[P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]班主任培养班干部有“三招”[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]班主任是整个班级的主心骨，对于整个班级的发展起着非常重要的作用。班干部是班级日常活动的组织者，也是落实学校各项制度、组织好教学、协助班主任管理班级的具体实施者。班干部在班内发挥着举足轻重的作用。而培养一批好的班干部对于做好班级工作起着事半功倍之效，可以让班主任在轻松中享受着“管理者”的快乐。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]那班主任培养好一批得心应手的班干部呢？[/SIZE][/FACE][/P][P][B][SIZE=3][FACE=Times New Roman]第一招：帮班干部开篇布局。[/FACE][/SIZE][/B][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]不管是接手新的班级，或是中途使用新的班干部，我们要把自己的“值班方略”展示给每个班干部，让他们明白班主任的管理思路和带班方法。这样他们的思想就会向班主任的想法靠拢，目标上趋于一致性。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]要事先建立一套比较完善的班级规章制度，并且班干部要熟悉，这样班干部在处理班级事务时会有章可循，有“法”可依。同时，在“班规”的保障下，班干部工作实施起来也会比较顺利，这也有利于建立良好的班级环境。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]班主任要提前构思好系列主题班会。这样班干部在做好班级日常事务的同时，能够顺着主题班会这条线开创性地开展工作。主题班会的策划、设计、主持等活动既锻炼了同学们尤其是班干部的各种能力，又为增强班级凝聚力、树立良好班风提供了很好的平台。[/SIZE][/FACE][/P][P][B][SIZE=3][FACE=Times New Roman]第二招：为班干部树立威信。[/FACE][/SIZE][/B][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]平时，我们班主任要多跟班干部交流思想，交流班级信息，还要让班干部了解和熟悉学校一些大型活动以及各职能处室基本信息、活动规律等。这样学生在学校有事情可以找班干部解决。比如我们是寄宿制学校，我跟班干部讲明学校财务处、总务处、物资发放处、白天值班室、夜间值班室等的位置，以及遇到什么样的问题找哪些老师，这样学生有问题班干部能帮着解决，就会无形中树立班干部的威信，培养他们的好人缘。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]能够主动配合班干部，为班干部“撑腰”。在班干部主动管理班级事务时，要通过多种方式表示支持和鼓励。可以在班里说明，班干部就是咱班的“执行”班主任，要服从“执行”班主任的“命令”。支持班干部的一些开创性的工作，并不因为不是自己提出的而随意否决，要相信班干部的做法，用人不疑。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]私下批评，公开表扬。在公开场合，要多表扬班干部的做法，同时侧重于其做法对班集体的作用，对同学们的具体帮助。如果只是说一些空的则只会引起反感。比如说班长卢同学带领本组同学一起努力，小组内好几个同学进步都很大。但如果说班长卢也帮助其他同学认真学习。效果不如刚才的好。也就是说我们要注意说话技巧。对于班干部的缺点，也跟他私下说，在肯定其优点的基础上说明改了不足的地点会更好些。[/SIZE][/FACE][/P][P][B][SIZE=3][FACE=Times New Roman]第三招：给班干部方法支持。[/FACE][/SIZE][/B][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]班干部由于年龄小，经验、学识等方面不足，作为班主任要主动为其提供一些班级管理的好点子、好做法。比如网上一些优秀班主任的“实战”经验等。同时，对于班干部自己提出的或实施的管理方法进行完善。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]班主任还要做好班干部的“加油站”，当好“心理医生”。学生经常会遇到烦恼困惑，而班干部也会遇到这样的问题，而问题又多于管理班级有关。所以我们要能够为有困难的班干部解决好心理问题，提出问题存在的症结，找出解决问题的办法。一次，值日生韩因事忘了擦黑板，被卫生委员训了一句，结果两人吵了起来。后来卫生委员说“有本事你擦一学期。”韩正在气头上，说“擦就擦”。结果不少同学看了热闹，而韩也真的坚持每节课后开始擦黑板。卫生委员一看不行，找我帮忙。我因为事先已经知道此事，说：“你也没错。其实就是当时态度不好。去给她道个歉，先帮着她擦下。”卫生委员主动找韩道了歉。主动帮她擦起来黑板。而不几天，原来的值日生就抢着擦起来黑板，不再让韩和卫生委员擦。早去上课的老师也高兴起来，省得去了一看：哎，黑板还没擦啊！[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]在班干部来反映班内存在的有些问题时，我经常建议他们如何通过组织恰当的班级活动或班会解决，因为在活动中解决的不仅仅是一个个小问题，更是把同学们的思想转过来，调动起所有同学的积极性，更好的形成班级合力。有班干部反映，有些同学不爱主动交流，有点太内向，我说你们不会主动夸夸他们啊。结果班干部们想出了一个以“某某同学，我赞美你”为主题的班会宣读活动，每个同学任意为班内[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=Times New Roman]名同学写赞美或祝福语，并当众宣读。这些内向的同学因为被赞美或被祝福，展开了笑脸，也吐露了心声。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一个好的班集体，肯定有不少好的班干部在尽职尽责；而尽职尽责的班干部对于促进班集体的健康发展又非常重要。二者相得益彰。我们作为班主任，在接手新班级时，要选好班干部，做好“开篇布局”；其后，要为班干部树立威信，并不断的为之劈荆斩刺，给予方法支持，相信我们就会收获一个“优秀的班集体”。[/SIZE][/FACE][/P]
