[P][B][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]          [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]这一星期，真的是“放手”了——在读完那篇《不堪承受之重，老班的困惑》之后。学校要举行广播操比赛，我答应他们，给予最高支持——亲自“下场子”，和他们一起参赛，但前提是——所有的训练，时间自己挤，由体育委员和领操员带队训练。自习课，交给班长和其他班委、小组长去主持，我的承诺是：“发现了不能解决的问题，来找我，我是你们最坚定的支持者。”[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]“放手”了一周，效果居然不错。广播操比赛，我偶尔去转了几趟——只看，不发言——只是在体育委员和领操员有些“气急败坏”的时候，才出手管一管。当然，在有一次去“巡视”的时候，发现有部分人动作生疏且不认真，我就把其中一位领操员和那几位同学叫过来，让她单独给“我们几个”——我也站在队伍中——培训。开始的时候，有的同学积极性仍然不高，我就给他们现场表演了一套“陈氏太极拳”，并告诉他们，这纯粹是我对着光盘自学的——只要有心，都能学会。有的同学开始有些“小激动”，比比划划的，学着我的动作，在后来的训练中，也越来越认真了。除此以外，就是“大撒把”，直至比赛的前一天晚上，我才和他们一起参加队列演练，给同学们鼓劲，看着大家练得生龙活虎的，我的心也激动起来。当然，我也付出了代价——比赛的前一天晚上，直到[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]12[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]点多，我还在对着视频练广播操呢。第二天，我换了一套运动服，和同学们一起参赛。效果不用说了，出奇得好，队列整齐，口号声高亢，那真是“刚刚”的，呵呵。自习课纪律方面，由于广泛发动了小组长和值日班长，加上同学们的自觉，效果也特别棒。没有老师“看”，每个人也特能静下心来学习。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]面对这些收获，我此刻依然清醒。我知道，这只是向好的方面转变的开始，要想维持下去，还得另想办法。信任和爱，可以让人自发地积极向上，但时间长了，人就会倦怠的。所以，认为“一放手就灵”，“把权全放给学生就灵”，绝对是一厢情愿，大错特错。“放权”没错，但必须“会放”。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]特提出以下想法：[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]一，  [/SIZE][/FACE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]继续实行“班干部轮流值日”和“遇事和学生一起商量对策”的办法，但必须要定期召集[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]8[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]到[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]10[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]位同学——非班干部，听听他们对班级事务的看法，以及对班级情况的分析。来自“一线”的思想，也许更真实，更能反映学生的心声。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]二，  [/SIZE][/FACE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]要有“长效奖励机制”。光请人干活，不给奖励，时间长了，人就会倦怠。但“奖”要会奖，每回都发奖品，且不说没有这么多钱，“物质奖励”时间长了，也会让人麻木。奖励，可以是物质的，也可以是精神的——发个本是奖励，一起合影，甚至是一次“校园一节游”也能算是一次比较好的奖励；奖励，还要“分层级”——达到什么标准，给什么样的奖励，直至“顶级”能获得何种奖励。这样能把“获奖的感觉”拉长，能促进同学的进步；奖励的面要“大”一些，让更多的人看到希望，不至于觉得“反正大家都没获奖，我争什么”而变得麻木，从而产生“反作用”。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]三，  [/SIZE][/FACE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]要认识到形势。还有两个多月了，尽管“搞活动，促进班级凝聚力”是必须的，但最重要的是，扭转劣势，提升成绩。因此，举办的活动、相关的奖励等，都要为“终极目标”——增强班级凝聚力，提升班级总体成绩服务。如果没有用，那可以说这种活动就是失败的，甚至是“无聊”的。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]四，  [/SIZE][/FACE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]要有惩罚。“放手”不是软弱，该认真的地方，必须要认真——这是底线。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]五，  [/SIZE][/FACE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]要动“小手术”，不要“练长跑”。时间只有两个来月，凡是有利于班级的事情都要做，但如果过于“理想化”，搞“全面自主管理”，无疑是在搞“大跃进”。所以，小修小补的“改良”可以，但“广铺摊子，无限扩张”的愚蠢做法绝不可取。另外，老师必须时刻关注班级的“舆论方向”和老师们的反应。一句话，“小心谨慎，摸石头过河；认清形势，实事求是，绝不做无所谓的扩张”。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/P]