[P][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=15pt]学校要进行五月份班主任工作经验交流，我被级部推荐上去，想想要写什么，突然想到郑立平老师的《把班级还给老师》，其实，我带这届高一我一直是按照郑老师的做法做的，只是没有把它整理出来，现在有机会坐下来梳理了一下。[/SIZE][/FACE][/B][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=15pt]把班级还给学生，让班级充满成长的气息[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]班级是一本书，只有细细品读，才知它的真谛；班级是一支歌，只有深情吟唱，才知它的激越；班级是一条路，只有自己走，才知它的艰辛。这片试验田就是你编织梦想的摇篮，展示才华的舞台。也许自己贫瘠的地里开不出什么绚烂的花朵，但我们不能放弃寻觅；也许自己丰腴的地里早已是芳草遍野，但我们仍然要用心血和汗水不停地耕作。有梦想就会有奇迹，有付出才会有收获。[/SIZE][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]——摘自郑立平《把班级还给学生》[/SIZE][/FACE][/B][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]自2000[/SIZE][/FACE]年参加工作至今，在班主任工作岗位上摸爬滚打了近十年，我总觉得身心疲惫，孤立无援。有一首诗这样形容班主任：[B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]危难险重必须到位，事务连绵终日疲累，一日三餐时间不对，学生纠缠心力交瘁，花样检查仓促应对，各种评比让人崩溃。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]似乎忙、累、繁、杂成了班主任工作的代名词。这也成为大多数班主任的共识。许多优秀的班主任由此渐渐产生了职业倦怠，选择了逃离班主任的队伍。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]我一直在反思：为什么我们班主任的工作会这么累？而且还出力不讨好呢？2010[/SIZE][/COLOR][/FACE]年的暑假，偶然的机会我看到了一本书并把它买了下来，一口气看完，颇有醍醐灌顶之感。这本书就是郑立平老师的《把班级还给学生——班集体建设与管理的创新艺术》。我的目光转向了“班级”和“还”上。[/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]有一则故事：狮子和老虎之间爆发了一场激烈的冲突，到最后两败俱伤。狮子快要断气时对老虎说：“如果不是你非要抢我的地盘，我们也不会弄成现在这样。”老虎吃惊地说：“我从未想过要抢你的地盘，我一直以为你要侵略我。”用这个故事来形容班主任、学生和班级的关系实不为过。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]班级是学生自由成长的地方，是学生放飞梦想的地方，是学生生命智慧的汇聚。然而，在传统的教育管理中，我们班主任长期“霸占”着班级，成了班级的主宰，控制着班级的一切，抢学生的地盘，进行着“侵略”活动。反观我们的班级，没有生命、没有自主，只有强力和服从，学生只是被动地接受、服从。班主任“一言堂”“说了算”的家长作风导致两个弊端：一是班级事务太繁太累，占据了班主任的大量时间，损害了班主任的工作积极性；二是学生主体地位无法实现，应该成为班级主人的他们缺少自主发展的空间，严重束缚了学生的成长。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]著名教育家苏霍姆林斯基说过，“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”在长期的班主任工作中，我们更多扮演着“保姆”和“警察”的角色，总是放心不下，放不开手，担心这个，害怕那个，以为班级少了自己就不行，就好像地球少了自己不转一样。俗话讲，“懒婆婆勤媳妇”，我们一味的强调班主任要勤，殊不知班主任的“勤”实际上剥夺了学生思维、尝试、体验的权利。美国伊克中学的校训是“让我看，我记不住；让我听，我会忘记；让我参与，我会明白”，正如世界上没有一个父母能代替孩子学走路一样，我们不能代替学生在班里当家作主，更不能代替学生成长，而是应该站在学生身旁或身后，放手让他们做自己的事情，相信学生能把自己的事情做好。有的班主任则认为学生还小，不会处理班级事务。我国著名教育家陶行知说过，“人人都说孩子小，其实人小心不小，你若认为孩子小，那你比孩子还要小。”事实证明学生完全有能力处理自己的事情。比如高一原426[/SIZE][/COLOR][/FACE]班的杨佩、428班的张倩、424班的段舒婷，对班级工作很是热心，而且工作做的是井井有条。[/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]2010[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]年的8[/SIZE][/COLOR][/FACE]月，我接手高一424班的班主任，有两件事情对我触动很大。[/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]第一件事情：新班级成立伊始，工作千头万绪，我一直想尽职尽责，做好班级工作，以给学生树立起好的形象。无论大小事，事必亲躬。有一天，我往教室后面的墙壁上钉钟表，由于挂的匆忙，没有摆正，钟表一直是斜的。当时我并未发现，几天后我发现钟表还是斜的时，很是疑惑：难道没有一个学生看见吗？看见后没有一个学生上去摆正吗？我突然意识到正是我的“勤快”才让学生认为事不关己，即使看到也会觉得与己无关，不愿扶正。