[P][SIZE=3]新带班，就遇到了两个不想读书的学生（王和钟），仔细询问过多遍，发现这里面有多方面的原因。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]一是在小学时贪玩，学习基础没有打好，现在很多简单的问题都不会， 比如分数的四则运算，没有基础要学好确实有些困难，本来就懒，遇到困难就更加容易放弃。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]二是因为一开始的贪玩，老师教育的方式简单粗暴，让本质不坏的学生变得极其的顽皮，这样就形成一个恶性循环，最后导致学生强烈的厌学情绪，在学校不读书总得找点事做啊，于是就有了打架斗殴的情况，这样一来就更加让老师觉得这些学生不可救药，于是乎，“问题生”便产生了。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]在刚接手这两个学生时，小学老师就跟我说，一定要把他们整服，否则很难开展工作，所谓的服，就是让学生怕你。我并不赞成这种做法，我期望通过自己的努力来改变他们对学习的态度，引导他们回到学习的道路上。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]其实通过我的观察了解，这两个学生也不是完全不可救药，他们也和其他同学一样希望得到老师的肯定，通过多次的肯定和鼓励，前几个星期他们在课堂纪律这一块基本能够做到不影响其他同学的学习，可是最近这两个星期有所松懈，我要经常提醒他们才能做好。但是由于强烈的厌学情绪和基础差的原因，他们始终都不肯听课、学习，作业也不愿意交。这个问题多次教育后无果！！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]由于学校要求班级纪律、教学质量的压力，以及科任老师总跟我反映有越来越多的同学不交作业，加上我急于求成，所以在有几件违纪的事情上处理的有些急躁，让学生们有些抵触情绪，后来通过论坛各位老师的指点，我及时的改正过来了。还是有部分学生不交作业，在多次教育无果后，我知道现在必须要有所惩罚，我把所有经常不交作业的同学（包括王和钟）请到教室外面，惩罚他们，并要求他们把拖欠的作业补上，同时向科任老师道歉，有了这次惩罚之后，他们的作业都能及时完成。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]没几天，新的问题出现了，那两个学生经常迟到，总是说在梳洗，而且又带动他们身边几个学生经常迟到，那天王和钟请假不跑步，我准了，但是要求要早些进教室，可是最后他们还是迟到了，我要惩罚所有迟到的学生，这时他们说为了不被误会为偷东西（学校近来有多起偷窃事件发生），是等到大家跑完步才一起回寝室梳洗，我说为什么大部分同学能及时的梳洗完毕进教室，而你们不能，何况你们是没有去跑步的，我一定要惩罚他们，一开始其他几个学生都愿意接受惩罚，可是王和钟不愿意，让其他几个学生也不愿意了，这是对我权威的挑战，我又不能直接打骂他们，所以我选择了一种方式，是我最不愿意用的方式，我说既然你们不听班主任的话，那就叫家长来，看看你们以后在学校怎么办，当听说我要请家长时，其他同学又乖乖的去接受惩罚了，可是王和钟还是不肯而且不愿意把家长的电话给我（开学时的花名册也没有留下号码），我无奈，原本对他们还好，逼不得已，我开始作出无视他们的举动，期望通过这种落差让他们悔改，可是事情的发展完全超出我的想象......[/SIZE][/P][P][SIZE=3]他们两个在思考一个早自习后决定回家反省，我当时也是有些气不过，也希望他们真的能回家反省反省，于是批准他们回家，我没想到原来他们是商量好了要辍学的。钟在离校后没有直接回家，却遇到了他哥哥的一个同学（也是辍学在家的），他劝钟要回学校来读书，这样，钟在中午就回来了，回来时我问他是否真的想清楚了，他说是，我提了一些要求，到现在基本能做到。可是王却没有再回来，我打电话去他家，他直接告诉我说他已经决定不读书了，而且他爸也知道，可是当我问到他爸的电话时他怎么也不肯告诉我，我知道他骗了我，可是我也没办法。后来他爸爸打电话来解释说不知情，要孩子回学校来读书，我同意了。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]对于王的离去我觉得很失落，同时也有几分期盼，一方面，我不想我的学生流失，毕竟都还只是孩子，另一方面，对于他，我又不好怎么说，粗暴的方式也许真的能镇住他，但是对他的学习、成长却没有任何好处，一般的教育方式又不能彻底改变他的行为习惯，反而会影响到我的权威，带动更多的学生违反纪律，不学习......[/SIZE][/P][P][SIZE=3]整个事件基本就是这样，我的一些做法可能不是很妥当，请各位老师指出，希望各位老师能教我怎么教育这样的学生[/SIZE][/P] | 
