[P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]十月一号放假之前，应学校的要求，上了一节主题班会《感念亲恩 昂首前行》。静心准备了很久，用了很多的视频，音乐。其中设置了一个环节，让学生回忆父母爱自己的一件事或一个片段。学生上去说的很动容，很多学生也留下了感动的泪水，我也感动的热泪盈眶，在座的听课老师也很感动。可以看出那时学生真的是感受到了父母对自己的爱了。也都表示会认真学习，报答父母。但班会过后，就发现学生好像已经感动完了，又恢复了原来的样子了。我很困惑，怎么能让学生一直带着这种感恩来学习呢？[/SIZE][/FACE][/P]

我也有同感，教育是一个慢过程，还是我们的学生现在教育环境造成的？值得反思

1、各种教育过程都是官话说的“反复抓，抓反复”的过程。
2、集体教育与个别引导相结合。

感动之后，能否让学生定期汇报一下感恩的行动，让学生检查自己在家及在校的行为，哪些是可取的，哪些需要调整的。

让学生带着我份感动，做起来。在做中体验，在体验中觉察，在觉察中强化。思想教育其实不仅仅限于我们从教材内容中挖掘的那一部分，还应有每节课对学生心理的疏导。

只有在学生心里播种下感动的种子，才会让感动喜结硕果！建议多在班级中开展感动人的一些活动或观看一些视频，用感动给学生洗脑！