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]第二件事情：班里要成立学习小组，我很是发愁，心想把学习小组和座位合理排列，使学生有交流和合作的机会，更有利于学生学习。冥思苦想了几天，一直没有好的结果。有一天，我突然想到把它交给学生处理看会怎么样。其实内心还是极大的不放心。没想到第二天，我到教室就发现座位焕然一新，而且恰当的结合了学习小组。我惊奇又叹服。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]“把班级还给学生”，还字的出现，既是班主任工作的悲哀和失败，同时真正实现“还”又需要的是勇气和胆识，信任和智慧。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]教育在于个人的价值：在于提升幸福生活的能力，促进幸福生活；教育在于社会的价值：在于培养合格公民，促进社会进步。公民不同于臣民，公民有主人翁意识，主张自己的权利；公民不是私民，他们积极参与公共事务，而不是放弃责任，“事不关己”。而我们把班级还给学生，其实就是培养现代公民的主人翁意识，让学生真正承担起自己的责任。然而，“把班级还给学生”，并不是说班主任什么事也不干，而是“协商不代替，合作不对立，为了发展班集体，同唱一台戏”。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]说了这么多，其实只是解决了“为什么要还”的问题，而核心问题“怎样还”没有解决，限于时间关系，我只是简单谈我的一点做法：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=14pt]一、    [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]融入班集体，真正成为班级的一员；[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=14pt]二、    [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]把管理班级的权利还给学生；[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=14pt]三、    [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]把组织班级活动的权利还给学生；[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=14pt]四、    [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]把建设班级特色文化的权利还给学生；[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=14pt]五、    [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]把班级评价的权利还给学生[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]“把班级还给学生”解放出来的班主任该干些什么？我想可以进行自身的专业发展。因为没有教师的发展，永远不会有学生的成长；没有教师的幸福，永远不会有学生的快乐。我们可以通过“三专”模式来实现自己的专业发展。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=14pt]一、    [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]专业阅读——站在大师的肩膀上前行；[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=14pt]二、    [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]专业写作——站在自己的肩膀上攀升；[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=14pt]三、    [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]专业发展共同体——站在集体的肩膀上飞翔。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]我们可以进一步探讨和学习，以促进共同成长。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]各位班主任，一个人跑起来，是一阵风；一群人跑起来，是一道风景。我们需要把班级还给学生，带动学生，让班级充满成长的气息，不仅是学生的成长，更是我们班主任的成长。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]我国特级教师著名的班主任张万祥老师说：“一生只做一件事，就是当好班主任。当好班主任，就需要我们全心全意矢志不渝，即使这样，我们离好班主任还有很大差距[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]……[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]”真心的祝愿我们班主任拥有阳光般心态，积极面对生活的挑战，充满激情的迎接每一天，学习着充实每一天，思考着过滤每一天，品味着享受每一天，快乐着成长每一天。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P]

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赞同，把班级还给学生，让学生自我管理，增强学生的民主管理意识。