[P][SIZE=3]              你想免作业吗[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     我们班有68个同学，班级纪律总是不太理想，虽然班干部不少，管得也很认真，但总让别人管是不行的。我想尝试运用一下别的方法，提高学生的自律意识和能力。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    [/SIZE][SIZE=3]上周和学生说好，每周五投票一次，选出上课纪律好、发言积极的同学，作为奖励，这些同学将免做一次作业。因为清明节要放假三天，所以今天要补课，于是投票放在了今天 。下午的最后一节课，我让每个同学投票选出你一个他认为表现最出色的同学，并当场在黑板上唱票。我找了三个高个子的男同学在黑板上记录，让班长读票，副班长监督。随着班长的一声声宣读，同学们不时发出惊呼声，有羡慕，有意外，也有惊讶。最后他们数出了各个同学所得的票数，我们一起作了总结。所选出的同学大多是成绩比较好，在课堂上经常被老师表扬的同学，毕竟孩子们还小，他们不能纵观全局，所以也还有许多优秀的同学没有被选出来，也有几个在老师心中表现不是太好的同学却被选上了。针对这种情况，我又表扬了平常比较优秀却没被选上的同学，鼓励其他同学要向这些优秀的同学学习，希望下周黑板上能有你的名字。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    当我在班里表扬那些优秀的孩子的时候，教室里静悄悄的。每个人都满含着期待，静静得望着老师，这种效果是任何批评都换不来的。被表扬的同学脸上泛着红光，面带羞色，而没被点到名的同学心中一定泛起了波澜。最后，当我问大家；“你想免作业吗？”“想”孩子们异口同声的回答，响彻教室。这样的教育比教师的空口要求要有效的多。其实，每个孩子心中都有真善美的种子，老师要利用自己的智慧，想方设法去激发他们上进的愿望，点燃他们的梦想，让他们朝着你所期待的方向而努力，这其中虽有艰辛，也是一个漫长的过程，但只要教育者，满怀热情，永不放弃，总有一天你会有意想不到的[/SIZE][/P][P][SIZE=3]收获。[/SIZE][/P]

免作业，真可谓是一种大胆的尝试。 但是，我个人认为免作业并不值得推广。与其免作业，不如减作业。表现优秀的同学可以少写一部分作业。我在班级中就实行了这种减作业的方式。主要是针对练习，每表都是四遍，但是表现好的同学可以写两遍。在实施的这一个月的时间里，效果不错。学生的积极性较高。

免作业的确是一种特殊的奖励方式，对班内学生能起到一定的促进作用。不过，试想想，既然能免作业，也就是说有些作业没必要写，被选上的同学是这样，有些没被选上的同学是不也是这样呢？所以说，因材施教，因人而异，分层布置不一样的作业。这样，学生的负担是不是减轻很多呢？我觉得不妨这样，被选上的同学，由老师单独布置作业，针对这个学生的特点，布置少量的有代表性的作业，对这个学生会有更大的激励作用。

"几个在老师心中表现不是太好的同学却被选上了"这对优秀的学生来说不是公平的，表现不好的学生被免作业了，而优秀的学生还要写作用。建议在学生民主选举的基础上还要经科任老师的认可才能生效，这样就可以把那些表现不好的学生淘汰。进一步改进此种做法，留自助餐式的作业，让上课纪律好、发言积极的同学根据自己需要做一些题，题量低于正常作业，检查作业时会增加老师的工作负担。

天凉了老师的教育尝试值得鼓励，关注学生的表现，激发学生的进取心都是值得提倡的，我个人也觉得用“免做作业”作奖励有值得商榷的地方，这也反映了一个教育的深层问题。

其实，每个孩子心中都有真善美的种子，老师要利用自己的智慧，想方设法去激发他们上进的愿望，点燃他们的梦想，让他们朝着你所期待的方向而努力，这其中虽有艰辛，也是一个漫长的过程，但只要教育者，满怀热情，永不放弃，总有一天你会有意想不到的收获。

这种尝试和思考都是很有价值的，教育不必太拘泥。期待更多更有效的妙招！

谢谢各位的指导，我觉得仅仅免做一次作业，对于学习不会有影响，我要的是他们那种被免作业的自豪，是其他同学因羡慕而产生的我也要努力的愿望。

我要的是他们那种被免作业的自豪，是其他同学因羡慕而产生的我也要努力的愿望。"自豪“”羡慕'“努力的愿望”这些动机都是好的，并且应该大力研究，我只是考虑的是为什么学生免去作业就自豪了呢？作业在学生潜意识里就是一种负担，当中这是大的教育环境造成的。如果有学生因为免去作业而成绩更加优秀，这就是在探索“减负”有效途径。

                         投票

         又到周末了，又该投票选出表现出色的同学 了。

         离放学还有五分钟，我让大家拿出纸和笔，写出这一周他心目中表现最优秀的同学的名字。同学们快速地拿出纸和笔，我慢慢地提示着大家：“想一想谁成绩优秀、上课遵守纪律、积极回答问题、有责任心?”大家你看看我，我看看你，有的还小声商量着。我告诉大家：“每次投票陈旭旭都是第一名，这次不要投她了，她直接进入免作业的名单，大家每人另写一个名字。”同学们纷纷写了起来，后排的同学很快把票收了起来。

       放学后，四个班长统计了一下票数，这次没有出现意外，大家选出来的基本都是老师在班里经常表扬的，成绩突出，有责任感的 同学。按照规定，得三票以上的会被奖励免做一次语文作业，这次大家投出了十几个同学，有五人得三票以上，他们可以获得这样的奖励。下周一，到校后的第一件事，就是大力表扬这些被选出来的同学，帮他们在班里树立威信，让他们成为同学们学习的榜样。

       刚开始实行这项奖励的时候，我并没有想很多，只是想通过投票这种形式，让同学们选出遵守纪律的同学。让大家知道，在班里你的一举一动别人都看得见，对同学们起到一种约束作用。现在投票所选的，不只只是遵守纪律的同学，它的范畴又扩大了一筹，成为优秀学生的奖励。我想这样是不是更有意义呢？

免作业，真可谓是一种大胆的尝试。 但是，我个人认为免作业并不值得推广。与其免作业，不如减作业。表现优秀的同学可以少写一部分作业。我在班级中就实行了这种减作业的方式。主要是针对练习，每表都是四遍，但是表现好的同学可以写两遍。在实施的这一个月的时间里，效果不错。学生的积极性较高。
 

下周的复习中，我正准备实行你的办法，对于一些字词方面的作业，每次考试优秀的同学没必要再写，尝试让其做一些实践性的作业，但到底布置什么样的作业？还没考虑好

[QUOTE][B]下面引用由[U]天凉了[/U]发表的内容：[/B]

下周的复习中，我正准备实行你的办法，对于一些字词方面的作业，每次考试优秀的同学没必要再写，尝试让其做一些实践性的作业，但到底布置什么样的作业？还没考虑好[/QUOTE]
[COLOR=#1a1ae6][SIZE=6][FACE=黑体]希望我的这种做法能对你有所帮助。这种做法，对于调动学生的学习积极性，尤其是按时完成作业方面，很有帮助。你可以尝试一下[/SIZE][/COLOR]。[/FACE]