拐了弯的柔情师爱

                    山东省兖州市第十五中学  乔瑞民  272100   19172216@163.com  13793752680

    中小学教育是基础教育，中小学班主任工作就是挖掘自身的潜能为学生的未来发展打好坚实基础。
责任至上，尽责是金。“班主任专业化”的服务理念就是要树立学生可持续发展的质量观，这不仅表现在校园内对学生情感、态度和人生观等方面的影响，更重要的是强化服务于家长，创造性的拓宽为家长服务的渠道，拉近家校教育的距离，增进彼此了解，使家校教育形成合力，让学生成长的内外部环境形成一个有机的整体，使学生永远保持旺盛的求知欲望。
    苏霍姆林斯基说过：“全部教育或者说百分之九十九的教育都归结到榜样的身上，归结到父母自己生活的端正和完善上。”家长对学生能否潜移默化是学校教育成功与否的关键。
    记得那是1996年暑假，我把自己多年来收集到的大约10万字家教材料整理分编为《我们如何做家长》《让孩子学会负责任》《教在有心、学在无意》《换位思考、有效沟通》四本小册子，每月一册发给学生家长，并要求家长结合自己教育孩子的成功经验或失败教训写出相关心得体会。虽然是传统的文本“教材”，但是颇受大部分家长的欢迎和支持。不少家长朋友把自己家里有关“家教”的资料拿到班级“资源共享”。学生狄某的父亲在“兖州日报”做编辑工作，热心的编辑先生向我提出了一个“合理化”建议：创建一个“班级微型家长学校”。我们经过一个多月的筹备，初一九班“微型家长学校”于1997年元旦迎来了第一批学员，44位家长围坐在布置一新的“椭圆”型“会场”里，面对面的和我互换思想，既让我了解了学生的思想动态，又拉近了和家长“心”的距离。不少家长的疑难问题就在他们的争论中“就地解决”，还有部分家长因为“班级微型家长学校”打破传统的“家长会”模式而兴奋地畅所欲言，以致于原本准备2个小时的“课程”“拖堂”了近1个小时。尝试成功的欣喜坚定了我办好“班级微型家长学校”的决心。冯某某的妈妈是文化路小学的教师，她的《孩子能做的事就让孩子去做》被编辑在“班级微型家长学校”的“教材”里；徐某某的爷爷是一位退休教师，他的《别让孩子活得太累》给家长敲醒了警钟；邱某某的姑姑是一位社会心理学研究者，他的《利用逆反心理》令所有家长颔首赞许；张某的父母是“进城”经商的个体老板，他们的《生意人的孩子该怎么办？》激起了长久的争论而未见分晓……
    兴趣对热爱自己本职工作的人有着神奇的内在驱动作用。
    随着信息化社会的不断深入，网络已经深入到生活的各个角落，上网已不仅仅是一种时尚，更是一种生活的必须。互联网的普及为绝大部分的家长提供了丰富的信息资源，更为他们创造了精彩的娱乐交流时空。它不仅仅能消除家长到学校交流沟通的局限性，更能够让那些“敢讲真话”的家长利用网络的“虚拟性”进行“肆无忌惮”的“抨击”教育时弊，班主任工作就更加“有的放矢”了。我利用业余休息时间借用BBS平台、聊天室、QQ群以及“家校通”平台把典型的正反个案运用教育学、心理学以及现代化的教育思想探究点评，引擎现代家庭教育航向，帮助家长管理教育学生，深受家长朋友的好评。
    1、家长课堂：以传授家庭教育理论为目的，汇集名家名言、传授科学家教理念，开设“家长必读”“家教锦囊”“教子有方”“家长信箱”“学生心声”“老师建议”等栏目，并以“网上链接”的“友情提示”引导家长查阅“互联网”上的海量相关信息，以达到事半功倍的目的，“家长课堂”模块业已成为我和家长共成长的“一片绿洲”。
    2、知心论坛：针对父母与学生时常争执的话题，以小见大引发思考，为学生和父母提供一个发表观点的场所，让其畅说欲言各抒已见，达到明辨事理的目的。如：“知心QQ论坛”架起学生、老师、家长的平等交流的平台，不论学生、老师，还是家长都可以说出自己的心里话，不管是快乐的或烦恼的，还是感到困惑的人或事……想说就说，家长和老师可以及时了解学生内心最真实的情况，与学生做最知心的朋友，共享快乐，分担忧愁，师生长三者和谐共赢。可以说，知心论坛就像一把雨伞，为学生们的青春撑起一块不湿的天空。
    3、心灵驿站：为家长和学生提供一个正常的交流对话渠道，架起父母与学生、教师与家长心灵沟通的桥梁。“心灵之约”以“网易博客”和“家校通”为交流平台,“博客”不受时间的限制，“家校通”为学校和家庭的联络在空间上带来了更大的方便。
    4、亲子乐园：通过开展丰富多彩活动，在道德实践中达到“知”与“行”的统一。如“学会欣赏，就和学生一起成长”系列活动，让家长充分利用学生的兴趣爱好，贴近学生的心灵世界：①和学生一起探讨他所崇拜（欣赏）的人物对自己产生的影响；②和学生一起探讨最喜爱的电视节目；③和学生一起浏览最喜欢的网页，探讨网页的引人之处；④与学生一起休闲，观察其最喜欢的休闲方式；⑤以学生一起浏览订阅的报刊杂志，一起到新华书店阅览课外书籍；⑥与学生一起探讨最喜爱的老师，最喜欢的学科；⑦与学生一起寻找曾经最快乐的事情，最难忘的经历；⑧与学生一起探究其最向往的职业，询问该职业最让其动心之处。     
    5、倾诉沙龙：其主题就是“倾诉让你变得更轻松”，鼓励家长把学生在家庭的所作所为如实和盘托出，班主任的工作才能够有的放矢。引导家长树立正确的评价观念，掌握科学“多鼓励，少批评；多关爱，少严厉；多谦逊，少傲慢；多指教，少唠叨”的教子方法。
    6、“名著”推荐：“不当的爱让孩子丧失生存智慧”。《母亲教育决定孩子的一生》（漓江出版社）一书谈到：“母亲的言传身教对孩子影响巨大，如果家中有个温柔而善解人意的母亲，孩子就能感到家的温暖。家不仅仅是孩子吃饱穿暖的地方，更是学生心灵的栖息地。孩子出生后的一步步成长，时刻离不开母亲的陪伴和教诲，孩子几乎所有的习惯都是此间养成的。” 中国的“保姆妈妈”“奴隶妈妈”“棍棒妈妈”越多，中国孩子的教育就越成问题，关注孩子教育应先从提高母亲素质开始。
…………
    自2003年始，我连续多年接任毕业班的班主任工作，是“班级微型家长学校”让我的班主任工作之树常青：我所带毕业班级多年在初中学生春季分流和中考都遥遥领先于学校同等班级！
    家长就是班主任工作的“助推剂”！
    著名物理学家李政道先生说过：“一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。”因此，班主任工作墨守陈规只能算做是“春蚕”“蜡烛”“火炬”，然而时代发展到今天，“春蚕”“蜡烛”“火炬”远远不能够适应当今社会创新人才的培养，班主任工作创新是灵魂，是动力，更是责任。

班主任工作墨守陈规只能算做是“春蚕”“蜡烛”“火炬”，然而时代发展到今天，“春蚕”“蜡烛”“火炬”远远不能够适应当今社会创新人才的培养，班主任工作创新是灵魂，是动力，更是责任。
 
赞同，学习了！向童心永恒老师致敬！