[P][FACE=Times new roman][SIZE=12pt][COLOR=#2f3699][SIZE=16px][FACE=Times new roman][SIZE=12pt][COLOR=#2f3699][SIZE=16px][/FACE][/SIZE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times new roman][SIZE=12pt][COLOR=#2f3699][SIZE=16px][/FACE][/SIZE][/COLOR][/SIZE]本书以一个农村教师的成长经历为主线，以每阶段教育教学实践为见证，让读者清楚地感受到一个农村教师成长过程的点滴变化，以一种特有的方式展示了教师专业发展的途径。由最初的青涩到逐渐的成熟，每个阶段应该说比较明显。没有高深的理论与研究，也没有华丽的辞藻，有的只是与孩子们在一起的欢笑与教育成长中的酸甜苦辣，有的只是质朴真诚的内心袒露。没有选取专业的班主任日记与学科教学研究文章，笔者主要是希望给广大一线教师一个启示：关注日常教育生活，记录自己的教育经历，才是一个教师专业发展的开始。[/FACE][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Times new roman][SIZE=12pt][SIZE=16px]《像野花一样自由生长——一个农村教师的成长之路》目录[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/SIZE][/FACE] [/P][P][SIZE=16px]高扬追求的大旗，实现人生的辉煌张万祥（1）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]第一篇　悲悲戚戚，茫然不解成长的烦恼[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]　[SIZE=16px]【成长篇】[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=16px]情缘未了（2）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]老师，回去吧（4）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]求溯真的教师（5）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]　【随笔篇】[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]记忆深处的两个巴掌（7）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]一次特殊的谈话（7）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]千纸鹤（10）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]一句话　一辈子（12）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]做一个受欢迎的人（14）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]　【教学篇】[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]难忘的“游弋”（19）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]偷梁换柱，错出真悟（20）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]关于预习的调查与思考（22）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]第二篇　寻寻觅觅，憬然有悟成长的方向[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]　【成长篇】[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]我的处女作（28）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]感谢《中国教师报》（29）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]我与教育在线（31）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]我的2004：教育反思与实践（35）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]　【随笔篇】[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]给你两分钟（39）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]感激（40）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]孩子，我喜欢你们!（40）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]我喜欢（42）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]一碗方便面（43）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]　【教学篇】[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]做梦的自由（45）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]我的古文教学（46）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]地理课的绘图教学（48）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]第三篇　真真切切，怡然处之成长的历练[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]　【成长篇】[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]南行应聘记（52）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]教育在线改变了我的人生（58）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]网络让我如此“神奇”（63）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]我的2005：行走在新教育的路上（65）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]　【随笔篇】[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]给《班主任之友·学生读本》编辑部的一封信（78）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]让我们一起来关注孩子（80）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]精美的瞬间（82）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]激情相拥李镇西（86）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]感受朱永新（89）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]　【教学篇】[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]感人的古文背诵“秘籍” （91）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]将“教辅”赶出课堂（94）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]非指导性预习教学模式的研究与探索（96）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]《孔乙己》教学手记（102）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]第四篇　是是非非，坦然面对成长的阵痛[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]　【成长篇】[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]我想有个班（108）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]我教语文的酸甜苦辣（111）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]致朱永新教授及新教育实验总课题组的一封信（113）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]新教育实验感悟（116）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]在2006年年终述职时的发言（119）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]　【随笔篇】[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]一次特殊的家访（附研讨及后记）（121）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]愤怒的瓜子（129）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]坚持（附点评文章）（134）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]　【教学篇】[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]三易其稿，我教学生理性看人生（附交流）（138）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]难忘中秋（附点评及说明）（151）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]第五篇　兢兢业业，昂然直入成长的蜕变[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]　【成长篇】[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]我做了一回“专家”（158）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]做个“种花的邮差”（162）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]我为什么能够坚持？（164）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]2007年年度小结（167）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]　【随笔篇】[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]冒充“学生家长” （168）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]看望学生（170）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]小玲的故事（172）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]生日快乐，我的朋友（174）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]学会自立，快乐生活（176）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]给新同学的一封信（179）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]　【教学篇】[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]杰利是我“最要好的朋友”吗？（182）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]我这样教仿写（184）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]师生共写随笔　记录精彩青春（186）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px][/SIZE][/P][P][SIZE=16px]第六篇　平平淡淡，悠然自得成长的真谛[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]　【成长篇】[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]我的阅读史（附自评与反思）（192）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]雷夫让我更坚定（198）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]敬奉天命（206）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]　附：享受教育——记仙桃市杨林尾镇二中肖盛怀老师（209）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]　【随笔篇】[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]为学生的妹妹送生日礼物（214）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]泪水打湿的欢笑（216）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]同志的信任（217）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]是什么让你如此感动？（218）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]　【教学篇】[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]与一考生谈语文学习（221）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]《散步》课堂实录（附点评）（226）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]也谈语文课的评价标准（236）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]2008年作文成败示例（239）[/SIZE][/P][P][SIZE=16px]后记（244）[/SIZE][/P][P][FACE=Times new roman][SIZE=12pt][COLOR=#ed1c24][SIZE=16px]0-5本，每本30元（含邮费）；5-50本，每本28元（含邮费）；50-100本，每本25元（含邮费）；100本以上，详谈。电话：13872982888 [/FACE][/SIZE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times new roman][SIZE=12pt][COLOR=#ed1c24][SIZE=16px]团购单位，如有需要，本人可以义务为学校教师进行培训。
农行账号：6228483261476093013 肖盛怀 邮政账号：6221885200062581949 肖盛怀  款到即发书[FACE=Times new roman][SIZE=12pt][COLOR=#ed1c24][SIZE=16px]。[/FACE][/SIZE][/COLOR][/SIZE] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Times new roman][SIZE=12pt][COLOR=#ed1c24]详情点击我的新浪博客，有照片！[/FACE][/SIZE][/COLOR][/P]

