天的发育不良或者畸形。而且学生只有在行为上有了好的习惯，好的班级纪律和学习环境及氛围才会有保证。每个人都有了好的行为习惯，那良好的班风自然也更容易形成。经过本学期的努力，全班同学的行为习惯基本上固定了下来，都能按照守则的要求去做，较大违纪没有。[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]第二：生活及自理习惯的养成[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]新学期以来，我在与很多家长的交流熟悉当中，了解到很多学生的生活自理能力欠缺，不会自己叠被子和整理床单，有的男生从来不自己洗衣服，有的男生有时甚至早晨连脸都没洗。我想造成这样的后果固然和孩子刚刚由小学升入中学，年龄不大，很多家长在抚养管理上不愿放手有关，但是另一方面也反应了家长在教育孩子的问题上忽略了对孩子能力的培养，在该放手时不放手，一味对孩子溺爱，这最终会害了孩子。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]针对了解到的这些情况，我首先是做家长的工作。家长的工作，我是分为两个环节来做的：一是利用期中考试后家长会对家长们进行集中的引导，再就是家访或电话联系家长，让家长不定时到学校与班主任和科任教师沟通。让他们认识到对孩子能力培养的重要性，该放手时要放手，能做的事情让他们自己去做，不要包办代替，你们是不能陪着他们过一辈子的，未来的路要靠他们自己去走，这关系到将来孩子的长大成人和立足社会（代表性的有曾柳兵和朱李涵）。所以，在家里如收拾书桌、整理房间、叠被穿衣这样的小事要放手，甚至洗衣做饭，家务活等也应该培养他们去做。让他们意识到现在的苦会换来孩子将来的甜。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]在做家长工作的基础上，我将工作重点放在孩子身上。利用每周五的习会（晚自习前半小时）和平时的点滴时间对孩子进行思想教育，列举正反两方面的典型事例，让他们意识到培养自理能力的重要性，对个别孩子还进行了单独的引导教育。在每天的劳动和集体活动中，更是对他们进行身教（如多次深入到四个寝室帮学生示范叠被子），教他们学会劳动、热爱劳动，关注个人卫生，更要关注公共环境，训练他们学会熟练地整理好自己的物品，养成关爱集体，注重公德的习惯。我想这一习惯的培养形成应该是孩子们成长的表现之一。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]第三：学习习惯的培养[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]其实有了前两方面的培养，这一习惯的培养应该是水到渠成的。进入初中，随着学习科目的增多，难度的加大，对孩子学习习惯的培养显得尤为重要，尤其是在小学时候就没有很好的学习习惯的孩子而言更是如此。那么七年级就是培养孩子好的学习习惯的关键时期，这个阶段，培养好了，后面的八年级、九年级乃至高中阶段都会省时省力很多，相反，则不仅费时费力，甚至是徒劳无获的。为此，这一学期我在家长会上不仅向家长们灌输这一思想，更是要求孩子们在这一阶段努力养成好的学习习惯，要他们意识到好的学习习惯会让他们受益终生。具体做法是：[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]首先，要求孩子们在课堂专注积极，这是核心，是重中之重，离开了它，是很难提高自己的。而且在小组合作学习中要表现的积极主动，中学的教学内容和难度不比小学，你的疏忽大意或者马虎轻视都会影响你的学习质量，所以课堂要紧跟老师的教学步骤，决不能分神、开小差，甚至违反纪律，而且要积极思考，主动发言，在小组合作学习中勇于发表自己的见解或者看法。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]其次，要合理安排好自己的学习时间。相比小学，科目的增多必然带来学习任务的增加，加之难度的加深，每天必须安排好固定及合理的学习时间。我及时并不断地提醒学生，让他们有较好的心理准备，并且一定要养成“今日事，今日毕”的好习惯，因为“明日复明日，明日何其多”，做到这些不仅是好的学习习惯的体现，更是责任的凸显。所以本学期以来，对不能按时按质完成作业的同学，我按照班规都进行了教育。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]最后，培养学生自主自觉钻研的学习习惯，及时发现并解决自身存在的问题。对于已经表现出偏科的同学，引导培养他们对薄弱科目的兴趣，多花时间与精力积极地进行弥补，不能让自己输在起跑线上。而对层次较好的同学，注重培养他们的危机与竞争意识，让他们懂得学如“逆水行舟，不进则退”，只有不断进取努力，才能更上一层楼的道理。[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]以上是本学期我在对学生习惯养成教育方面的一点体会与感悟，相信还有很多做的不够的地方，在以后的班主任工作中和其他班主任共同学习和探讨！[/FACE][/FACE][/P] | 
