今天，我不开心
                      湖北省武昌水果湖第二小学   潘文艳

        这是发生在新加坡的一件事情。2006年参与中新文化交流，我被安排在美华小学教小一的高级华文课。

　　“好，这次终于写对了！你可以回位子了。”我舒了一口气快速在本子上划上勾，一边合上本子，一边冲着俊杰说。这孩子今天的听写改错，竟然乱写一通，已经记不清这是第几次站到我面前了。看看表，虽然耽搁了一些时间但还来得及指导学生阅读《好朋友》。我马上请各组组长来领《好朋友》，同学们都很开心，他们很喜欢看这本杂志。奇怪的是俊杰站在讲桌前，低着头，不肯离去。
　　“怎么了？”我急急地问。
　　“我……我……”俊杰吞吞吐吐地不肯说，依旧低着头呆在那里。
　　 咳，在这个节骨眼上他要干什么呀？我只好耐着性子，俯下身子轻声说：“俊杰，你怎么了？是哪不舒服吗？”他只是微微点点头 。还好，总算有反应了。“噢，快告诉老师，我会帮你的。”听到这话，俊杰才慢慢抬起头 ，结结巴巴地说：“今天，我……不开心。”说完，又低下头。“为什么呢？”我脱口而问。又是一阵沉默。
        课室里已传出窃窃私语，同学们坐不住了。我只好先请同学们自己看《好朋友》，做上面的练习。
       “好吧，现在告诉老师，什么事让你不开心呢？”我拉过俊杰的手，让他靠我近点。许久，他抬起头时，噙满泪水的双眼盯着刚才交上来的听写本。瞬间，我明白了。一定是刚才我的态度，太凶了！我带着歉意说：“是因为刚才老师让你改错，太严厉了？”俊杰很快点点头，“我很不开心。”眼泪夺眶而出。泪水中涌动着满心的委屈，让我心颤！我拿出纸巾一边擦去他的泪水，一边说：“看到你的字好几遍都写不好，我很生气，都怪我太急了，态度不好。”这话更像是对自己说的。
       “你很害怕，是吗？”
       “嗯。”
       “好了，以后老师一定注意，不发脾气了。不过，你要努力学习哟！我们就都开心了，你说呢？”
       “好。”俊杰用劲地点点头，“我要让你开心。”挂着腼腆的笑转身回到座位上。
        刚才的不开心并没有影响俊杰听后面的课，我心安了许多。
        课后，静静地想着刚才的一幕，我猛然明白了，俊杰为什么多次都没有写正确。因为他被我一次次升级的训斥弄得不知所措，根本没有听清我的要求。可敬的孩子还一次次把本子递给我，小心翼翼的。而我的眼里只有本子上的字，没有看到那张难过的脸，丝毫没有顾及孩子的内心感受。
       学生很多遍都写不好字，我失去耐心了。于是不经意中把不开心写在了脸上，写在了言语中。细想在国内和学生打交道的日子，发现有很多次雷同与此。不同的是：这次学生把内心的感受说出来，真是我的幸运！有多少孩子在我皱眉之际怯怯地走开；有多少孩子在我埋怨之时忿忿地离远；有多少孩子在我训斥之后紧紧地关上心门。我突然醒悟。
       “今天，我不开心。” 那样率直，令我刻骨铭心。
                                                 （2006年6月写于新加坡美华小学）

真的是一个好细心的老师，您这么善于反思，初荷该向您学习！

[QUOTE][b]下面引用由[u]一船明月[/u]发表的内容：[/b]

                               今天，我不开心
                      湖北省武昌水果湖第二小学   潘文艳

        这是发生在新加坡...[/QUOTE]


学生的这句话让我深受教育，向你学习!
很多时候，其实我也知道，每一个孩子都是想做好或得到老师的表扬的，他不是不想做好，不是想和老师作对，而是他做不好，可能有多方面的因素，否则学生不变成了同一个模子，但我们却又往往用一个模子去教育学生，希望学生都达到某一个高度，某一个标准，于是，我们在把不开心写在脸上，写进了学生的心里。
这句话真的要放心我们的心里。教育学生，就要多有耐心和爱心，要区别对待，不能一刀切!
谢谢!

谢谢鼓励！