高扬追求的大旗，实现人生的辉煌
张万祥
滴水成冰的三九，我打开肖盛怀的打印稿——《像野花一样自由生长——一个农村教师的成长之路》，仿佛一股暖暖的春风吹拂而来。
细心地品读这部书稿的一篇篇文章，仿佛真切地聆听到一位青年朋友的心声。这一篇篇文章，看似这样平淡无奇，记载的都是微乎其微转瞬即逝的小事：和学生的一席谈话，一次家访，一次讲课，一次投稿，一个玩笑……却饱含着一位教育跋涉者的爱与恨、苦与乐；这心声，听似司空见惯，却孕育着一位教育追求者的欢快与忧愁，彷徨与坚定……品读这一篇篇文章，像是一位青年朋友在与你促膝长谈，或者是无目的的神聊，漫无边际地漫谈。给人的感觉是：清水出芙蓉，天然去雕饰。
我被这部书稿打动了，打动我的是作者率真率直，是作者真诚的教育情怀，是作者对教育的矢志不二、持之以恒、绳锯木断、水滴石穿的追求，是作者十八年如一日的执著，是作者不为世俗所动不为物欲所累不为名利所羁的追求，是作者那火热的炽热的追求。他充满激情地说：“一个人远离了尘世的喧嚣，静静地将教育融进自己的生活，默默地享受教育带来的愉悦。同时也愉快地让自己走进学生，倾听花开的声音，感受青春的脉动。可以自豪地说，我是青春的，我是阳光的，我是幸福的！”
作者是一位普普通通的教师，却取得了令人瞩目的成绩——被评为镇上最年轻的中学语文高级教师、湖北省优秀农村教师，教育部重点课题《新教育实验的理论研究与推广》全国实验先进个人，2009年“湖北名师”候选人，仙桃市中小学班主任培训主讲教师，“楚天中小学教师校长”卓越工程培养对象，湖北省中学语文专业委员会会员，李镇西班主任工作研究学会首批会员，《仙桃日报》特约记者。在《中国教师报》、《少年儿童研究》、《新语文学习》、《今日教育》、《河南教育》、《福建教育》等报刊杂志上发表教育类文章40多篇。教育随笔、教学论文、课堂实录等文章在网络上流传较为广泛。曾担任教育在线原“镇西之家”版主三年，《班主任之友》论坛“班级管理”版主五年……
作者是名不见经传的农村教师，他却心存高远，他多次说：“我想做一个在乡镇中学的另类专家教师！”我在许多场合众多刊物上一再呼吁：“班主任要立志做学者型的班主任、专家型的班主任，要敢于走出学校、走向全区、走向全市、走向全国，勇于做名闻天下的班主任。”而今，我的青年朋友肖盛怀确以坚实的脚步，昂扬的斗志，爽朗的笑声，开阔的胸怀，旺盛的活力走在通向专家峰巅的征途上。
追求是肖盛怀人生的主旋律，也是贯穿于这本书的主旋律。是的，人活在世上，不能没有追求；而教师是“人类灵魂工程师”，班主任是学生的人生导师，是学生的精神关怀者，更应该高扬追求的大旗。教师，尤其是班主任关注的是一个个鲜活的生命，是青少年的心灵，是宇宙万物最神圣、最神秘、最具活力的对象。教师的劳动成就了学生，“使自卑的心灵自信起来，使懦弱的体魄强壮起来，使狭隘的心胸开阔起来，使迷茫的眼睛明亮起来，他让愚昧走向智慧，让弱小走向强大”……培养青少年求真向善趋美的心灵，引导青少年的生命健康茁壮地成长，这既是班主任的责任，更是班主任的幸福。肖盛怀追求的就是这种责任，这种幸福。
