[P][QUOTE][B]下面引用由[U]门前山[/U]发表的内容：[/B]

惊鸿老师心中有爱，家长才能配合默契，继续向您学习。[/QUOTE] [/P][P]呵呵，惭愧啊！只要是平时多和家长商量，才得到他们一下子的体谅。[EM05]
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[P][QUOTE][B]下面引用由[U]陋室鸿鹄[/U]发表的内容：[/B]

激励+竞争=孩子们前进的动力[/QUOTE] [/P][P]又一个好建议！谢谢！
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[QUOTE][B]下面引用由[U]爱在深冬[/U]发表的内容：[/B]

还是要多学习惊弘老师的表扬艺术，有时很难记住[/QUOTE]
还请老师您多提出宝贵的意见！谢谢！[EM05]

                    孩子，不要泄气！
    2011年12月6日   15周二    心情：激励！
    今天下午进行了市的识字竞赛，由于之前给出的竞赛范围是要求背诵相应年级的晨诵诗和赏读绘本，我们都把时间和大部分精力放在培养孩子养成良好阅读习惯上。而这次，测试的都是四字词语和ABB式等词语的竞赛，一点也没有晨诵诗和绘本的影子。虽然试卷比我们估计的还要浅显，但由于我们复习的方向不一致，所以估计有大部分孩子都不能考出水平来。
    于是，我在刚才立刻发了一条信息给家长，内容是：今天识字竞赛有一定的难度，也许考倒了不少孩子，但请别灰心！这仅仅是人生中的一个小考试！还请家长们在家做好孩子的心理辅导，激励孩子更用心地前进！谢谢！张老师
    希望我们的家长在家配合我做好孩子的心理建设工作，不断为自己快乐的今天和幸福的明天努力！孩子，不要泄气！不要紧！人总会有错的时候！加油！

[QUOTE][B]下面引用由[U]惊弘[/U]发表的内容：[/B]

                    孩子，不要泄气！
    2011年12月6日   15周二    心情：激励！
    今天下午进行了市的识字竞赛，由于之前给出的竞赛范围是要求背诵相应年...[/QUOTE]
[SIZE=3]张老师与家长的沟通很及时而且也会很有效的。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]李宗璐[/U]发表的内容：[/B]

 
张老师与家长的沟通很及时而且也会很有效的。[/QUOTE]
呵呵，承你贵言！[EM05]

                    激动人心的一刻
      2011年12月7日   15周三   心情：好开心！
    今天真是激动人心的日子。
    早上，才回到学校，停着摩托的时候，遇到上次在大会批评我们班级课前纪律差的主任，他诚恳地对我说：“张老师，自从上次，你和我一起在教室好好地教育了那群小猴子。现在，他们上课好多了！”我听了，自然甜到心里去，平和地说道：“呵呵，还需要匿名科任老师的继续配合，我们才能把这些小猴子教育好！咱们班级这些孩子很会察言观色的，你一定得让他们感觉到你的严格，这样他们才能老老实实地做好来！”这个主任听了我的解释，也会心地笑了。
    下午午读的时候，别的班级一个孩子走进我们班，告诉我可以去二（6）班看昨天在电教室进行市识字竞赛的孩子的成绩了。其实，当时我是很心急，很迫不及待地想去看个究竟的！但是由于今天中午是由我负责午读，很想抓紧时间督促那几个念书落后的孩子，让他们快马加鞭地迎头而上，所以我一直待到下午第一节上课铃声响了，上课的老师来了，我才赶紧去找我们的级组长去看成绩。
    经过二（3）班教室门口的时候，看着他们的语文老师拿着几张昨天的比赛试卷，知道他们考得不错，自己的心更急。祝贺了辛勤付出的李老师后，我就快步去找级组长了，可她已经不在班级了，也不在体育组。于是，我就冲上办公室，只见我们的级组长就在那里。有点期待，有点担心地走了过去，问：“呵呵，真姐姐，全一年级三百三十多人只拿百分之五，而3班已经拿了7个名额，那么厉害！我们班应该至少还有一个上线的吧！”真姐姐（我们的级组长）听了，嬉笑道：“傻女孩，看，这不就是你们班级已经上线的试卷吗？最高分的在你们班级了！”数了一数，一共有四个孩子有资格参与市的竞选了，洋溢心头的就是一股满足感，看来平时的词语积累和每天一读，没有白费！其中希望最大的就是年级最高分的欧阳嘉琳同学拿了98分，其次就是年级第2的周晓雪同学拿了97分，最后就是都拿了94分的李婉滢和司徒玉岩同学了。
    我们班级有机会获奖的这四个孩子平时都是特别爱读书的，而且也很积极地积累好词佳句，并且每次的日记都很用心地完成着，怎么能不优秀呢？
    孩子，加油！收获了一点成功感，我们将更自信地走向学习成才之路，让我们永不松懈地奋发图强地在学海中遨游！失败了，不要紧！成功了，就继续进取吧！孩子们，一起加油吧！我们的明天将更美好！

惊弘老师，加油，成绩总是由平时的积累所得，天才在于积累。                                  

[QUOTE][B]下面引用由[U]门前山[/U]发表的内容：[/B]

惊弘老师，加油，成绩总是由平时的积累所得，天才在于积累。                                   [/QUOTE]
呵呵，谢谢门前山老师的鼓励！我们将继续努力的！[EM05]

