[SIZE=10pt][SIZE=3][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=10pt]很抱歉，有点来迟了。不过，先说说我这几天的感受吧。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=10pt]首先是，信任学生，无条件信任学生。去年我刚当班主任，确实称得上“[/SIZE]比较勤奋”，啥事都自己去做。学生发书，自己带人去领；军训期间没水了，还是自己去搞。寝室那边扣分了，仍然是自己去弄。结果弄得身心俱疲，最终期末考试成绩也不令人满意。今年来了之后，总结去年的教训，能够发动学生去做的，都让班长带着他们去做。比如说，“手抄报”比赛，月考之后的运动会参赛等，学生自己去“招兵买马”，填表、组织。那班主任干什么呢？一，宣传。一方面是对班干部做好宣传——放手让咱去做，是对咱们能力的锻炼；另一方面是对全班学生的宣传。我们想要打造一个好的班级体，样样都不能落在别人后边呀。 集体荣誉感体现在哪里？就体现在每一次户外活动、每天常规当中，咱们能否意识到，咱们所作的一切，不仅是为自己在做，更是为21班在做，更是为所有关心我们的老师、家长在做，再说大一点，是为国家的未来在做。  二，鼓劲。随时关注活动的进展情况，对付出比较多的同学，要多表扬，多鼓励。  三，帮扶。学生做事，有时肯定会遇到困难，这个时候就用到老师了。哪些地方学生弄不清楚了，哪些地方学生感到“难以为继”了，这个时候，就需要“师生合力”，一起把问题妥善地解决掉，最终得到一个较为完满的结果。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=10pt]其次，批评学生的一个缺点，起码要表扬学生的三个优点。学生犯了错，必然比较紧张，而此时班主任也比较激动。如果此刻贸然“单刀直入”，很容易导致“擦枪走火”的情况出现。那么怎么办？我先把心态平静一下，在大脑里使劲找学生的优点——经常为班级做贡献，体育活动积极参与，乐于帮助同学等等。然后，再把那学生叫出来。一般先让他介绍下事情的经过，谈谈对自己违纪现象的认识——一其实般学生都很清楚自己怎么违纪了，只是管不住自己。然后我就会列举他的优点，告诉他，其实你是一个有很多优点的学生，只是你在某些方面有些自暴自弃。真诚地给他肯定以后，再和他共同商定整改的措施以及此次错误惩罚的办法。总之，最终的惩罚一定要有，但在交流的过程中，一定给学生说话或者辩解的机会，了解他的真实想法；然后对他进行肯定和批评相交替的方法来解决问题。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=10pt]再次，教育要“变变脸”。我上学期老是采用“说教”的方式开班会，结果学生比较烦，我自己也很心烦。这学期，我开始有意识地去网上搜集一些励志视频，包括前几天同事推荐的“山东农民朱之文秒杀旭日阳刚”，俞敏洪的励志讲座等。昨天班会先把我们在济水苑搞社区服务的照片以及关于“垃圾”的公益短片给学生放了放，简单地讲了讲“班级环保”问题；又给他们放了俞敏洪的讲座（设计友谊、追求、梦想等）看后很多同学比较激动，我想，这肯定比单纯的“说教”效果要好很多。不过，如果能让他们写写观后感，再相互交流下就更好了——下次一定尽量完善。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=10pt]今天先说这么多，新手上路，请大家批评指正！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

欢迎陈老师，看来你对班主任工作很上心，相信你一定能形成自己的特色的。

谢谢版主鼓励，我会坚持下去的。还望大哥不吝赐教！