[P]日拱一卒0040:记住每一座山那一个温暖的名字[/P][P][FACE=Arial][SIZE=12pt]日拱一卒0040:[/SIZE][/FACE]给每一座山起一个温暖的名字[/P][P][FACE=Arial][SIZE=12pt]今天大雨，事情不少。新装的宽带坏了，围绕房租发生了分歧，为了发一份东东跑了小半个上海，自己外面的学习连续几日冲刺今天总算过了一关，和和会蹬着我的手自己爬到床上了......[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=12pt]在外面东奔西跑，心里却一直惦记着今天的功课:[/SIZE][/FACE]必须在明天下午和学生第一次见面时，能够叫出孩子们的名字。[/P][P][FACE=Arial][SIZE=12pt]上周五，发放录取通知书的时候，问学校拿了学生的部分档案资料。前几天晚上已经全部浏览了一遍。第一感觉是，班级人才济济；第二感受是，对部分患有哮喘，曾有手术，视力、身高特殊、家庭情况特别的孩子关注。甚至想，如果能把孩子们的基本资料留下来多好，比如身高，看看现在一米六几的个儿，到了高三会有多高呢？身体的变化，是这三年最为直观而令人激动的事呢。感受三是，对初中的评语和学习成绩抱以审视的态度。怎么这么多班长、干部？为什么在当时招生测试的活动环节，或者在照片上感受不到其组织与活动能量？成绩中涉及到拓展课，这个有点意思。接触过美术史的学生和接触过头脑奥林匹克的学生，显然经验储备和未来活动的引爆点是不同的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=12pt]言规正传，刚才花了点时间记名字。过程有点意思。记录下来。（顾忌学生隐私，具体信息尽量缺失。）[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=12pt]班级25[/SIZE][/FACE]个人，先是在每个人的资料中找出有照片的信息登记表。一般有两份，初中毕业成绩的等级表，和体检表。在取了5分成绩登记表后，还是决定以体检表为记忆用资料。至少，身体状况是一个人最最基本，也是最最重要的信息。而且也会为以后孩子的座位安排、军训请假等事务打下资料基础。至少，看到孩子的身高体重，我可以再脑海中想象一下大概是怎样的画面。呵呵。[/P][P][FACE=Arial][SIZE=12pt]男孩子12[/SIZE][/FACE]人，女孩子13人。学校的档案是按照成绩高下排的。我依旧按照此顺序，分成四组：7，7，7,4份。印象中，7是记忆过程中的一个标签。这样7人一组，一组组看照片认了一遍。中间关注了孩子的身高，体重，视力，生日，区县，学校，住址，孩子的笔迹，和医生的相关备注。当然，孩子照片带给我的整体感觉也很关注。[/P][P][FACE=Arial][SIZE=12pt]然后，把25[/SIZE][/FACE]份资料混合起来。随机翻阅，确定第一时间看到照片就能准确快速报出名字，并能基本反应出其若干信息的，则算过关。第一轮，记住了11位同学的名字和基本信息（如生日就在军训期间的，很胖，身高高但是体重超轻，家庭比较特殊的，照片很有特点且气质和名字吻合的，住的距离我自己单位或家比较近的，笔迹好看的，面试活动中表现突出的，名字特点好记的等等）。然后看着11位同学，打乱后依旧能准确报出名字信息，则算真的过关。[/P][P][FACE=Arial][SIZE=12pt]第二轮，看另外的资料。其实另外14[/SIZE][/FACE]位同学的资料也已经熟悉，只是看到照片，只想到具体信息记不起名字的第一个字发音，或者记得名字但是无法和照片发生联系......所以第二轮，我还是没有强迫自己，根据自己最感兴趣的资料来认识学生吧。浏览了一遍后，测试了一遍，又记住了9名同学。再次核对，过关。[/P][P][FACE=Arial][SIZE=12pt]最后还有5[/SIZE][/FACE]位学生的名字和照片很难对上好。就花点时间，仔细观察了照片，发现些特征，嘴角翘起的，眼神犀利的等等。很奇怪的一点是，其中有3位孩子是我一开始就印象特深的，为什么会最记不住其名字呢？但是我敢肯定，这些孩子的整体状态和感觉，我肯定是已经熟悉了的。反复对照了几遍，能脱口而出了。[/P][P][FACE=Arial][SIZE=12pt]最后，把三批学生，统看了一遍，除了两位学生外，都能准确反应名字和信息了。相信，明天早上复习一遍，再在脑海中根据身高体重看看孩子的画面，会有帮助的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=12pt]不知道那些被我刚才反复念叨名字的孩子们，打喷嚏了么？按照这里的说法，应该会打的。呵呵。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=12pt]不知道学生能够复印，明天下午见面的时候，希望得在具体任务中推进项目制的文化渗透。得做点准备。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][P] [/P]

拜读了你的文章感受很深，佩服你如此用心来记住学生的名字，学生一定会对你有深刻的印象。想想自己无比惭愧，刚开始上班的几年，学生的名字很容易记住，对学生也熟悉得快。然而最近几年，或许是家庭、工作上的事物多了，对学生就认既不过来，这学期教三个班，跟她们相处都快两年了，还是有几个学生的名字搞错了，叫张三回答问题，缺憾成了李四，学生不满意，自己也感觉很惭愧，对不起学生，我真的应该在这方面下下功夫了，诚恳的向你学习，谢谢。

谢谢“行思”老师的鼓励。
从您的名字“行思”和文字中有“惭愧”的体验来看，您肯定是个好老师——因为我也曾这样惭愧。