                     孩子，怎样做才能激起你的热情？
                 2011年12月8日    15周四    心情：加油！
    就要晚上十点了，接到了小彬妈妈的来电，她追问我关于小彬在学校的具体表现，我也老老实实地告诉了他，并详细地告之他----小彬这几天特别暴躁，常常使用暴力，稍不顺心就拿同学的文具出气，今天甚至用大头笔在一位女同学的衣服上乱写一通，令到人家的校服洗不干净。
    我的话刚说完，小彬的妈妈来火了，并质问我：“孩子在课堂上不听课，常常捣乱，难道老师不批评、不引导他改正过来吗？”我也心平气和地告诉她：“不是不批评、不引导，而是小彬根本不当我们老师的批评和引导当作是一回事，总是沉迷在自己的世界里，喜欢就听几句课，不愿意就干脆耍赖，总之自己想干什么就干什么，根本不知道什么叫做上课，也根本不知道回来学校是要干什么的！”接着，他妈妈还是很“火”地说：“难道你们就没有办法来帮助他了吗？由着他这样下去吗？”我还是平静地分析着，说：“孩子在很早以前已经养成了坏习惯，什么都得依赖别人，独立性差，不懂得与别人协作；你们没有及时发现孩子存在的问题，到了现在上了小学了，发现问题了，只想把问题推到我们的身上。我们作为老师也是一个很普通的人。要想把孩子几年以来养成的坏习惯改过来，还是需要一段很长的时间，并非一年半载就可以解决的。当然，还是需要你们家长的支持和配合，要不我们也难以成事。”小彬妈妈听了，可能觉得我说得有理，语气也就不那么冲了，但感觉还是不信任我们，对我们存在很大的质疑。
    ……
    当我建议大家都冷静下来，好好地寻求方法，慢慢来引导孩子改正身上的坏习惯，孩子的妈妈才真正平静了下来，并对我说：“张老师，已经晚了，就不打扰你和孩子的休息了！”我也跟她说明天继续联系，同时建议她在家好好跟孩子沟通一番，看他究竟想干什么；并告诉他，他的一切行为已经引起我们的注意了，请停止下来，好好为自己思考，为自己而学习吧！孩子的妈妈也答应了。
    说实在，我真的困在胡同里面，不知道怎么走出来了。孩子，我该怎么样做才能激起你的热情？才能让你养成良好的生活和学习习惯呢？我该怎么办呢？怎么办呢？

慢慢来，找准切入点，解决问题。加油！

                  一波未平，一波又起
      2011年12月9日   15周五     心情：加油！加油！
   昨晚，夜深了，还在为小彬的事情想着办法，求助朋友，上网搜索，终于被我寻找到小彬产生这种行为的根本原因了。从表面上来看，是这孩子对孩子没有热情，无心向学；但走进去，一探究就知道这孩子只想通过这种不恰当的途径来引起家长和老师的注意，从而得到更多的爱。其二就是身为孩子的第一任老师，竟然遇到问题，第一不是反省自己的教育方法是否出现错误，不懂得去思考----该如何去引导孩子才更恰切，就在产生问题这个原因推卸到老师的头顶上来，认为一切都是老师的过错，自己没有一点责任。要知道，一个孩子养成了那么久的坏习惯，一个才上不到一年的老师有什么大能力去一下子就改变过来呢？冰冻三尺非一日之寒。
    昨天晚上，我于11点多把搜索到的信息和以后该如何教育孩子的发到了该家长的QQ里，并以短信通知她去查看。结果今天早上，我才进教室，小彬竟然已经在那里打扫着卫生了，看来这个家长真的有改变的感觉了。待孩子打扫完毕，我就及时表扬了他，跟他谈话，询问他以后如果闹情绪了，该怎么办？我耐心地引导他，告诉他，如果自己内心真的不舒服，第一可以在不影响他人的情况下大叫出来；可以写出来，也可以画出来，也可以跟信任的朋友说出来，还可以出去运动发泄出来。但可以以破坏别人的东西或者打扰别人来发泄自己的情绪吗？这孩子说不再那样了，同时也说：“张老师，我知道了！我以后一有不舒服的地方，就画出来给你看；或者我回到自己的房间大叫出来。”真是好孩子！
    这一天，这孩子的表现都棒极了。
    可是才平静不久，一会就收到了一张来自大队纪检部的纸条，里面写着：二（1）班小敏、小妍和小宝在放学路队打架扣三分。怪不得昨天晚上，我发现放学路队不达标的黑板上写着我们班级的名字，原来是这样一回事。把情绪平静下来，就叫上这三个女孩子，其中小妍还没回来，这女孩又迟到了！才一问，他们也老实道出事情发生的原因了。只因为小宝和小妍不小心拉了一下小敏的校章，她竟然不顾三七二十一，马上打他们，甚至像小狗一样咬他们。还好那两个孩子没受伤，要不事情就大了。
    想着小敏那孩子也不是第一次那么冲动，那么蛮横了，就要她回去写个检讨书回来，一定要家长签名。而她也老师回家写了：老师，昨天我做错了。放学时，不应该说话，打架，抢位。即使有同学跟我说话，也不要说。如果有人打我，我也不可以还手，应该告诉老师。我改了。请老师给 我机会。谢谢！（写得条理真的很清晰！只是这孩子的反复性很大。从这里来看，她还没有深切认识到自己的错误，还为自己的错误找着借口。该怎么办呢？）
    继续看下去！是她妈妈写的话语：孺子不可教也！死心！请问老师有何良方？作为家长，汗颜，惭愧！辛苦老师了！最后就是该家长的签名。
    到现在，我还没有对这个家长作出正面的答复。看来，我是要去修好心理好了，真的要继续充电，才有能力帮助更多的孩子，才能解家长之忧啊！加油！