追求是班主任巨大的动力源。班主任需要高扬追求的大旗，在困境中，只要这面大旗在，什么困难都不在话下，就有希望，就能转败为胜。在顺境中，只要这面大旗在，就不会沉于纸醉金迷、花前月下。班主任高扬追求这面大旗，就能攀上更高的险峰。我们或许没有理想的生活，但是我们要有生活的理想。只要有追求，心中就会涌动希望的浪花，即使在滴水成凌百花凋敝的数九隆冬，也能感觉到春天的脚步。追求可以激励班主任实现教育人生的价值。只要有追求，班主任就会感到内心充实，就不会空虚；就会斗志昂扬，不会倦怠；工作就会充满热情，就不会冷漠；就会不断前进，不会裹布不前。只要有追求，班主任就会积聚能量，积累智慧，一旦时机成熟，就会水到渠成，就会展示才华，就会展示生命的辉煌！！教育是给人以希望和幸福的，如果为师者丢失了追求，就等于丢掉了希望和幸福。生命不息，追求不止！只有追求，才能实现生命的最大价值。只要心中有追求，班主任就可以大有作为，就可以一展宏图，就可以完成破茧化碟的历程，就可以实现教育人生的辉煌。
普普通通的不见经传的农村教师肖盛怀用自己的行动，以这本书证明了班主任只要追求就能够走出平庸走出平淡，就能够身在农村，心怀世界。
肖盛怀以自己的行动，以这本书有力地说明了一位班主任只要具有矢志不渝的追求，只要付出夸父追日般地努力，就一定能够干出轰轰烈烈的事业，就一定能够取得不平凡的成绩，就一定会写成自己的“教育诗”！！
肖盛怀以自己的行动，以这本书给广大一线教师一个启示：关注日常教育生活，记录自己的教育经历，才是一个教师专业发展的开始。
肖盛怀以自己的行动，以这本书有力地证明了无论他在何地，即使在偏僻的农村学校，即使远离现代化的大都市，只要有追求，也能干一番轰轰烈烈的事业。
肖盛怀以自己的行动，以这本书有力地诠释了一位教师不管他起点有多低，水平多么有限，只要把人生目标定在做专家型教师上，这个目标就像彩虹产生巨大的吸引力，他就会兴致勃勃地读书、反思和写作，就会从一个高峰攀向另一个高峰。
又一次读完肖盛怀的这部打印稿，一股暖流在心间流淌，我仿佛听到他笑着说：“我觉得跟学生在一起，永远充满了快乐，永远充满了活力。静听学生成长拔节的声音，与青春同行，何其享受！教育其实不难，只要你与孩子共读共写共同生活，就轻松了，快乐了！”我仿佛看见他神情庄重地大声说：“我努力，相信，我会成功的！”
对！他会成功的！今后的事实会证明他是成功者！！中国的教育会证明他是成功者！！
（张万祥，德育特级教师，享受国务院特殊津贴专家）

热烈祝贺云中老师的大作问世！

祝贺！

[QUOTE][B]下面引用由[U]陋室鸿鹄[/U]发表的内容：[/B]

热烈祝贺云中老师的大作问世！[/QUOTE]
谢谢苏老师！