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　[U][SIZE=6]教育学生的三大规律[/SIZE][/U]：[/P][P][SIZE=4][B]第一，面带微笑[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]第二，心平气和[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=4][B]第三，真诚鼓励[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=3]新时代最伟大的发现，最有价值的教育规律，[/SIZE][/P][P][SIZE=3]最适合时代教育发展的教育方法，这就是我的教育法宝！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]我是谁？说了你也不知道，我是一个普通的班主任，我是烂柯心诀！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]这可是我的专利密不外传的！嘿嘿。[/SIZE][/P]

呵呵，一般人我不告诉他。

学生有错误的时候，班主任要说服教育。很多人这时候容易生气，我年轻时候更差，还打学生呢！现在我深刻的领悟到：说服教育的第一原则是叫学生能听你的。也就是说，你的话即使是世间最好的良药，但你首先要保证叫病人吃进你的药，药再好，病人不吃也治不好病。如果在说服过程中你让生气占了主流，那你再正确的理论学生也听不进去。所以我领悟的第一原则就是不论多大多坏的事情发生，在教育学生的时候首先要“面带微笑”！第二个原则是：“心平气和”。如果说“面带微笑”是表面功夫的话，“心平气和”就是内在功夫，这需要很好的心理素质。很多班主任一听到自己班的学生出事了，头就热了，气就粗了，很难做到心平气和，所以你能做到“心平气和”只是进入了第二层境界。最高境界是第三层：“真诚鼓励”！处理问题的目的是教育学生，通过处理问题，让学生得到教育，得到启发，得到正确的出路。实际上，就事论事的处理问题谁都会，关键是通过处理问题使学生得到教育难！2011年3月20日上午，我有幸听了段惠民老师讲的课，他就很好的诠释了这个问题。他说：教育是慢的艺术，要让一个有过错的孩子发自内心的改变，那是需要一定的时间的。其中他就举了一个打碎学校玻璃门的案例。他亲眼看见是自己班的学生用球不小心打碎的，可是当他追到教室问他班学生的是候，居然没有人承认是自己打碎的。还信誓旦旦的说：“我用人格担保，绝对不是我班同学打碎的！”在这种情况下，段老师不但没有继续追究，还主动掏出100元钱交给政教主任，说：“我用人格担保，绝对不是我班学生打碎的！”后来大概过去了二十多天，那个学生才认识到自己的错误。教育真的是需要耐心呀。真诚的鼓励是教育孩子的法宝，不信你试试？

把问题学生当成自己的孩子！！

作为教师决不能做“救世主”，因为我们所做的工作其实是我们的职责。另外不要渴求学生听了您的话而改变。世界上最伟大的力量是改变的力量，但改变是自己内心的一种渴求，绝不是我们做老师的功劳！

畅所欲言

我觉得面对有问题的学生，老师首先心态要平和，不带有任何的偏见，就事论事。先问清事情的来龙去脉，跟学生耐心的分析，同是也要学会换位思考，如果你是犯了错的学生，你希望老师怎么做？最重要的是真诚。我想作为老师你要是爱学生、拥有好的心态不会没有好的教育方式来教育你的学生。用心去做工作。用心来爱你的学生，你的事业。

[QUOTE][B]下面引用由[U]秋语[/U]发表的内容：[/B]

我觉得面对有问题的学生，老师首先心态要平和，不带有任何的偏见，就事论事。先问清事情的来龙去脉，跟学生耐心的分析，同是也要学会换位思考，如果你是犯了错的学生，你希望老师怎么做？最重要的是真诚。我想作为老...[/QUOTE]
说得很好，我也怎么想，只有用心才能教出好学生，付出的越多，收获的越多。

这个问题提得好，不过还需要细化和具体化。